畫音樂

徐夢(mèng)航 朱國(guó)華 圖文

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)通過色彩的冷暖變化、塊面變化、筆觸變化等方法，表達(dá)節(jié)奏和情感。

2.了解抽象繪畫作品中的節(jié)奏感和韻律感，提高對(duì)美術(shù)作品的表現(xiàn)能力。

3.通過欣賞音樂、畫音樂、增強(qiáng)審美感受，提高學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情緒。

2.難點(diǎn)：如何整體地表現(xiàn)出音樂的情緒基調(diào)。

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）多媒體、水粉顏料、噴壺、滴管、滾筒

（教師）范畫、課件、油畫框等

五、教學(xué)過程：

（一）引題導(dǎo)入：與樂“通感” 感知抽象聯(lián)系

同學(xué)們，我們生活在這多姿多彩的世界里，你也許時(shí)常會(huì)看到藍(lán)天綠地，聽到鳥語(yǔ)，聞到花香。可是就在這熟悉的天地里，當(dāng)我們乘坐飛機(jī)鳥瞰大地時(shí)，熟悉的東西變得陌生起來(lái)。莊稼房舍變成斑斑點(diǎn)點(diǎn)，我們的目光回到我們的城市——美麗的杭州，這些無(wú)意識(shí)擺放的共享單車則變成色彩繽紛的面，熟悉的河流則變成粗細(xì)疏密的線。（課件播放）

這樣的畫面美嗎？美在哪里？

嘗試聆聽：體會(huì)畫面的節(jié)奏、韻律

這種疏密、大小、長(zhǎng)短的對(duì)比形成了畫面的韻律和美妙的節(jié)奏。我們用耳朵靜靜地聽一聽，感受一下。(敲鼓)

剛才這個(gè)音樂你們?cè)诋嬅嬷姓业竭@種感覺了嗎？這是大地留給我們最好的音樂。

今天我們就來(lái)做一個(gè)有關(guān)鼓的小游戲：將美妙的鼓聲傳入我們的紙中。

游戲規(guī)則：接下來(lái)就給大家介紹游戲規(guī)則。我敲你也敲，我在鼓面上敲，你們就拿起毛筆蘸上不同深淺的墨汁畫點(diǎn)。我們來(lái)試一下，跟著老師打節(jié)奏，打鼓點(diǎn)的時(shí)候你的墨下去，我的時(shí)間打得長(zhǎng)一點(diǎn)兒，你的墨就留在那里。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始。

你畫出了怎樣的點(diǎn)？為什么這樣畫呢？

學(xué)生感受自然景色的美，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)線面的音樂感

學(xué)生在波洛克的作品中尋找音樂

學(xué)生在了解波洛克的創(chuàng)作方法

學(xué)生的課堂習(xí)作

學(xué)生聆聽著老師的擊鼓聲，用水墨表現(xiàn)鼓點(diǎn)

總結(jié)：是呀，剛才我們感受畫面與音樂的節(jié)奏。將感受到的不同鼓聲傳入紙中，原來(lái)音樂可以轉(zhuǎn)換為我們視覺的語(yǔ)言，并產(chǎn)生了豐富的變化。

（這一過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫面與音樂之間是可以相通的，音樂可以轉(zhuǎn)換為我們視覺的語(yǔ)言，并產(chǎn)生了豐富的變化，為解讀畫面與音樂做好認(rèn)知準(zhǔn)備和情緒預(yù)熱。）

（二）了解抽象：欣賞發(fā)現(xiàn)：與樂“獨(dú)感”建構(gòu)抽象認(rèn)識(shí)

（1）賞析《藍(lán)棒11》

同學(xué)們，在這么豐富變化的畫面當(dāng)中，你能找到音樂嗎？你能感受到它的音樂嗎？音樂在哪里，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？哪個(gè)同學(xué)能把你發(fā)現(xiàn)的音樂用這個(gè)鼓擊打出來(lái)嗎？我們一起分享一下。（考察學(xué)生的感受能力和藝術(shù)的概括能力）

（2）分解、重構(gòu)《藍(lán)棒11》

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己理解，在《藍(lán)棒11》作品底板上，改變它的音樂，創(chuàng)作出屬于你自己的表達(dá)，創(chuàng)作出全新的《藍(lán)棒11》。

（3）探索方式方法

這是一幅有我們兩個(gè)黑板那么大的作品，這樣一幅與眾不同的巨作，讓我們一起來(lái)欣賞一下杰克遜·波洛克作畫時(shí)的場(chǎng)景吧。你看到了什么可以模仿一下嗎？

總結(jié)：是呀，波洛克就是用他的行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)心中的世界。

那李老師有一個(gè)疑問了，波洛克在創(chuàng)作過程中并沒有拿畫筆接觸到畫紙，在潑和撒的過程中如何讓顏料有這么豐富多彩的變化。我們來(lái)看一看局部你發(fā)現(xiàn)什么沒有？是如何做到有粗有細(xì)的呢？

學(xué)生的水墨鼓點(diǎn)表達(dá)

（4）請(qǐng)學(xué)生試著在波洛克多幅作品中感受畫面所傳遞的情緒和情感

波洛克創(chuàng)作了那么多好看的作品。我們一起來(lái)看一看他在這些作品中傳達(dá)出怎樣一種情緒和情感？

（讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟音樂，體會(huì)分析畫面?zhèn)鬟f的情緒、情感，讀出畫面與音樂的特點(diǎn)。）

（三）嘗試探究：與樂“同感” 創(chuàng)想抽象情緒

（1）聆聽音樂，暢想這段音樂會(huì)給我們傳達(dá)出怎樣的情緒呢，它可能是一個(gè)怎樣美妙的畫面呢？

學(xué)生揣摩、體會(huì)，緊接著出示畫面，體味畫時(shí)的速度與情緒，從整體與局部、快線與慢線，色彩進(jìn)行賞析。小結(jié)得出：原來(lái)我們的音樂還可以用畫面來(lái)表達(dá)。

（2）小組一起聆聽一段音樂，討論一下，用哪些顏色哪些工具來(lái)表現(xiàn)音樂的情緒和畫面呢？用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)音樂帶給你的感受。

將自己的感覺、自己的理解，與小組成員分享，思考如何從線條，顏色，構(gòu)圖的位置等去揣摩、體會(huì)、欣賞。歸納總結(jié)小組成員內(nèi)心感受。

（四）創(chuàng)造表現(xiàn)：與樂“共感” 體驗(yàn)抽象之美

學(xué)生在聽了一段音樂之后，體會(huì)音樂中速度、力度、節(jié)奏、音高起伏等基本要素，然后將音樂中的情感流淌到畫面中去。

（五）點(diǎn)評(píng)

（1）談?wù)勛约旱淖髌罚f(shuō)一說(shuō)自己是如何表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和情感的？

（2）欣賞同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

學(xué)生創(chuàng)作的情景

（六）總結(jié)拓展

我們今天一起學(xué)習(xí)了如何將我們聽到的美妙音樂傳入到我們的紙上，看來(lái)我們今天學(xué)習(xí)真的非常有收獲哦，原來(lái)通過我們美術(shù)的學(xué)習(xí)真的能夠讓我們做到看山不是山，看水不是水。

學(xué)生的課堂習(xí)作