試論當前小學學校管理的現狀與策略

胡建坤 張兆紅

摘 要：目前，小學管理必須注重人本管理，實現人文精神與科學管理的融合，促進民主管理，保證現代小學管理的基本規律，實現學校發展的新機制。校本管理。提高管理領導水平，保證小學管理效率。本文綜合分析了小學管理的現狀。

關鍵詞：小學學校管理人本化民主

引言

現代學校管理思想應立足于學校發展的基礎，實現人性化管理與民主管理相結合，確保校長領導的合理使用，改進小學管理。

一、人性化管理：人文精神和科學化的管理

人性化的管理模式需要人性化管理的救助思想。首先，學校要形成一種人類文化交流的氛圍。在這種人文主義思想的指導下，學校應該營造一種相互理解的和諧交流氛圍。如果領導者，教師，學生和家長站在別人的角度來確定事物的直截了當和真實性，并相互思考，它可以使一些問題得到解決，形成良好的氛圍。其次，學校應該為學生營造良好的學習氛圍。[1]

二、民主管理：現代小學管理的基本規范

1.依法治校

現代學校強調民主管理，但民主的前提是依法管理學校，通過法律控制教育教學活動的基本規范。第一，制定和修改有關規章制度要依法。學校的基本憲章必須在制定的過程中要簡潔明了。第二，監督和管理的依法性。具體包括這樣幾方面：第一，內部監督。建立教職員工向學校領導報告違法違紀行為的各種渠道，保護師生的合法權益；保障學習自由。第二，要形成外部監督機制。校園要與派出所形成友好單位，以便在對外開放的全面監督過程中，在制度文化和升級的合法化和規范化過程中，推動實施“一校一圖”，促進小學的精細化管理。[2]

2.改革活校

現代學校民主管理必須實施全面改革。改革的具體內容包括：一是建立全面的責任制。推進校長負責制，就是要充分發揮校長的職能，充分發揮黨的充分信任和要求，形成三位一體的教育管理主體。二是管理體制的改革。學校每學期組織兩到三次家長教師的家訪，以了解家長對實施學校改革的意見和建議。

三、校本管理：學校發展的新機制

1. 學校自主管理

學校校本管理研究的多個方面，包括：“校本管理”、“校本管理”、“分權管理”、“校本課程開發”。“管理權力下放”，“參與決策”等。在這種管理模式下，校本管理工作將具有真正的決策權。

2.校本教研管理

學校是教育和教學的主要場所。首先，我們必須建立一所校本教育管理組織。設立校本培訓領導小組，學校的學術事務辦公室和教學部門負責校長辦公室領導下的學校教學和研究活動。所有教學和研究小組都應樹立素質教育的理念，做好各學科的校本培訓。

積極參加各類學科“備課”、“班”和“命題”專項培訓，加強定期校對教研活動評價，及時了解情況，總結經驗。第二，組織定期的教育活動：組織每周的課堂準備，復習教學計劃，征求意見；每月發布準備，選擇教學計劃，解決國家的意見；第三，設計一個良好的教學和研究計劃。教學過程和研究過程的完成將給教師充分的探索教學的空間和時間。

四、全面領導力：提升小學學校管理效率的法寶

1.權力領導力的應用

校長具有一定的決策權。校長應借鑒時代的具體背景和學校的具體環境特點，并對學校的發展提出重大變革和深遠影響的思想。其次，校長要敢于分析和批判學校的發展，找出學校發展中存在的問題和不足，找出學校要解決的最大問題。包括靈感，促銷，轉化，指導，刺激，激勵等，使用材料或心理，無論如何，你必須有自己的技巧來說服所有教職員工管理指示。

2. 非權力領導力的應用

非權力領導是指領導者的質量，風格，知識，能力，績效和榜樣的非權力因素的影響。委托人非權力領導的運用可以全面提升委托人的管理能力。要提高校長的非權力影響力，必須提倡先進的思想、管理者和教員的管理模式；注重情感影響下的教師和工作人員的積極性；在人格的影響下保證正常工作；采用科學方法。實施戰略的討論也需要注意增強非權力的影響力，特別是“度”。避免管理失誤，避免以“壓縮”現象為信譽，以“好”為手段，以“HD”為表現，并進行“教學”。

總之，現代小學管理思想必須注重人本管理，實現人文精神與科學管理的融合，促進民主管理，保證現代小學管理的基本規定，實現新校區的發展。在校本管理下，要加強校長的全面領導，保證小學管理的效率。

參考文獻

[1]金雅清.學校對話管理模式及其實現[J].學校黨建與思想教育，2013（5）.

[2]蘇靜.用服務型領導的理念發展教師領導力[J].當代教育科學，2012（4）.