讓學生在競賽中提高

王傳平

作文之所以從來都是多數同學的“負擔”，作文教學之所以往往成為語文教師的教學 “瓶頸”，就是因為它重要得不容被忽視，偏偏，實踐起來又絕不讓人輕而易舉地成功。我主張的“作文觀”是：迎難而上，勤思多寫。日常作文練習，要保質保量，要精于琢磨。競賽作文，則是日常作文訓練的強化和檢測，值得師生把握。

我們邂逅“放膽作文大賽”恰逢寒假，這給了同學們很充裕的時空條件來準備。縱觀他們參賽的過程，就是“構思—起草—升格—定稿”的步步為營，也是“觀察能力”“語言表達”“知識質量”“情感態度”等的相互碰撞。慶幸的是，參與便是成長，“放膽”意味著“放飛才情”。經歷這次“放膽”之旅，同學們收獲了極大的信心以及千金難買的創作熱情。