“真的”的立場表達及其語體特點

葛鍇楨

(河南理工大學 文法學院，河南 焦作 454000)

有關“真的”的研究，多從主觀性、語法化角度來闡述其虛化途徑，也有將其與“真”進行對比研究的。如厲霽雋(2003)提出“真”分為語氣副詞、區別詞和狀態副詞；“真的”可分為“的”字短語和語氣副詞。顏紅菊(2006)分析了“真”與“真的”認知域的主觀性差異：概念域傾向“真”，話語域傾向“真的”，命題域二者共享。“真的”的語法化是由主觀性引起的，在語義上，真實性經歷了事物、動作、性質的真實到事件的真實進而到話語的真實。在語用上經歷了陳述客觀事實至表達主觀認識至組織話語的過程。在結構形式上由句法成分(“的”字短語)至句子成分至篇章成分(話語標記)。陳穎(2010)認為“真的”的虛化與重新分析、主觀性的增強和語言接觸這些語言機制相關。方清明(2012)根據數據統計比較了二者的差異，指出二者都可以作為區別詞，不過“真”充當判斷句時是有標記，而“真的”充當判斷句時無標記。二者都可以作為確認義副詞；“真”可作為程度副詞，而“真的”不能；“真的”可作為強調義副詞和話語標記，而“真”不能。

在“真的”的已有研究中，多從主觀性、語法化角度研究虛化過程，而較少從互動角度來看它在話語或篇章中的作用。在此基礎上，我們將從語義、句法和立場表達之間的關聯這一角度來研究“真的”的特點。本文所研究的“真的”是作為副詞和話語標記時的用法，因此在語料統計中排除了作為短語的“真的”。下文從三個方面研究“真的”的特點。

一、“真的”作為立場標記的依據以及立場三角理論

Biber&Finegan (1989：92-124)首先明確提出立場概念，將其定義為“關于命題內容的態度、感覺、判斷或承諾的詞語或語法成分的表達”，并以語義、語法和出現頻率將立場標記分為12類。之后各位學者從不同角度對立場作出不同的分類，但總體來說，認識立場是眾多學者普遍認同的立場類型，是對信息真實性、準確性、肯定性、局限性的評價以及對信息來源或呈現視角的說明。

“真的”在語義和功能上都處在認識立場范圍之內，通過肯定表實法來確認這個事實，或是用它對前述命題進行事實性的評判。一方面強調所引事實，另一方面表達言者/作者對所認定事實的肯定性認識立場。

本文借鑒了Du Bois(2007)的立場三角理論來分析“真的”的立場表達特點。Du Bois(2007)認為立場是“由社會行為者通過外在的交際手段以對話的形式表現的公開行為；這種公開行為在社會文化領域中同時對客體進行評價、對主體進行定位，并且與其他主體建立聯系。”立場表達行為含立場主體1、立場主體2和立場客體三個元素，同時又含三個子行為，包括評價(evaluate)、定位(position)和結盟(align)。立場表達是一個言語互動的過程，通過主體間的協商、合作共同構建。圖1是Du Bois(2007)提出的立場三角圖。

圖1 立場三角(Du Bois2007)

根據這個模型所示，立場三角體現了立場行為的三個重要實體，即立場主體1、立場主體2和立場客體。立場三角的三邊體現了這些實體在組織立場關系時的行為方向。立場的互動體現在對話參與者雙方意見觀點或一致或分歧的協商中，這也正是立場三角具有分析價值的意義所在。

二、“真的”的語義、句法與立場表達之間的關聯

前人的研究中關于“真的”的語義主要有兩種說法：表確認義和表強調義。這兩種語義主要是針對作為語氣副詞的“真的”而言的，也有學者注意到了其作為話語標記時的用法，顏紅菊(2006)從現實世界域、邏輯推理域和言語行為域這三個領域來討論“真的”的語用功能，指出它在現實世界域的作用是去假存真，陳述客觀事實；在邏輯推理域的作用為說服，表達主觀認識和愿望；在言語行為域的作用為建立新話題、導入新信息，組織話語。方清明(2012)在討論“真的”語法意義時列出了四種用法：區別詞、確認義語氣副詞、強調義語氣副詞和話語標記。其中作為話語標記時“真的”作為一個獨詞句可以出現在句首、句中、句末等不同位置，此時它對整個句子命題進行主觀評價。一般認為它作為話語標記時本身沒有概念意義，只表達程序意義，因此較少從語義角度來探討而多從語用功能角度來研究。

從“真的”的歷時發展來看，有三個階段，即短語、語氣副詞、話語標記。已有學者對這一歷時發展過程做過研究，指出其主觀化、語法化的發展歷程。就本文的研究對象而言，主要集中在語氣副詞和話語標記這兩個階段。總的來說，“真的”在語義上表真實性這一方面經歷了由客觀事物、事件的真實到主觀評價、話語的真實這一過程，在語用上相應地經歷了陳述客觀事實到表達主觀認識進而到組織話語這一過程。不過我們認為當“真的”作為話語標記時其本身的概念意義并沒有完全消失，而是與表確認或強調義存在相承的關系，因此我們仍從語義、句法與立場表達的關聯來分析它的立場表達特點。

當“真的”表確認義陳述客觀事實時，一般位于謂語成分前，有時也可以單獨使用。其后的事實類型為事實判斷，具體可分為三種情況。

一種是已發生事實，此時一般為陳述句，是對一件已發生事實的陳述，例如：

(1)陳魯豫：是吧。你寫的什么，因為我剛想看實在看不懂？

尚雯婕：就是寫的關于中國大學生對于化妝觀念的改變，說什么在八十年代的時候，大部分的這個中國女孩子是這樣想的，就是只有職業女性才有需要化妝。這篇文章真的是我寫的，是我寫的，可能就是探討化妝的問題吧，就是。

(魯豫有約2013-11-21)

一種是疑問句或反問句，如例(2)；還有一種是條件句或假設句，如例(3)。其中“真的”在疑問句或反問句中是對前文所述事實或預設事實的事實性的質疑；若在假設句或條件句中則是對確認這一事實條件下做出結果預判。

(2)說“電根本就沒有流”，也就等同于否定了電流的存在。那么電流真的不存在嗎？否，電流是客觀存在的事實，在固體導體例，它是電荷的定向運動。

(自然科學21世紀的牛頓力學)

(3)許多人一定覺得不可思議：當我們背過身，或者閉著眼的時候，電子一定在某個地方，只不過我們不知道而已。但正如我們指出的，假使電子真的“在”某個地方，它便只能通過一道狹縫，這就難以解釋干涉條紋。而且我們以后也會看到，實驗完全排除了這種可能……事實上，不存在“電子”這個東西，只存在“我們與電子之間的觀測關系。”

(自然科學上帝擲骰子嗎——量子物理史話)

可以看出，例(1)-(3)中“真的”后所引事實在其前都已有所提及，只是在確認事實的作用方面不一。例(1)中“真的”是對“這篇文章是我寫的”這一客觀事實的確認，言者通過確認事實來突出對它的強調。例(2)中“真的”是對前文提及的“否定了電流的存在”這一事實性的確認，也是通過疑問的方法對其事實性提出質疑，而隨后給出的答案“否”也證實了作者的質疑。也就是說在疑問句中表確認義的“真的”對所提及事實性的質疑起輔助作用(質疑主要由疑問句本身來傳達，“真的”的有無對句子所傳達的信息并無影響，因此是輔助作用)。例(3)中通過“真的”先假設確認“電子在某個地方”這一事實，然后提出其相應的結果來反證其偽事實性。這在后文中也通過“事實上”所引的觀點來明確表示。簡而言之，當表確認義的“真的”后所銜接的是疑問句、條件句、假設句時，它的作用不在于確認其事實性，而是對其事實性提出質疑或假設，即言者或作者并不確保這一尚未發生的事實的事實性，此時“真的”主要體現的是兩個立場主體之間的互動。

當“真的”表強調義表達主觀認識時，一般位于謂語成分前，有時也可以單獨使用或位于句首、句尾，其銜接的事實類型為價值判斷，如例(4)：

(4)陳魯豫：我們掌聲謝謝畢夏，謝謝、謝謝，來，完全，Simon哥完全不知道。

鐘偉強：完全不知道。

......

鐘偉強：她、她，真的1我不知道她會過來，真的2不知道，還有剛剛看完那個視頻呢，她最感人的就是她，我被淘汰的時候，她跑過來抱住我的時候，哇，這種真的3很感人，我在當時真的4想哭了，但是真的5很難忘的這個時間就是，所以人生就是這樣子，因為我從來沒有要求過在舞臺拿什么獎，我一直在跟他們說我過來就是打個圈，享受這個舞臺就行了，就這樣子。

(魯豫有約2013-11-29)

例(4)中“真的1”和“真的2”是對上幾個話輪中所說的“完全不知道”的再次確認，“真的3”、“真的4”和“真的5”是對其后所銜接事實的強調，其中“很感人”、“想哭了”、“很難忘”都是言者主觀感受方面的敘述，強調言者的主觀感受，屬于價值判斷。“真的”表強調時，主要體現的是兩個立場主體之間的互動，主要作用在于強調所傳達信息的真實性，引導立場主體2恰當理解其立場。

我們將“真的”的語義、句法和立場表達之間的關聯總結為表1。

表1 “真的”語義、句法和立場表達之間的關聯表

從句法位置上看，當“真的”表強調時句法更為靈活，除了可以單用或位于謂語成分前，也可位于句首或句尾。另外，“真的”表確認時可以通過疑問、假設、條件等形式來表達質疑性確認，這是它區別于其他表確認的語言成分的主要特點。

三、“真的”在不同語體中的分布情況

研究不同語體中的語法、語用無論對本體還是教學都有必要，張伯江、方梅(1996:4)指出，不同語體的語料混合在一起沒有同質性，因此也得不出可靠的語法歸類，語言研究者的任務首先是辨析清楚各種語體，然后分別研究其中的規律。有鑒于此，本文將語體與立場標記結合研究，選取了兩個語料庫，一個是中國傳媒大學的媒體語料庫，一個是北京大學中國語言學研究中心語料庫。前者選取《魯豫有約》和《海峽兩岸》節目的文本，選定的語料規模分別為250個文本、2529893字次和646個文本、2957895字次。后者選取的是當代應用文下的兩類文本(包括自然科學和議論文)和報刊下的新華社文本，語料規模分別為173個文本、10369353個字節和36個文本、329262273個字節。選取這兩個語料庫為研究文本，是希望從口語和書面語的語料中分析“真的”作為立場標記的語體差異。

通過語料搜集，發現在日常談話體中，共有3106例含“真的”的語料；在科技語體的語料中，共有76例含“真的”的語料；在新聞談話體中，共有1068例含“真的”的語料；在新聞報道體中，共有1387例含“真的”的語料。我們將從語義、句法和立場表達幾個方面來分析它在不同語體之間的異同。

在日常談話體中，有889例中“真的”表確認，占總數的28.6%。此時與其在科技語體中一致的情況是：也可以出現在疑問句中表對前文信息的質疑性確認，也可以表對已發生事實的確認。不同的是當“真的”位于疑問句中表質疑性確認時常單獨使用，如例(5)；在疑問和確認時也常位于句首，如例(6)中的兩個“真的”；表確認時也可重復使用，如例(7)。

(5)陳魯豫：但我覺得你那個表情還挺有戲的，好像在內心有很多潛臺詞的感覺。

趙薇：什么也沒有，就連開機都不知道，就一動也不敢動，可以起來了，哦起來。

陳魯豫：真的？

趙薇：是啊。

(魯豫有約2013-05-04)

(6)陳魯豫：真的1是這樣嗎？

張衛健：真的2是這樣。

(魯豫有約2011-10-18)

(7)梁靜：你生之前是不是特擔心，女兒。

陳魯豫：這樣的問題只有朋友能問，當主持人都不太好問。

黃渤：對，其實這個有這焦慮，你說真的是一女孩，你說就別太像我了，你知道嗎？對，以后成長多坎坷啊。

陳魯豫：但是劉華也說他的女兒也像他，也特別好看。

黃渤：啊，真的，真的，確實是。

(魯豫有約2012-05-08)

談話語體里有2217例“真的”表強調，占總數的71.4%，此時其句法位置比較靈活，可以位于句首、句中、句尾，也可以單獨使用。根據其出現的句法位置可分為以下三種情況：(一)位于句中，表言者的主觀立場，如例(8)中的三個“真的”；(二)位于句首，引導出言者的主觀立場，在話語轉換中有時也起到推進話輪進展的作用，如例(9)；(三)位于句尾，有時也可以重復使用，表示對前文信息的補充強調，如例(10)。

(8)陳魯豫：但之后再也不敢了吧？

陶喆：我當然就不敢了，當然不敢了，因為那個其實真的蠻危險的，小時候真的是很調皮。

陳魯豫：你是一個真的看不出來小時候是那樣皮的人。

(魯豫有約2011-08-18)

(9)陳州：曾經有一個觀眾問過我一個問題，你什么時候最快樂，什么時候最幸福，這兩個問題，我說我唱歌的時候最快樂，他說你什么時候最幸福？我回到家里老婆開開門，然后女兒看到我回來了，爸爸，看到我滿頭大汗，她拿個毛巾，爸爸，你擦擦汗，然后我給你削個蘋果好不好，特別懂事我女兒，我拿著吃這蘋果的時候，看到女兒在那里跟兒子玩，跑來跑去，我找到我的幸福了。

陳魯豫：我對你羨慕嫉妒恨。

陳州：真的，上天吧，奪走了我的一雙腿，但是他給了我一個舞臺，同時還給了我一個好的家庭，漂亮的媳婦，一雙可愛的兒女，我這個人我覺得我的生活超完美。

(魯豫有約2011-07-08)

(10)陳魯豫：那您急著抱孫子什么的嗎？

斯琴高娃：哦，我從來沒有這個。

陳魯豫：最好，最好沒有？

斯琴高娃：我也沒說這個話，有了拿來給我看看就行了。

陳魯豫：那來給您看看？

斯琴高娃：抱來讓我玩玩就行了，真的真的真的，真的。

(魯豫有約2011-03-25)

在科技語體中，有66例中“真的”表確認，占其總數的87%，此時其句法位置為句中，出現的語境主要有以下三種：

(一)對事實判斷的確認，共有18例，例如：

(11)沖虛的劍可以為一個波函數所描述，很有可能在光圈的中心，這個波函數的強度最大，也就是說這劍最可能出現在光圈中心。現在令狐沖揮劍直入，注意，這是一次“測量行為”！好，在那瞬間沖虛劍的波函數坍縮了，又變成一柄實劍。令狐沖運氣好，它真的出現在光圈中間，于是破了此招。

(自然科學上帝擲骰子嗎——量子物理史話)

例(11)中“真的出現在光圈中間”是對前文“可能在光圈的中心”這一判斷的確認。

(二)位于疑問句中，對前文所述信息的事實性進行確認或質疑，共有19例，例如：

(12)《紐約時報》的通訊記者Kaempffert為海森堡辯護，說了一句引起軒然大波的話：“說謊者得不了諾貝爾獎！”言下之意自然是說古德施密特說謊。這滋味對于后者肯定不好受，大家知道古德施密特是電子自旋的發現者之一，以如此偉大發現而終究未獲諾貝爾獎，很多人是鳴不平的。ALSOS的出版人舒曼(Schuman)當真寫信給愛因斯坦，問“諾貝爾得獎者真的不說謊？”愛因斯坦只好回信說：“說謊是得不了諾貝爾的，但也不能排除有些幸運者會在壓力下在特定的場合可能說謊。”

(自然科學上帝擲骰子嗎——量子物理史話)

例(12)中“真的不說謊”是對前文所說的“說謊者得不了諾貝爾獎”的確認。

(三)位于條件句或假設句中，共有29例，例如：

(13)許多人一定覺得不可思議：當我們背過身，或者閉著眼的時候，電子一定在某個地方，只不過我們不知道而已。但正如我們指出的，假使電子真的“在”某個地方，它便只能通過一道狹縫，這就難以解釋干涉條紋。

(自然科學上帝擲骰子嗎——量子物理史話)

例(13)中“假使電子真的在某個地方”是前文“電子一定在某個地方”的假設，進而引出相應的結論或結果，此時多與“如果、若、假使”等共現。

科技語體里有10例“真的”表強調，占其總數的13%，此時其可位于句首或句中，出現的語境有兩種情況：

(一)位于句首，表達作者對其所引信息的強調性立場，此時其后銜接的事實多有較強的主觀性，因此其事實程度較低。例如：

(14)真的，也許只差那么小小的一步，我們就可以回到舊日的光輝中去了。那個從海森堡以來失落已久的極樂世界，那個宇宙萬物都嚴格而絲絲入扣地有序運轉的偉大圖景，叫懷舊的人們癡癡想念的古典時代。真的，大概就差一步了，也許，很快我們就可以在管風琴的伴奏中吟唱彌爾頓那神圣而不朽的句子：昔有樂土，歲月其徂。有子不忠，天赫斯怒。彷徨放逐，維罪之故。

(自然科學上帝擲骰子嗎——量子物理史話)

例(14)中兩個“真的”后緊跟的分別是“也許”、“大概”，此時其重點不在于表達其后信息的事實性，而在于引出作者所表明的觀點立場，“真的”在此起引導和強調作用。

(二)位于句中，此時銜接的多為已經發生的事實，表達作者對此事實性程度的強調。例如：

(15)埃弗萊特對愛因斯坦懷有深深的崇敬，在他只有12歲的時候，他就寫信問在普林斯頓的愛因斯坦一些關于宇宙的問題，而愛因斯坦還真的復信回答了他。

(自然科學上帝擲骰子嗎——量子物理史話)

例(15)中已發生事實“愛因斯坦復信回答了他”用“真的”來強調，也有這個事實有出人意料的原因在內。即愛因斯坦給一個12歲的孩子復信超出了一般人的預期，用“真的”也傳達了強調之余的意外之意。

在新聞談話體中，有237例中“真的”表確認，占總數的22.2%。多位于句中，有時也可單用，或用于疑問句中。有831例中“真的”表強調，占總數的77.8%。

在新聞報道中，有608例中“真的”表確認，占總數的43.8%。有779例中“真的”表強調，占總數的56.2%，此時其句法位置比較靈活，可以位于句首、句中、句尾，也可以單獨使用。由于“真的”的語義與句法特點在前兩種語體中都有所體現，在以新聞為主題的這兩種語體中也沒有新的特點出現，故不再一一例舉。

表2 “真的”在不同語體中語義分布表

表3 “真的”在不同語體中句法分布表

表2和表3為“真的”在這四種語體中的語義、句法分布表。

從表2和3來看，在兩種談話體中“真的”主要表強調，在兩種書面語體中表確認的比例明顯提高，尤其是在科技語體中表確認占87%，占絕對優勢的比例。在句法上，除科技語體外，其他三種語體中“真的”句法位置比較靈活，句中、句首、句尾和單獨使用都有用例，雖然后兩者的比例都比較小。

另外，“真的”在不同語體中的語義使用傾向不同，導致其在不同語體中的互動特點也呈現相應不同。在日常談話體和新聞談話體中，多表強調，此時體現的是立場主體1向立場主體2傳達其所強調的信息，兩個立場主體之間不存在一致或相反的關系，而是位于二者之間的某一點上；在科技語體中多表確認，此時體現的是立場主體1對立場主體2傳達信息的確認性，由此兩個立場主體之間的關系達成一致。在新聞報道體中，表確認與表強調幾乎各占一半，因此在互動特點上結合了前兩種情況的特點。

四、結語

“真的”表確認時，主要位于謂語成分前，或者單用，確認已知信息，主要體現的是兩個立場主體間的互動，且二者之間呈一致關系，特點是可出現在疑問句中表對事實性的質疑性確認。“真的”表強調時，句法比較靈活，句中、句首、句尾和單用都可以，強調新信息，主要體現的立場主體1向立場主體2傳達一個事實性的信息，引起其注意。另外，“真的”表強調時既可以是對客觀事實的強調，也可以表對主觀事實的強調，常與“是”或“覺得”共現，還可以通過質疑性確認表對已發生事實或已知信息的確認或強調。

語體方面，“真的”在兩種談話體中主要表強調，在兩種書面語體中表確認的比例明顯提高；句法上，除科技語體外，其他三種語體中“真的”句法位置比較靈活。立場表達上，在日常談話體和新聞談話體中，多表強調，此時體現的是立場主體1向立場主體2傳達其所強調的信息，兩個立場主體之間不存在一致或相反的關系，而是位于二者之間的某一點上；在科技語體中多表確認，此時體現的是立場主體1對立場主體2傳達信息的確認性，由此兩個立場主體之間的關系達成一致。在新聞報道體中，表確認與表強調幾乎各占一半，因此在立場表達特點上結合了前兩種情況的特點。