例談在《道德與法治》教學中滲透社會主義核心價值觀教育

徐友青

【摘要】 隨著我國經濟的發展，人民生活水平也得到了一定程度上的提高。而此時，《道德與法治》在人們生活當中扮演了越來越重要的作用，尤其是對于學生而言，《道德與法治》教學對于他們人生觀、價值觀、世界觀的塑造有著重要的意義，而課程標準要求基礎教育要大力加強社會主義核心價值體系教育。”因此，在《道德與法治》課中滲透社會主義核心價值觀不僅是課程本身的要求，也是時代賦予我們的使命和責任。本文從《道德與法治》日常教學活動入手，尋找社會主義核心價值觀的滲透契機，從而能夠更好地引導學生認識社會主義核心價值觀，培養他們的健康理念。

【關鍵詞】 道德與法治 社會主義核心價值觀 滲透 教育

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-009-01

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一、在備課中尋找與社會主義核心價值觀相聯系的內容，用好教材資源，有形無痕滲透

在《道德與法治》教材中有相當一部分內容適合學生進行自主、合作、探究。我們要清楚地知道，課程不僅是知識，同時也是經驗，更是活動。如我在執教部編版《道德與法治》七年級上冊《和朋友在一起》《讓家更加美好》《師生交往》三個框題的過程中，充分開發學生的資源，大膽取舍教材中提供的圖片和情境，創造性地活用教材。始終以學生自身和朋友、老師、家長交往為內容展開教學，進行互動交流活動，把教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，既豐富、充實了課程內容，又增進了課程內容的現實性和親近感。但要注意的是，社會主義核心價值觀的有效滲透，不僅不能離開教材，而且要加強對教材的研究整合。

二、抓好課堂教學環節，細化教學過程，整合各個環節

有效滲透社會主義核心價值觀，依賴于有效的課堂教學，也就是把教學整合為一個有機整體。

1.用現代多媒體的技術以音頻導入，滲透社會主義核心價值觀

適當的導入是創設良好課堂氛圍的開始，課堂氛圍表面是虛無縹緲，但每個身在其中的人都會感受到它的存在，都能形成自己的心境。形象直觀、喜聞樂見的音樂視頻本身的藝術感染力，所以能很快營造課堂氛圍，達到“潤物細無聲”的效果。如在教學《家的意味》這一主題時，在課開始就讓《我想有個家》這首歌在課堂響起來；在教學《誠實守信》一課時，在課前就送給他們一段錄像《一分錢的故事》；在教學《天下興亡匹夫有責》一課時，給大家看《岳飛精忠報國》視頻……學生學習熱情高漲，思維活躍，產生了情感的共鳴，那就更好地把愛國、誠信、法治等社會主義核心價值觀滲透到課堂中。

2. 讓學生體驗、感悟，滲透社會主義核心價值觀

體驗是一個精細、獨特的過程，學生只有通過自我建構，才會對事物的認識進入內心，產生心理和精神的變化。新課程理念下的《道德與法治》教學拒絕簡單將文本呈現化，而是提倡創設各種活動情境，讓學生去體驗。如在執教八年級上冊《誠實守信》一課時，讓大家找班級講誠信的人和事，誰誠信就把誠信徽章送給他，讓學生體驗因誠信而倍受尊敬的情感，為學生做了正確的引導。接著，把這一環節順勢遷移到了全班同學和學生家長身上，把課堂延伸開來，誠信教育以點帶面，讓學生感受到我誠信，我快樂；家長誠信，我自豪。孩子們不僅能在學校生活中學會誠信，還能把誠信的品質從課堂中帶到家庭和社會生活中。

3. 在課后作業中引導學生去探究社會主義核心價值觀，通過課外延伸，內化社會主義核心價值觀

《道德與法治》這門學科更加需要教師去引導學生學以致用，引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，在教學中教師要善于利于課后延伸，給予學生更多參與到生活中的機會，讓學生把課堂中學到的知識在實際生活中進行內化、升華，從而提高自身的素質。在執教七年級上冊《愛在家人間》一課時，讓學生每人從家帶一張全家福到班上與同學們分享父母讓自己感動的瞬間。通過這一活動，讓學生體會到爸爸媽媽養育自己的艱辛。在活動中，很多學生有感而發，表達了自己對父母的理解。其次布置周末作業——幫父母洗腳，只有通過這種實踐活動，才能使他們的內心世界、情感世界真正豐富起來，才能使他們的心靈變得敏感起來，活躍起來，細膩起來。而這種體驗，是課堂中無法實現的，必須在課外加以實踐才有所感、有所悟。

三、充分利用社會時事熱點新聞，滲透社會主義核心價值觀

教育是多角度、多途徑的，為了幫助學生拓寬視野，培養學生觀察社會和分析問題的能力，以及增加《道德與法治》課的生動性和新穎性，在教學中，應充分把握時代脈博，利用社會熱點來對學生進行思想教育，滲透社會主義核心價值觀，這是一個可行且非常有效的途徑。在八年級上冊《法不可違》這一課時，我請學生搜集有關違法犯罪的新聞時事以及了解我國推進法治建設的舉措有哪些。學生通過查找相關資料，不難發現違法犯罪導致的后果，其次還可以提高學生的法治意識，從而社會主義核心價值觀再次得到有效滲透。又如在八年級上冊《維護國家安全》中，讓學生分析如何看待“在軍事禁區偷拍照片的人”和“某企業偷排工業廢水的現象”。通過播放視頻《國防部談南海》，通過時事熱點，培養學生分析社會問題的能力，滲透社會主義核心價值觀的教育。

少年強則國家強，文化的弘揚、價值的重塑，這是鑄造“中國精神”的保障。社會主義核心價值觀作為當代主流價值觀，具有時代性和實效性。今天我們的國家積極倡導從小培育和踐行社會主義核心價值觀，作為一名教師，要充分發揮道德與法治課的功能，使社會主義核心價值觀有效地在課堂教學中滲透。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗[M].人民出版社，2012.

[2]楊曉慧.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程的基本問題研究[M].人民出版社，2011.

[3]宇文利，高校社會主義核心價值體系教育全程化研究[M].光明日報出版社，2011.

[4]馬克思恩格斯文集[M].人民出版社，中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局，2009.