課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用

【摘要】現(xiàn)代的教育事業(yè)已經(jīng)處在不斷的改革中，以往傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能再適應現(xiàn)代高中英語課堂教學的需求。本文闡述了在高中英語教學中實施課堂互動教學模式的重要性，并就課堂互動模式在高中英語教學中的具體運用策略給出了分析。

【關鍵詞】高中英語；課堂互動模式；重要性；運用策略

【作者簡介】魏娜，江西省撫州市臨川一中。

隨著高中英語新課改的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教師講授式模式已經(jīng)漸現(xiàn)弊端。課堂互動教學模式改善了原有的授課方式，使得沉悶乏味的課堂氣氛變得活躍有趣，師生之間可以有效的互動，學生之間也可以互相交流經(jīng)驗，變靜態(tài)的教學為動態(tài)的教與學互動的過程，從而可以激發(fā)學生的英語學習興趣，達到高效率的教學質(zhì)量。

一、在高中英語教學中實施課堂互動教學的重要性

相對其他階段的英語學習來說，高中英語對學生的英語學習提出了更高的要求，高中生不僅要熟記單詞掌握一些語法，還要對一些句型及語法進行實際運用。但是因為傳統(tǒng)的填鴨式教學思想根深蒂固，高中英語教師還是課堂知識的主要傳授者，學生只是一個被動接收知識的聽眾，單調(diào)乏味的教學模式嚴重壓制了學生的學習積極性與創(chuàng)造性，也無法滿足新課程標準的改革要求。

在課堂互動教學的模式下，要求教師采用更先進的教學手段，通過師生有效的互動使教材內(nèi)容要讓學生易于理解接收，讓學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。教師會設計一些教學任務，制定一些教學計劃，讓學生在課前進行合理的預習，并根據(jù)課堂的進度跟著老師布置的教學任務與計劃一步一步的實施學習計劃。讓學生在自學的同時，有些不易理解與掌握的語法詞匯可以及時地跟教師或者其他學生進行溝通互動，有利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在團隊的熏陶帶動下，可以讓學生感受良好的學習氛圍，并能在不知不覺中形成了樂觀的學習態(tài)度，最終提升整體的英語學習水平。

二、課堂互動模式在高中英語教學中的具體運用策略

1.轉(zhuǎn)變教學理念，采用小組合作的教學方式。高中英語教師首先要從傳統(tǒng)的教學觀念中轉(zhuǎn)變出來，給學生創(chuàng)造一個和諧民主的課堂氛圍，讓學生對教師不再是畏懼與遠離的心理，而是處于與教師平等民主的地位，為構建良好的師生關系奠定基礎。英語教師可以充分地借助現(xiàn)代化的教學資源，在尊重學生的基礎上科學設計互動的教學過程，有利于師生關系的融洽發(fā)展，有助于課堂教學的順利進行和教學效率的提高。

可以采用小組互動合作的教學方式，來促進師生、生生之間的有效互動。教師可以根據(jù)學生的實際情況來進行合理的分組，要尊重學生之間的差異，根據(jù)英語學習的具體情況來進行合理的分配，小組內(nèi)既要有成績優(yōu)秀的學生，也要有英語成績相對不太理想的學生，分工明確，合理搭配，既要注意小組的內(nèi)部合作，還要在小組之間創(chuàng)建一種合作與競爭的平衡關系。通過小組合作的教學方式來促進學生去自主地探究英語知識，最終達到共同進步的學習目的。

2.創(chuàng)設互動情境，提升課堂教學效果。以前的課堂導入環(huán)節(jié)中，高中英語教師都是直接進入課題講授，沒有什么渲染色彩，學生不能對其產(chǎn)生興趣。在課堂互動教學模式下，教師可以通過創(chuàng)設情境渲染，提出一些讓學生感興趣的問題，吸引學生的注意力。例如，在教學《Saving the Earth》這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以先用多媒體來播放一段白色的天鵝在飛過濃煙滾滾的排污煙囪時候，被熏成黑天鵝的視頻，然后進行提問：“Why do the swans become black？ What call we do to prevent pollution and save our earth？” 這時候?qū)W生就會在大腦中產(chǎn)生懸念，開始對自己的看法用英語來進行交流，并對課本教材內(nèi)容進行自主地學習來尋找答案。

進行英語課堂練習對于學生的英語語言學習非常重要，通過多說多練可以讓學生形成良好的口語表達能力及閱讀解題能力，是學生鞏固課堂英語語法知識，提高英語能力的關鍵所在。教師要在課堂上通過oral English practice，實現(xiàn)學生之間的有效互動。采用教師提問、學生回答或者教師給出問題，讓學生去自主討論練習。課堂互動教學模式的優(yōu)勢就是讓學生把自己當成一個探索者，讓學生在真實的特定的語言環(huán)境中，體驗英語這門語言學習學科的魅力，深化對語言知識的感情，最終達到學以致用的教學目的。

三、聯(lián)系時事熱點，跟學生進行課堂互動

英語是一門語言學科，尤其是高中英語的學習對學生的實際運用能力要求比較高。隨著我國與世界的接軌速度越來越快，在全球化一體化的趨勢下，對掌握好英語語言的人才需求越來越多。在高中英語課堂的教學過程中，教師可以參考教材的內(nèi)容，聯(lián)系一些結(jié)合當下的時事熱點來跟學生進行課堂互動。

四、總結(jié)

綜上所述，在高中英語教學中實行課堂互動教學模式，可以通過有效的師生互動提高教學效果。教師要轉(zhuǎn)變教學理念，通過創(chuàng)設互動情境，聯(lián)系時事熱點，采用小組合作的教學方式來優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課堂互動教學模式的合理運用，最大限度地發(fā)揮課堂互動教學模式的積極作用。

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