王傳平
作文之所以從來都是多數同學的“負擔”,作文教學之所以往往成為語文教師的教學 “瓶頸”,就是因為它重要得不容被忽視,偏偏,實踐起來又絕不讓人輕而易舉地成功。我主張的“作文觀”是:迎難而上,勤思多寫。日常作文練習,要保質保量,要精于琢磨。競賽作文,則是日常作文訓練的強化和檢測,值得師生把握。
我們邂逅“放膽作文大賽”恰逢寒假,這給了同學們很充裕的時空條件來準備。縱觀他們參賽的過程,就是“構思—起草—升格—定稿”的步步為營,也是“觀察能力”“語言表達”“知識質量”“情感態度”等的相互碰撞。慶幸的是,參與便是成長,“放膽”意味著“放飛才情”。經歷這次“放膽”之旅,同學們收獲了極大的信心以及千金難買的創作熱情。