提升高職市場營銷專業學生就業滿意度

汪露娜

摘 要：近年來，從我校營銷專業的就業率來看，畢業生就業率都能達到95%以上。但是就業滿意度，與專業匹配度并不高。很多優秀的學生并不能進入與之能力相匹配的優秀企業工作。這樣的狀況引發了我們的思考。因此本課題將擇業能力教育作為一塊專業能力提升的內容，編入了實踐課程。

關鍵詞：擇業能力 實踐課程 就業率 市場營銷專業 校企結合

市場營銷專業一貫以來屬于就業市場的“萬精油”，學生能力多樣，符合眾多崗位的要求。我校市場營銷專業也是如此，就業率高，學生不愁工作。因此教師就把重心從提升就業率轉移到了提升就業質量。本課題組通過將擇業教育引入專業教育的模式提升學生的就業能力。

一、我校市場營銷專業學生就業情況分析

1.學生就業情況分析

目前本校有該專業學生大約90人，基本就業率穩定在97%，學生的崗位方向大致是以下幾個：新媒體營銷，實體店銷售，電商策劃，自主創業。除此以外，也有不少學生做的工作與專業不符。通過對往屆學生的分析，可以發現學生在實習階段，找的實習崗位往往不太高端，大企業數量也很少。實習工作的低端嚴重影響了學生畢業后找工作的信心和能力儲備。因此從實習前就必須開始對學生進行專業的嚴肅的擇業能力提升培訓，以提升學生的就業意愿和就業能力。

2.學生擇業能力薄弱點分析

通過對往屆學生進行調研分析可知，學生在大三下半學期即將展開實習前，很多方面都還沒有準備好。70%的學生沒有一份高質量的簡歷，50%的學生對智聯招聘，58同城，拉勾等招聘網站并不熟悉，60%的學生并不清楚自己想要從事什么崗位，80%的學生不了解面試的環節和可能遇到的問題，90%的同學表示對即將到來的面試非常不自信。

縱觀這樣的情況，可以把學生的弱點大致分為以下幾項：

（1）職業規劃不明確，對自身專業可以從事的工作不了解。

（2）對就業市場要求不了解。

（3）自我包裝能力弱。

（4）會利用的擇業方式非常有限。

（5）面試技巧薄弱。

課程模塊設置以逐項提升學生薄弱點為核心任務，并通過校企結合來提升實訓項目的真實度。

二、基于提升擇業能力的實訓項目設計

實訓項目的為期兩周，在兩周中學生將從幾大模塊來提升擇業能力。通過調研可確定學生的弱項主要集中在職業規劃，自我包裝能力，面試技巧等5大方面。實訓模塊與弱項并不是嚴格的一一對應關系，有些模塊的設置可以同時突擊好幾塊學生的弱項。每一個模塊的具體意義如下：

1.就業市場調研：針對學生職業規劃不明確，對自己可以從事的崗位不清晰，本課題組專門設置了就業市場調研這一模塊。本模塊中，學生可以通過網絡調研，采訪等方式進行。對目前本專業可以做的崗位名稱，崗位具體職責，需要哪些技能進行深入了解。同時思考自身的匹配度。

2.HR講座：組織專業的HR或者獵頭進行講座，幫助學生建立從學校到社會的認知，需要進行哪些轉變，了解各個崗位的晉升制度是怎樣的。

3.參加招聘會：招聘會作為一種非常傳統的求職方式在現在的90后當中普及率并不高，但是就我們看來傳統的招聘會非常適合應屆畢業生，通過面對面的交流，學生可以提前了解各個崗位，并且還能在招聘會現場體驗初面。

4.簡歷及作品集制作：這個環節非常重要，同時也是最讓學生頭疼的環節。我們通過讓學生回憶大學期間的經歷，幫助學生進行包裝，制作讓學生有自信，能拿得出手的簡歷。同時，針對大學期間有豐富項目經驗的學生，我們協助學生制作pdf作品集，展示策劃書，銷售成果等。增強學生進入刪選的競爭力。

5.面試培訓：針對現在大部分學生都習慣線上交流而忽略面對面交流的現狀，我們制定了面試培訓，幫助學生了解面試幾大環節，大概會有幾個問題，并進行回答演練。

通過以上模塊的設置，基本上把學生在擇業，就業上的難點困惑都涵蓋了。同時在老師和專業人士的幫助下，讓學生能夠提早一步，打有準備之戰。

三、基于擇業能力提升的實訓項目具體實施及效果

1.方案具體實施

方案為期兩周，在方案的實施中，本課題組的主要模塊設置、對應時間及量化標準如下：

（1）就業市場調研，時間：3天，參與企業：無，量化標準：5個市場營銷可以從事的崗位及崗位職責。

（2）HR講座，時間：1天，參與企業：鏈家地產，量化標準：3點啟示。

（3）簡歷及作品集制作，時間3天，參與企業：無，量化標準：2份針對不同崗位的簡歷、一份作品集、51jop智聯招聘簡歷創建。

（4）面試培訓，時間：4天，參與企業：無，量化標準：15個面試問題及解答方向。

（5）參加招聘會，時間：2天，參與企業：杭州大廈、萬事利絲綢文化集團、格力空調等，量化標準：參加2場招聘會。

2.方案的實施效果

在兩周的實訓后，本課題組對參與學生進行了調研，調研結果顯示90%的學生表示非常有幫助，89%的學生表示大大提升了自己的就業信心，60%的學生表示通過實訓自己明確了實習的方向。從學生的反饋來看，本項目在模塊設置上與之前的弱點匹配度較高，并且在執行環節時間安排和任務量化標準做的比較細致到位。大大增強了學生的就業認知，崗位認知以及擇業能力，并且教會了學生該從哪些渠道去擇業。從根本上解決了學生不想找工作，不會找工作的問題。

從企業反饋的角度看，同樣成績喜人。在兩周的培訓后，學校安排了杭州大廈購物中心，格力空調等四家企業來學校進行專業暑期實踐招聘，能拿到2個offer的學生有50%，能拿到一個offer的學生有85%，也就是說85%以上的學生都能得到大公司的認可。學生的信心大增。

結語

高職院校的專業教育一向來是以實用，貼近市場為導向。學生在大學期間學到的知識非常實用，同時也有很多機會接觸大量的企業。但是在就業的過程中學生往往會由于缺乏自信，找的倉促，缺乏準備而將就。本方案的目的在于提升學生就業的匹配度，滿意度，期望讓學生在第一份工作就能有一個好的平臺，提升專業的就業質量。在方案的調研和實施環節，本課題組得到了大量企業的支持和認可，企業也表示他們有大量的用人需求，需要有學校這樣的橋梁去鏈接他們和學生。同時，在方案執行過后也得到了大量學生的認可，以往簡歷的創建是大部分學生都不愿意花時間去做的事情，在學校老師的協助，同學的共同努力氛圍下，大家都發現其實并不麻煩。