鄉村體驗空間設計的表現形式探究

王一嵐 谷慶巍 邊哲 王桂莉

[摘要]鄉村體驗設計是鄉村振興的一大主要途徑，而體驗空間的設計是重要構成部分。本文從鄉村體驗空間的表現形式入手，分別對空間形態和材料的選擇進行分析，通過表現形式加強空間的體驗性，使人群充分融入環境，得到最大化的滿足感。

[關鍵詞]鄉村體驗；體驗空間；表現形式 文章編號：2095-4085（2018）05-0027-02

1 體驗空間概述

體驗空間從字面上是由“體驗”和“空間”兩部分構成，本小節從“空間”和“體驗”的獲得兩方面解讀“體驗式空間”。

1.1 空間的概念

“空間”實際上由“空”與“界面”共同構成，界面的圍合產生不同性質的空間，當人們在此范圍內進行活動，空間就產生了使用意義。要想對空間進行深入的觀察和體驗，就要通過不同的設計手法進行空間的組織和創造。

1.2 體驗式空間

體驗是指在實踐過程中，通過親身感受的方式獲得人對事物的認識和體會，由此獲得知識以及對自身內心的思考，是個體主觀的感受。

本文中所指的體驗空間是室內外具有參與性的、引起人們互動的空間。在某空間中，通過感官體驗吸引感知者的注意，實現人的身體與環境的零距離接觸，使人主動參與到空間中來，加強人與空間的互動。雖然體驗是個體主觀地感受，但通過特殊的方式與手法對空間進行設計，使人們在想象的激發下產生共鳴，更具樂趣。

2 鄉村體驗空間存在的問題

隨著生活水平不斷提高，人們更注重鄉村旅游中的生活體驗。如江南水鄉烏鎮，通過對古老材質與建筑色調的描繪，給人獨特的知覺享受。然而在空間設計上，這些案例還存在著一定問題需要完善。

我國鄉村民居存在著空間劃分不明確、缺乏形式感等問題。現在的民居布局結構散亂，在空間組織方面存在很大問題。同時，農村與城市地區缺乏雙向溝通，民居建設忽略了本村的地域文化，村民游客缺乏依戀感和歸屬感。如何來營造空間中的形式感，既保留地域特色，又能汲取當地文化元素用于現代化空間設計，這是本文重點探討的問題。

3 鄉村體驗空間的表現形式

鄉村體驗空間的表現形式離不開設計語言，本文主要從空間形態和材料等方面進行分析，強化空間體驗對主題和內容的支持，力求營造出一種身臨其境的真實情景。

3.1 空間形態

人們對鄉村的認知與感受，是通過對此鄉村空間形態的觀察來實現的。“形”指形狀，指鄉村建筑、道路、園林等圍合成的輪廓；“態”指內在發展方式，即每個物體與所占空間的密切關系。體驗空間的設計不僅需要滿足功能需求，還要具備一定的形式感來增強體驗性。

在鄉村的體驗空間中，不同的空間形態給人不同的體驗感受。體驗設計的重點在于將每個空間根據使用要求適宜地進行組合與劃分。其中具有代表性的是王澍的中國美術學院象山校區設計，這是鄉村的教學空間。該校園運用完整的空間組織形式體現了項目所在農村的本土特性。設計中引入該地區傳統村落的空間和場景，注重游人在建筑中穿行的步行交通體驗。幾處教學樓通過建筑間的相互借景和蜿蜒曲折的路徑組織在一起，在為使用者帶來興奮感的同時，也產生了空間上冗余的臺階和坡道，通過空間中交通路線的組織設計，成功營造出一種獨特景致與具有地域特色的步行體驗。因此，鄉村民居的體驗設計中要考慮空間的形態，，通過視線的外延和滲透，使整個空間更具有層次性和節奏感。

3.2 材料的選擇

材料的運用是突出空間主題的主要表現形式。地域文化元素與現代新型材料的結合，使鄉村各個空間具有良好的地域特色的同時，又能解決本土文化與外來文化的融合問題。

具有地域性的材料能夠清晰地表現該地區的文化與特色，有利于體驗空間中對主題感的塑造。比如，甘肅武威的房屋建筑材料多采用夯土材料，與當地的歷史文化有密切聯系。早在遠古時期，人類就將其作為軍事防御堡壘，后發展成為民居建筑材料，具有冬暖夏涼、價格低廉、綠色節能的特點。地域性材料有利于空間主題特色的表達，調節空間氛圍，也可營造人流聚焦的空間節點。

3.3 智能與新技術

隨著互聯網技術的迅速發展，人們的體驗內容也得到進一步表現。智能化技術的加入使新穎的空間應運而生，這些體驗空間以不同形式展示，使游人主動或被動地參與其中，更具體驗性與趣味性。例如，桂林蘆笛巖溶洞的大型水舞秀，利用懸浮影像與真實模型結合的大型幻影成像裝置，營造出豐富的光影效果，人們參與其中并產生互動，大大增強了空間的體驗性。

4 結語

本文從體驗空間的形態、材料及智能技術方面表現空間的主題性，增強人們在鄉村居住體驗的舒適度和感受度，讓體驗成為一種有趣、有意義的活動。總之，鄉村體驗空間設計途徑是有待研究的，在鄉村與城市的關系上加以思考，了解村民與游客的需求，協調好空間與周圍環境的關系，才能喚醒具有鄉土性的體驗空間設計，從而創造出獨具一格的中國鄉村體驗空間。

參考文獻：

[1]俞昌斌.體驗設計喚醒鄉土中國[M].北京：機械工程出版社，2017.

[2]曲睿.古村落體驗式景觀設計研究[D].太原：太原理工大學，2017.