在集體中成長

石靈學

河南省洛陽市嵩縣實驗中學

【學習要求】

1．認識自己與集體的關系，感受集體帶給我們的幫助、溫暖和力量，自覺樹立集體榮譽感。

2．知道集體對個人成長的重要作用，理智處理個人意愿與集體要求的沖突，認同、遵守集體主義原則。

3．學會過集體生活，提高在集體生活中關愛他人、努力擔當、為集體爭得榮譽的能力，共建美好集體。

【知識梳理】

1.我們為什么要過集體生活?

我們每個人都有過集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。

2.集體力量的來源是什么？如何理解？

集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

3.集體力量的作用有哪些？

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。

4.集體生活的作用是什么？

集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。

5.如何在集體中涵養品格？

在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人；在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

6.怎樣在集體中發展個性？

集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我；了解和認識他人的個性，在了解和認識他人的過程中更深入地認識自己，不斷發展自己的個性；每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性；積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展，不斷豐富自己的個性。

7.怎樣讓集體的和聲更美？

需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美；對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議；當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；在集體生活中要學會處理與他人的各種關系。

8.怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關系？

在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

9.集體主義的要求有哪些？

集體主義要求一切以人民群眾的利益為根本出發點；強調集體利益的道德權威性，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益；承認個人利益的合理性，保障個人正當利益的實現，保證個人利益與集體利益的結合與協調，促進集體利益與個人利益在辨證統一中不斷發展。

10.在集體生活中應怎樣處理與他人的關系？

在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

11.我們生活在多個集體，為什么會產生角色沖突？

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。我們有自己的節奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

12.怎樣看待集體中的小群體？

產生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

積極作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干；在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現，當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。

消極作用：當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突；小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

應對策略：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

13.集體愿景的含義及重要性是什么？

集體愿景的含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。

集體愿景的重要性：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

14．美好集體的作用有哪些？

美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

15．美好集體有什么特點?

美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。

16.集體生活合作策略有哪些？

擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任；正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足；遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任；經常自我反思。

17.怎樣在集體生活中學會競爭？

在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。

18.怎樣建設美好集體？

集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理；在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現；共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者；集體成員要發揚“自治”精神，共同創造良好的集體氛圍。

19.怎樣真正成為集體的主人?

集體的建設需要每個人的智慧和力量；為集體出力，從實際情況出發，盡己所能，發揮己長；悉心呵護集體榮譽；勇于擔責；在集體生活中，接納他人，理解和包容他人，關愛他人。

20.在集體生活中學會承擔責任的意義是什么？

在集體生活中學會承擔責任，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。勇于擔責也可以為自己贏得信任，讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。

【中考預測】

本部分知識內容聚焦“集體和集體生活”，與初中生現實生活聯系緊密，是各地中考的高頻考點。實事求是地講，該部分內容并不難，但是中考命題的方式和設問的角度都比較靈活，往往以選擇題、簡答題和辨析題的形式出現。看似比較簡單的知識點，需要考生有正確深刻的理解和歸納辨別分析能力。考生在解答與時政材料結合的試題時，必須要有良好的語言組織能力和表達能力，避免非道德與法治學科語言的出現。對于一般的材料題，審題要細致認真，注意不要遺漏知識點。

【真題鏈接】

例1．(2018·安徽)下面是八年級學生華華的生活場景,請你運用所學知識對其進行探究。

情境:華華班級籃球隊要打友誼賽，班級其他同學都踴躍報名參加啦啦隊或服務小組。

(1)華華應該________________________________________。

(2)理由是__________________________________________。

解析：本題以華華的生活場景為素材考查了有關集體的知識，并著重考查學生分析問題、解決問題的能力。通過對情境材料進行分析，可以發現題目考查的角度是集體和團體意識，由此依據教材知識組織答案即可。籃球比賽屬于集體活動，華華作為集體的一員，要有團隊意識，所以也應該積極報名，這是維護集體榮譽和有團隊意識的表現。需要提醒考生的是在組織答案時語言要簡練。

參考答案：(1)積極報名。(2)要有團隊意識或集體榮譽感等。

例2．(2018·海南)學校要舉行元旦晚會，班長組織小紅等同學排練節目，參加學校的演出，但是小紅說：“我不參加，臨近期末考試了，參加班級排練會耽誤學習時間，影響我的考試成績。”

請你對小紅的說法加以辨析。

解析：這是一道材料式辨析題，旨在考查學生明辨是非、綜合運用所學知識分析說明問題的能力，具有一定的開放性。在辨析時，要注意按照“判斷正誤—說明原因—正確做法”的思路組織答案。材料中，小紅同學認為參加班級排練會耽誤學習時間，影響考試成績，因此拒絕參加集體活動。她的想法是片面的。分析時，首先應該肯定小紅作為一名學生關注學習沒有錯，因為學生的主要任務就是學習。但是以此為由不參加集體活動是不正確的，積極參加集體活動無論是對集體還是對個人的成長都有重要意義。因此小紅應處理好學習和排練的時間關系，參加班級集體演出排練。在分析組織答案時要注意條理和邏輯性，運用道德與法治學科語言作答。

參考答案：(1)小紅的說法是片面的。(或不正確的，不贊同)

(2)小紅作為學生，關注個人學習時間和考試成績有其合理性，因為學生的主要任務是學習。

(3)但小紅以此為理由不參加集體活動是錯誤的，因為參加集體活動有利于維護班級榮譽，增強集體凝聚力；有利于提高個人素質，加強與同學的溝通和交往，增強集體榮譽感。

(4)小紅應該參加班級排練，在排練后抽出更多的時間學習，彌補因為參加班級排練耽誤的學習時間，保證自己的考試成績不受排練的影響。

【高效演練】

一、比較與選擇

▲單項選擇

1．2017年6月4日，在德國杜塞爾多夫舉行的第54屆世乒賽上，我國選手丁寧奪得女單冠軍。面對記者的采訪，丁寧深情地說：“這個勝利的得來不是靠我一個人的努力，而是整個乒乓球隊的努力。”丁寧的這句話告訴我們

( )

A．個人要關心和維護集體的利益

B．個人的成功離不開集體的支持

C．集體的利益離不開個人的努力

D．維護個人的利益是集體的責任

2.題圖的注釋是：“要想融入集體，健康成長，應該把M翻過來。”(Me=我，We=我們)這幅圖給我們的啟示有

( )

A.個人只有在集體中才能得到全面發展

B.集體的存在與發展離不開每一個個體

C.只要學會合作就能在集體中獲得成功

D.在集體中要處理好合作與競爭的關系

3.對于校服，同學們的意見可不少，有的嫌樣式陳舊難看，有的對質量提出異議，還有的對定價表示不滿。針對這一問題，我們應該

( )

A.拒絕購買校服，置身于集體之外

B.自覺遵守規則，維護集體的榮譽

C.堅持自己看法，我的校服我做主

D.自己制定政策，參與學校的管理

4.“大河有水小河滿，小河無水大河干。”這句諺語告訴我們，要建設一個團結上進的集體，需要我們

( )

①各盡所能，發揮所長 ②關愛他人，關心集體 ③相互接納，相互欣賞 ④以我為主，張揚個性

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

▲多項選擇

5．小明參加班級合唱隊，排練時他覺得自己嗓音難聽不敢張嘴，架不住同學們的“威逼利誘”，他終于鼓足勇氣決定一試，卻驚奇地發現，周圍沒有嘲笑，有的只是鼓勵的微笑和掌聲……最終他的班級合唱隊成功演出了。小明的經歷告訴我們

( )

A.集體的溫暖能夠促進我們健康快樂成長

B.要通過自己的努力解決集體遇到的困難

C.集體的幫助能提供我們戰勝困難的力量

D.集體能幫我們解決學習生活中一切問題

6.和諧班級，能夠促進班風、學風的形成；能夠提高學生的學業成績；能夠使學生的心靈得到舒展、精神上感到愜意；能夠健全學生人格，使他們健康成長。對此理解正確的是

( )

A.良好的班集體能夠涵養個人好的品格

B.良好的班集體是個人成長的精神樂園

C.良好的班集體具有共同的目標和愿景

D.良好的班集體可以充實人的精神生活

7．“你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國就怎么樣；你光明，中國便不黑暗。”“一個人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就足以升騰起改變時代的‘正能量’。”這告訴我們

( )

A.集體的建設需要每個人的智慧和力量

B.集體的力量源自每個成員的團結協作

C.集體能培養我們負責任的態度和能力

D.集體的發展為個人的進步提供了條件

8.明理學校七(1)班“和諧小組”在平常的學習中，成績優秀的同學經常利用課余時間為學習基礎差的同學補習功課，互幫互助，共同提高，受到學校和家長的一致好評。該組同學的這種做法

( )

A.是傳遞美好情感的表現 B.會使他們之間更加團結

C.會得到老師家長的首肯 D.有利于增進同學間友誼

二、辨別與分析

9．

三、觀察與思考

10．材料一：王濤和李明是最要好的朋友。王濤說好周六上午和同學們一起到醫院去看望生病的同學李明，可是周五放學時班主任老師說周六上午學校足球隊的同學要到學校參加訓練。王濤是學校足球訓練隊的隊長，此時，他開始猶豫了……

材料二：班級里有幾個同學喜歡踢足球，他們彼此有聊不完的話題，足球場上，他們幾個是班級的頂梁柱。另外，他們幾個同學的行動一致，只要其中一人與其他人發生爭端，另外幾個馬上出手相助。

請結合所學知識回答下列問題:

(1)材料一中，王濤該怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？

(2)材料二中，小群體對整個班集體有什么影響？

(3)你認為優秀班集體應該具備哪些特征？

四、活動與探索

11.美好的班集體，更能涵養我們的品格，發展我們的個性。為有效創建美好班集體，助推每一位同學健康發展，期中考試后，某校七(2)班班委會準備舉辦一次“建美好班集體，你我共行動”主題班會。

假如你是該班學生，請你參與并幫忙完成下列任務：

(1)請你設計這次主題班會的活動步驟。(至少3個步驟)

(2)曾子曰:“吾日三省吾身。”請你反思自己或同學在創建美好班集體中還存在哪些不當行為?(至少列舉2個)

(3)請你談談參加這次主題班會的感受有哪些？

參考答案：

1.B 2.A 3.B 4.A 5.AC 6.ABD 7.AB 8.ABCD

9.(1)在班集體中，同學們互相幫助、互相關心、互相理解，能夠讓集體成員感受到無窮的力量和溫暖，班集體就是我們溫暖的家。

(2)班集體是我們大家的家，我們要積極維護班集體的榮譽和利益，團結同學，關愛同學，為班集體建設貢獻自己的一份力量。

(3)個人的力量是分散的，但是在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們可以完成許多個人無法完成的事情。

(4)集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，可以培養我們人際交往的基本態度和能力；在集體中可以學習他人的優點，完善我們的個性，為個人發展提供條件和可能，使自己不斷發展進步。我們每一個人都應該為班集體建設作出自己的貢獻。

10.(1)考慮自己更關注哪個集體，或在集體中的角色和責任的重要性，同時也要考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。

(2)當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設；當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

(3)優秀班集體是民主的公正的，是充滿關懷與友愛的，是善于合作的，是充滿活力的等。

11.(1)示例:播放有關創建美好班集體的課件，主持人點明班會主題；討論班委會提出的美好班集體的目標、愿景；同學們發言反思在創建美好班集體中存在的問題與不足；小組討論提出改進創建美好班集體的建議；全班同學齊誦創建美好班集體倡議。

(2)如：只注重學習，不愿參與班集體活動；看到破壞班級榮譽的行為不敢勇于指正；有考試作弊和抄襲作業現象；同學之間存在小團體現象；等等。

(3)積極參與班集體共同愿景和目標的制定，明確創建目標；自覺遵守班規，團結同學，互幫互助；積極參與班集體事務；發揮自己的特長，為班級出力爭光；敢于同破壞班集體的行為作斗爭，維護班集體的榮譽；等等。