淺議如何實施好現代學徒制

肖宏飛

摘 要： 現代學徒制是一種校企聯合培養人才的教育機制，它將傳統的學徒培訓與現代的職業教育相結合，促使企業和行業參與高等職業教育的人才培養，本文主要闡述高等職業技術學院如何實施現代學徒制。

關鍵詞： 現代學徒制；實施；培養模式

【中圖分類號】 G717 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0273-01

現代學徒制將現代的職業教育與傳統的學徒培訓相結合，實行校企聯合的人才培養機制，即：招生即招工、入校即入企、企校雙師聯合培養。高等職業教育必須服務于經濟社會發展的要求，現代學徒制推動了勞動就業體系與之夜教育體系的互動發展，拓寬了技能型人才培養的通道，深化了產教融合和校企合作，是推進工學結合、知行合一的有效途徑。

一、現代學徒制的實施意義

現代學徒制促使了企業和行業全面參與高等職業教育培養人才的全過程，將專業教育與產業需求聯系在一起，實現了職業標準與課程內容的對接、職業資格證書與畢業證書的對接、教學過程與生產過程的對接、職業教育與終身學習對接，提高了高等職業教育培養人才的質量和針對性。

（一）有利于深化校企合作。現代學徒制要求學校和企業都必須參與人才培養，雙方在充分了解現代學徒制的基礎上，相互配合、相互合作。傳統的教育模式中，學校是辦學的主體，企業是用人的主體，但在現代學徒制中，學校和企業都是人才培養的主體，所以校企雙方必須深入合作。

（二）有利于促進教學模式的改革。學校和企業共同研究人才培養方案，根據企業里崗位對新技能、新技術、新方法的要求，來確定學校里的人才培養方式，事實就是的對學生進行學情分析，開展多元化的培養方式。學校老師和企業師傅共同實施教學過程，承擔相應的教學任務，根據企業的崗位要求設計教學任務，進行多元化的考核方式，由雙方共同建立人才培養評價制度。

二、實施現代學徒制存在的問題

（一）政府推動力度不夠。目前，現代學徒制的實施主要靠學校來完成，學校主動聯系企業，企業被動參與，政府部門也應該充分建立相關制度來推動現代學徒制的實施，這有利于現代職業教育的發展。由于政府部門缺乏積極的的政策和統一的標準，企業參與現代學徒制培養模式后，付出了很高的培養成本，但無法享受到政策的利益。

（二）企業認識深度不夠。一方面，企業對于人才的需求強調實用主義，希望招聘到的學生們可以立刻進入工作狀態，很快為企業帶來經濟效益。但高職院校的畢業生們，在畢業的初始階段工作狀態不夠穩定，人才流失頻繁，以至于企業擔心精心培養的員工留不住，往往不愿意花費時間和成本來培養學生。另一方面，企業以盈利為目的，如果政府沒有相關政策能企業獲得經濟效益，企業很難有積極性參與現代學徒制的實施，即便是在現代學徒制的實施過程中可以獲得相對低廉的勞動力，并得到合作學校的技術服務和智力支持，但缺乏政府部門的約束機制，企業仍然要面對人才流失的風險。

（三）學校管理力度不夠。要想提高現代學徒制的培養效果，學校必須根據企業的需求，采取相應的教學方式，提高學生專業知識和操作技能水平，師資力量就比較緊張。而且不同企業的需求也不一樣，教師由單純的教學實施者變轉變為復雜的教學培養設計工作者，故而工學矛盾比較突出，給學校的教學管理增加了難度。

（四）學生認識深度不夠。學生對于現代學徒制的認知存在偏差，高中畢業的學生對于大學和大學生活都充滿了期待，但進入現代學徒制培養模式以后，從大學生到學徒的身份轉變，會給學生帶來很大的心理落差，不少學生甚至認為學徒的身份與大學生身份不匹配，家長也不認可門檻較低的學徒身份，這就降低了現代學徒制的培養效果。

三、如何實施現代學徒制

（一）建立和完善相關的政策保障機制。政府的扶持是是現代學徒制項目的保障，政府部門應該制定和完善相關的政策，確定現代學徒制的保障機制，由政府、企業、學校三方共同來承擔培養費用，以減少企業和學校的成本壓力，通過政府主導、企業主體、職院主辦的方式，為現代學徒制的培養提供支持和保障。

（二）構建“雙主體”人才培養模式。現代學徒制需要學校和企業共同承擔教學，共擔風險，由學校和企業共同培養人才，而不是學校主導、企業參與。學校和企業都是培養人才的主導，通過現代學徒制的培養模式，一方面能夠讓學生盡早進入企業實習，提高專業對口就業率；另一方面，企業作為培養主體，在培養學生的過程中，可以充分發揮主觀能動性，不斷提高人才培養質量，發揮教育的最大效益，成為現代學徒制的最大受益者。

（三）形成科學的“雙體系”課程結構。現代學徒制不僅要注重職業技能的培養，還應當注重培養學生的綜合素養，因此，現代學徒制必須遵循職業能力成長規律，從企業需求和職業崗位能力要求入手，設計課程體系，構建既能滿足企業崗位需求、又能滿足高等職業教育綜合素養的“雙體系”課程結構。企業課程內容由企業組織教學，學生在車間里進行現場學習，通過完成工作任務來學習相關的知識和技能，學校則負責完成高等職業教育綜合素養的教育。

（四）遴選適合的企業參與校企合作。高職院校中的專業眾多，并不是所有的專業都適合實施現代學徒制，實施現代學徒制需要遴選合適的企業來完成：首先，選擇實力強、資源豐富并熱衷于職業教育的企業參與校企合作；其次，根據學校實際情況和合作企業的意愿，確定招生專業和規模；再次，在國家招考政策范圍內，學校和企業共同制定招生與招工方案；最后，校企雙方本著“合作共贏、職責共擔”的原則，共同制定校企合作方案。

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