教孩子畫畫的正確方式

文/貝貝媽媽

幼小孩子的語言表達能力有限，他們會通過什么方式來更多和更準確地表達自己的情緒和內(nèi)心世界呢？那就是他們靈巧的雙手。

孩子的語言能力發(fā)展有一個過程，當他們語言表達受限時，會通過雙手涂鴉、畫畫來展現(xiàn)自己的內(nèi)心情緒和心理活動。但是，很多家長并不懂得正確地教孩子畫畫的方法。

家長在教孩子畫畫的過程中常出現(xiàn)的問題。

1 孩子畫畫時，家長喜歡在一旁叨叨指導(dǎo)

家長應(yīng)該學(xué)會“聽”孩子畫畫——在孩子畫畫的時候靜靜聽孩子說與畫有關(guān)的內(nèi)容，等孩子畫完后再問問孩子畫的是什么——而不是在孩子畫的過程中，指導(dǎo)孩子應(yīng)該畫什么或者應(yīng)該怎樣畫。

2 孩子畫畫時，總怕孩子弄臟自己

任何藝術(shù)創(chuàng)作都是一個破壞再重建的過程。既然有破壞，孩子畫畫時弄得臟兮兮的就很正常。如果孩子總是干干凈凈地畫畫，家長倒是要擔(dān)心孩子是否畫得盡興了。

3 對孩子的畫，做好壞的評價

孩子的畫，只要是自由創(chuàng)作的，不分好壞、對錯，都是孩子內(nèi)心世界的展現(xiàn)。所以，請不要對孩子的畫做好壞的評價。

4 不允許孩子用左手畫畫

擔(dān)心孩子用左手畫畫會給以后的生活帶來不便，可以允許孩子用雙手畫畫。如果完全不準孩子使用左手，而孩子又習(xí)慣這樣做，會減少孩子畫畫的動力。

5 在孩子不想畫畫的時候非要他畫

家長應(yīng)該在孩子情緒愉悅、有創(chuàng)作沖動的時候適時引導(dǎo)孩子畫畫。一般來說，孩子經(jīng)歷了愉快的事情，在回憶的時候會更喜歡畫畫；孩子和其他孩子在一起的時候，也會更想畫畫。所以，家長應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造想畫畫的氛圍和環(huán)境，如和別的孩子一起玩，給孩子提供涂鴉場地和筆紙等。

對發(fā)育正常的孩子，從畫的顏色和線條上分析孩子的心理精神狀態(tài)。正常的孩子畫畫是內(nèi)心世界的正常表達，作品跟孩子性格情緒有關(guān)系，不是專業(yè)人士就很難準確分辨；只有那些發(fā)育障礙的孩子，才需要專家從孩子的作品上去分析他們的情緒和性格。

教孩子畫畫有哪些誤區(qū)？

3歲前，教孩子畫主題畫

3歲以內(nèi)的孩子畫畫還是以自由涂鴉為主，如果給孩子指定畫什么，并示范孩子怎么畫這些東西，那就是在用成人的畫畫方法限制孩子想象力的發(fā)展。

4歲前，孩子畫形狀

和形狀有關(guān)的畫一看就是成人畫出來的，它們適合給孩子看，卻不適合較小的孩子去畫，因為這樣做會破壞他們畫畫的想象力。

4歲前，要求孩子畫想象畫

4歲以內(nèi)的孩子，還不能根據(jù)想象畫出特定的內(nèi)容，就讓他們隨心所欲地涂鴉吧！

5歲前，要求孩子用多種顏色畫畫

5歲以內(nèi)的孩子，還不具備使用多種色彩畫畫的能力。如果孩子喜歡換顏色畫畫，可以允許他們這么做；如果孩子始終拿著同一只筆，畫出單一顏色的畫作，那也應(yīng)該任其發(fā)揮。

5歲前，要求孩子畫基底線和透視畫

5歲前的孩子并不具備這樣的能力，強迫孩子這樣畫畫只能由成人對孩子進行示范指導(dǎo)，而成人是畫不出兒童畫的，這樣拔苗助長地由成人指導(dǎo)孩子畫畫，實際上是對孩子畫畫能力的一種傷害。

6歲前，教孩子畫形象畫

6歲前就讓孩子去照著某種形象去畫畫，其實并非好事，會限制孩子的想象力。

9歲前，教孩子系統(tǒng)的繪畫技法

9歲以后，孩子才具備了像成人一樣畫畫的能力，而此前要求孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫技法，不僅效果差，而且會限制孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。

結(jié)語：

日本素質(zhì)教育家鳥居昭美認為，畫畫是孩子靠自己的力量來行動的能力，用自己的感覺來感受的能力，用自己的頭腦來思考的能力。早期的繪畫和造型活動，是孩子最初的文化生活。

處于審美敏感期的孩子，通過畫畫逐漸訓(xùn)練了精細動作、語言、思維、創(chuàng)造等重要的能力，并為將來發(fā)展一系列其他能力奠定了基礎(chǔ)，這些能力包括：文字、數(shù)量、幾何、科學(xué)、道德等。可見，正確培養(yǎng)孩子畫畫的重要性，也是一種早期教育。