推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的一些思考

黃海清

摘 要：十九大對教育提出的新要求、新任務(wù)，最根本的就是要更加自覺地以習(xí)近平新時(shí)代思想為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，緊緊圍繞“平安、發(fā)展、質(zhì)量”教育三大主題，精心謀教、用心施教、專心成教，努力辦好人民滿意的教育。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為學(xué)校教育，必須堅(jiān)持以人為本，不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園全面發(fā)展 教育發(fā)展思路

一、夯實(shí)教育發(fā)展總基點(diǎn)，奏響和諧平安主旋律

學(xué)校安全是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)和前提保障，安全不保，何談教育？牢固樹立“安全第一、防范第一、保障第一”的理念，堅(jiān)持全覆蓋、全員化、全方位抓安全，真正在安全排查上求細(xì)，在安全管理上求真，在安全教育上求效，著力打造和諧平安校園，努力辦好和諧幸福教育。

1.安全教育全覆蓋。要將安全教育作為學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)性工程來抓，做到全覆蓋、常態(tài)化，切實(shí)校準(zhǔn)廣大師生的安全思想基線。安全教育對象全覆蓋。安全知識(shí)教育必須覆蓋所有教職工、學(xué)生和家長，讓安全知識(shí)“人盡皆知”，全面喚起廣大師生、家長和社會(huì)各界強(qiáng)烈的安全責(zé)任感，增強(qiáng)安全意識(shí)，做到人人關(guān)心安全，時(shí)時(shí)注意安全，事事想到安全。安全教育內(nèi)容全覆蓋。要多形式、多舉措、多渠道，全面加強(qiáng)師生和家長的交通、消防、飲食等方面的安全教育；堅(jiān)持每天對學(xué)生進(jìn)行以“十注意”為主要內(nèi)容的安全教育宣傳；堅(jiān)持將應(yīng)急演練納入常態(tài)化管理，真正讓人人參與演練，人人形成習(xí)慣，人人掌握逃生技能，人人能夠自救互救；特別加強(qiáng)以“七嚴(yán)禁”和“八不準(zhǔn)”為主要內(nèi)容的師德教育，打造一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍。安全教育時(shí)空全覆蓋。安全不僅有校內(nèi)、課內(nèi)安全，還有校外、課外安全。

2.安全管理全員化。在學(xué)校安全管理上，要建立起學(xué)校引導(dǎo)、部門實(shí)施、師生參與、家長配合、社會(huì)各界聯(lián)動(dòng)的三維立體模式，不斷延長安全管理陣線。教育職工全員參與。要強(qiáng)化安全管理責(zé)任制落實(shí)，讓每一位管理人員、教職工成為學(xué)校安全信息員、教育員和監(jiān)督員，構(gòu)筑起教育系統(tǒng)內(nèi)部金字塔式責(zé)任體系，逐步把學(xué)校安全工作做成“天天工程、人人工程”形成全員參與、共建平安校園的工作格局，從源頭上杜絕事故發(fā)生。

3.安全保障全方位。堅(jiān)持多角度、多渠道、全方位做好安全保障和防范工作，做到橫向到邊，縱向到底，不留死角，筑牢安全防線。安全排查要細(xì)。隱患排查是學(xué)校的第一道防線。要充分發(fā)動(dòng)全體教師，特別是管理人員、值日教師和班主任，圍繞校舍、飲食飲水、供電線路、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、危險(xiǎn)化學(xué)藥品、安全管理制度執(zhí)行等重點(diǎn)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，進(jìn)行“橫向到邊，縱向到底”的全方位、細(xì)致化隱患排查，不放過一個(gè)疑點(diǎn)，不丟掉一個(gè)盲點(diǎn)，不留下一個(gè)隱患點(diǎn)，所有排查出的校園安全隱患和問題要細(xì)致梳理出來，分級歸類，逐一建立臺(tái)賬。安全整改要實(shí)。

二、謀劃教育發(fā)展新思路，教育教學(xué)結(jié)碩果

思路決定出路，思路是成敗之關(guān)鍵，一所學(xué)校質(zhì)量如何，主要取決于兩個(gè)因素，一是校長，二是師資，而其中起關(guān)鍵作用的就是校長，校長是學(xué)校的旗幟、學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。

校長一定要有清晰的工作思路，要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。思路和理念主要通過學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)出來。強(qiáng)化學(xué)校文化，很多同志可能就會(huì)想到墻壁文化、樓道文化、物質(zhì)文化，想到好看、漂亮。其實(shí)這是個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，墻壁文化、樓道文化、物質(zhì)文化是學(xué)校文化一個(gè)載體、一個(gè)方面。學(xué)校文化是學(xué)校師生通過共同努力所達(dá)到的學(xué)校總體文明狀態(tài)，集中反映著全體師生的意識(shí)、精神和追求，是制度文化、精神文化、物質(zhì)文化和行為文化的統(tǒng)一，直接影響著學(xué)校中的每一件大事小情。大至學(xué)校的發(fā)展興衰、形象塑造、觀念培養(yǎng)、文化傳承、促進(jìn)和諧，小到師生員工的行為舉止、個(gè)人愛好等細(xì)節(jié)，是學(xué)校的根本和靈魂。

在學(xué)校的每一個(gè)角落，學(xué)校師生的每一個(gè)行為，都深入都反映著學(xué)校的文化精神。學(xué)校師生員工是學(xué)校文化建設(shè)主體。校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每位師生員工都生活在其中，并自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要明確并充分發(fā)揮師生的學(xué)校文化建設(shè)主體作用，讓學(xué)校文化真正成為師生自身的文化。學(xué)校文化是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂，它緊緊地附在學(xué)校師生身上，無處不在。

三、推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展，辦讓人民滿意教育

做到真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，把嘴上說的、紙上寫的、會(huì)上定的，變?yōu)榫唧w的行動(dòng)、實(shí)際的效果。

1.堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)育人實(shí)效。在進(jìn)一步抓好各項(xiàng)主題教育、抓好陣地建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建并完善具有清中特色的“三全三自一心”德育模式，在突出德育為先中實(shí)現(xiàn)“三全”，在主題教育活動(dòng)中體現(xiàn)“三自”，在追求特色中，充分發(fā)揮心理健康教育中心的作用，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個(gè)性成長、全面發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境。抓好以班主任為樞紐的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。認(rèn)真抓好體藝工作，注重提高體育課質(zhì)量，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)，搞好體育教研活動(dòng)和課題研究。加強(qiáng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作，為德育工作增添持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。持續(xù)進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，為學(xué)生后天發(fā)展蓄勢。

2.聚焦課堂改革，提升辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持質(zhì)量立校原則，細(xì)化教學(xué)管理過程，強(qiáng)化學(xué)科教研組、備課組建設(shè)，落實(shí)教研組長、備課組長學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制，不斷提升課堂教學(xué)效益。堅(jiān)持以生為本，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。推進(jìn)課程與教學(xué)改革，讓課堂教學(xué)接地氣，顯人氣，堅(jiān)持以學(xué)定教，突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，探討各種課型的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加大研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生的力度，讓每一節(jié)課都能成為師生成長的階梯強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。要在“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”上下功夫，最大程度地提高復(fù)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校“一年更比一年好”的發(fā)展目標(biāo)。

3.深化內(nèi)涵建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色。立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來，用特色教育的實(shí)踐，豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。建設(shè)和營造優(yōu)美的校園育人環(huán)境，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，進(jìn)一步培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成積極向上、健康的人際關(guān)系、輿論氛圍。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)工作與教育宣傳工作，發(fā)揮各種媒體的積極作用，營造教育改革與發(fā)展的良好輿論氛圍，彰顯學(xué)校跨越發(fā)展的正能量。

4.優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，精心實(shí)施“師表工程”“名師工程”“青藍(lán)工程”等三項(xiàng)工程，落實(shí)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的過程管理，努力造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的人才隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教職工認(rèn)真踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，以主人翁姿態(tài)，在社會(huì)、家長和學(xué)生面前展示教師應(yīng)有的知識(shí)、涵養(yǎng)和風(fēng)度，做到熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教。

學(xué)校要給自己的學(xué)校定好位，辦出自己的特色，擁有自己的文化，只有這樣才能使學(xué)校辦得有活力，得到社會(huì)、家長和學(xué)生的認(rèn)可。以時(shí)不我待的緊迫感、不進(jìn)則退的危機(jī)感、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感和不負(fù)重托的使命感，真抓實(shí)干、埋頭苦干、科學(xué)巧干，在“干”中學(xué)習(xí)，在“干”中創(chuàng)造教育優(yōu)異業(yè)績。