基于義務教育階段藝術社團實踐活動研究

李燕

摘 要：藝術社團在中小學義務教育階段成為了提高學生綜合素質的主要途徑，眾多學校為了促進學生綜合素養的提升，大力鼓勵學校開展社團活動，但是在藝術社團教育方面還存在很多問題，本文就義務教育階段藝術社團活動開展現狀以及出現的問題進行研究，并提出一些可行的提高效率的策略，以期能在社團教育活動中提出一些見解。

關鍵詞：藝術教育 社團實踐 義務教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）10-0208-01

隨著課程改革的不斷深入，藝術社團活動逐漸成了學校藝術教育的主要渠道之一，學校藝術社團活動不僅豐富了學生的校園文化生活，發展了學生的特長和興趣，還促進學生全面發展，提升學生的綜合素質，培養學生的創造力、想象力等。

1 義務教育階段藝術社團實踐活動研究的重要性

隨著教育的改革，二十一世紀以來，學校逐漸注重從小培養學生的綜合藝術素養，跟緊《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》的腳步，全面培養人才，在義務教育階段開展藝術社團實踐活動，從小培養孩子的藝術天賦，培養孩子的自主性、管理能力、想象力、創造力等。

義務教育階段改革逐漸從單一的只看重學生學習成績轉變為重視發展學生的綜合能力，以前的唯學歷論、唯分數論被打破，從小培養藝術人才，學校組建藝術社團實踐活動來提升學生的綜合素養，隨著藝術社團教師的教育水平逐漸的提高，跟緊教學大綱，開展多元化體系教育，從某方面還能解決學生反映遲鈍、上課注意力不集中等問題，還根據學生自己的愛好參加藝術社團實踐活動，勞逸結合，提升學生的成績。

2 義務教育階段藝術社團實踐活動存在的問題

基于義務教育階段藝術社團實踐活動而言，學校藝術社團教育體系基本形成，但對于藝術的認識還有偏差，義務教育階段藝術社團實踐活動存在著眾多問題。

2.1 藝術社團教育意義欠缺，目標指向性差

在許多學校的藝術社團實踐活動中并不是真正的了解孩子的興趣愛好，在學校與學校之間的對比下，藝術社團活動只是為了比賽或者表演而開展，沒有真正的教育意義，讓學生機械性的訓練，沒有讓社團得到良性發展，創建藝術社團實踐活動的目的就是鍛煉孩子的自主性、團隊合作性和創造性，從根本上失去了對孩子的教育意義，有的藝術社團沒有面向所有有興趣的學生進行招收，沒有以孩子的興趣為主，導致藝術社團活動僅僅對一部分學生發揮了作用，許多的學校也利用某些藝術社團獲得的獎項對學校進行宣傳，成為了追名逐利的工具。機械性的為了表演或者比賽而排練，沒有靈活的安排時間，不僅沒有發揮藝術教育真正的目的，反而會影響學生的成績。對藝術教育的意義認識不足，對義務教育階段的孩子進行藝術社團實踐活動的目的就是潛移默化的培養孩子的綜合素質和品德情操，沒有把藝術社團實踐活動的真正目的表現出來。

2.2 農村義務教育階段藝術社團實踐活動低效

由于地區發展不平衡，經濟條件差異，導致各個地區的義務教育階段藝術教育不一樣。例如北京、天津等經濟發達城市，教育條件良好，師資雄厚，教育經費充足，能夠及時的落實中央教育政策，能夠讓孩子從小就接受良好的教育，并且能夠根據孩子的興趣進入相應的藝術社團，學校能夠給出足夠的教育經費和優良教師對孩子進行教導。但在偏遠農村地區不一樣，鄉鎮地區的學校和政府沒有真正的重視義務教育階段對孩子的藝術素質的培養，沒有足夠的教育經費，農村的資金都用做學校改建和教師工資，沒有足夠的資金開展藝術社團活動，并且鄉鎮地區缺少相應的監督管理，導致農村地區的藝術教育質量整體落后。

3 義務教育階段藝術社團實踐活動效果提升的策略探析

藝術社團實踐活動應該在學校發揮充分的作用，針對義務教育階段存在的問題作出相應的策略，使藝術社團實踐活動能夠在義務教育階段發揮真正的作用：

3.1 重視藝術社團類型的開設，自由選擇入團，實現教育公平

藝術教育作為學校教育孩子的主要渠道之一，學校和家長應該重視其教育質量，藝術社團作為學校的一個小團體，能鍛煉孩子的自主能力、創新能力等，學校應該高度重視，認真管理學校藝術社團，成立藝術社團建設機構解決在藝術教育中存在的問題，再分別成立學生藝術社團小組，面對所有學生開放藝術社團實踐活動，讓所有的學生都能根據自己的興趣愛好學則自己想要的藝術社團，接受優良的藝術教育。

3.2 建立藝術社團監督機構，促進藝術社團教育的高效

合理安排藝術社團實踐活動時間，成立督促小組進行互相監督，做好藝術社團實踐活動管理，禁止學校利用義務社團教育謀取不當利益，不能為了比賽或表演影響孩子的正常學習，一切以學習為主，構建藝術社團展示平臺和獎勵系統，讓每一個義務教育階段的孩子都能夠展示自己的特長，并適當的給予獎勵，讓孩子能夠積極的成長，嘗到成功的喜悅，在藝術教育中潛移默化的給孩子灌輸優良品德，培養孩子的藝術素質。

3.3 提高農村義務教育階段藝術社團活動的質量

針對教育條件良好的地區，采取互相監督的方式，管理好學校的藝術教育，督促學校藝術社團的良性發展；對于教育條件差的鄉鎮地區，首先要加強農村地區教師和家長的藝術教育意識，各級政府制定相關的培訓，把藝術教育工作落實到每一個鄉鎮地區，對鄉鎮地區的教師進行培訓，了解教育部針對藝術教育制定的相關計劃，強化鄉鎮的師資隊伍，加強農村藝術教育管理，對學校進行不定期的督促，提升農村義務教育階段的藝術教育質量和效果。

學校的藝術教育在孩子的成長階段發揮著不可估量的作用，藝術社團對所有的學生開放，根據孩子的興趣相應的進行培養，讓每一個孩子都能在義務教育階段享受藝術的熏陶，不斷進步中使義務教育階段藝術教育更上一層樓，通過共同的努力把義務教育階段的校園藝術社團更加完善，讓更多的孩子受益。

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