好讀書與讀好書

楊應(yīng)芳

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0028-01

近兩年，學(xué)校掀起讀書熱潮，源于我校校長是一位熱愛讀書寫作的人，他極力要求所有老師和學(xué)生積極參與到讀書行列。身為領(lǐng)導(dǎo)的單校長為學(xué)校辦了很多實事，如：在辦公場所緊缺的情況下，利用教學(xué)樓通道創(chuàng)建讀書吧；要求在但凡師生能看得到的墻壁，樓梯臺階都張貼上關(guān)于讀書的名言警句；各班教室創(chuàng)設(shè)讀書角；開展讀書月活動；特意規(guī)定學(xué)生集會結(jié)束背誦古詩，另加一句“好讀書，讀好書，做最好的自己”；舉行師生讀后感評比活動；親自共讀活動……這一系列舉措，目的只有一個——鼓勵師生多讀書。于是乎，全校師生積極響應(yīng)，把讀書當作學(xué)習(xí)生活中的一部分。我也不例外，隨波逐流，去圖書室借了幾本書看看。

通過一段時間的閱讀，我似乎對閱讀有了新的認識和理解。想談?wù)劇昂米x書”與“讀好書”。

1.好讀書

讀書是一種境界到另一種境界的觸發(fā)；讀書是與陌生人對話，與知識淵博的人對話，與更高層次的人對話。多讀書，可以增長見識，拓寬自己的視野。

人們常說“一位好老師，就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，要想灌給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該擁有一桶水”雖然如今教育的理念與模式有所轉(zhuǎn)變，不提倡教師在課堂上滔滔不絕，大講特講，但是教師總不能呈現(xiàn)給學(xué)生的是資源匱乏，一問三不知的形象。豐富的知識和閱歷對學(xué)生而言是一種精神上的熏陶和學(xué)習(xí)興趣的感染。所以，作為老師更應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)。

擁有風(fēng)華正茂、精力充沛資本的學(xué)子們，除了學(xué)習(xí)教科書，應(yīng)該多讀一些書來豐富知識，開闊眼界，塑造自己美好的心靈。因為課本只是教師用來指導(dǎo)學(xué)生讀書方法和寫作技巧的教材，僅僅學(xué)好課本知識是不全面的，也是滿足不了社會需要的。為自己走向生活，走向工作，填充為人處事和工作能力應(yīng)該多讀書為益。“少壯不努力，老大徒傷悲”小學(xué)生趁著課業(yè)負擔還輕，應(yīng)該抓住良好時機，多讀一些書，為自己知識的倉庫多積累，多儲存，等需要時用起來得心應(yīng)手。

2.“讀好書”

理解為：“讀 好書”與“讀好 書”前者的重點在于好書，后者的重點在于讀好。

讀 好書。哪些書是好書？這個問題可以說沒有一個標準說法。我認為好書是針對讀者而言的，是根據(jù)自己的喜好、職業(yè)、性別、年齡段等諸多方面來劃分界限的。比如：對教師來說好書就是關(guān)于教育方面的書籍；一個醫(yī)生對他來說好書可能是醫(yī)學(xué)研究方面的書；一個企業(yè)家，好書也許是人事管理、經(jīng)濟效益等方面的書，這是從職業(yè)的角度說的。再比如，一二年級的學(xué)生在他們認為，既有簡單易懂的文字，又有五顏六色畫圖的有趣的故事書就是好書，高年級學(xué)生所讀的書就稍有一定的深度，這又是從不同的年齡段來說的。課堂上我問了問五年級學(xué)生，“你們最愛讀什么書？”學(xué)生的回答不盡相同，有說《格林童話》，有說“一千零一夜》有說《西游記》的，蘿卜青菜各有所愛。所以說，自己喜歡的書，只要是健康的，傳遞正能量的就是好書。

前幾年，我讀過莎士比亞的《十四行詩》，法國著名作家司湯達的《紅與黑》，明海威的《老人與海》等書，但是只讀了個梗概，具體內(nèi)容均讀了不到一半就放棄了，原因很簡單，我不太喜歡讀書，拿到書就打瞌睡。但是近半年來，我有時借網(wǎng)絡(luò)閱讀，因為網(wǎng)絡(luò)文章從篇幅和字數(shù)來看，一般比較簡短，不用費多大的精力，很快就讀完了，慢慢的，我對讀書有了點感覺，也些喜歡讀書了，最起碼拿到書沒有瞌睡的意思了。最近，我又一次借來以前放棄過的書，很快就讀完了，并且受益匪淺。

這幾天，我正在讀寧夏作家石舒清的作品《清水里的刀子》，這本書的素材來自西海固這片貧瘠的土地，作品內(nèi)容多是關(guān)注并描寫西海固民間生活的，他巧妙的構(gòu)思與寫作技巧對我來說真是可望而不可及的，尤其是心理描寫，太精彩了。每當夜深人靜，我翻開書，真的是如饑似渴，夜不能寐，因為我已經(jīng)愛上了讀書。

對于學(xué)生而言，怎樣讀書是很重要的問題，它直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與方法。

當確定了自己喜歡讀什么書之后 ，再考慮如何讀好 書的問題，也就是怎樣讀的問題。那么怎樣讀書為益呢？

2.1 讀書有計劃。學(xué)生應(yīng)該在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，選擇自己喜歡的書并且列出在某一時段內(nèi)必須讀完哪些書。一個假期大致讀幾本書，每天至少讀幾個小時或者幾十分鐘。小學(xué)階段重點讀哪方面的書，初中階段讀哪方面的書，當然學(xué)生的認知能力是有限的，還需要老師和家長做好指引與推薦。

2.2 合理利用時間。學(xué)生除了上課還要完成各科作業(yè)，那么讀書的時間就得靠自己擠出來。課間幾分鐘，除了做好課前準備，完成作業(yè)之余讀書幾分鐘，中午少休息半小時讀書，星期天少量的閑逛換回讀書時間……同時讀書的學(xué)生要想擠出時間，就得做作業(yè)，處理個人所事時要講究時間上的速戰(zhàn)速決和學(xué)習(xí)效率。如果做事拖拖拉拉，漫無目標，是擠不出時間的。

2.3 做好讀書筆記。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”這是韓愈說過的名句 ，意思是學(xué)業(yè)由于勤奮，事情只有反復(fù)思考而功成名就。古往今來，很多事業(yè)有成的人，他們的成功都來自勤奮，吃盡苦中苦，方得甜中甜嘛，比如：蘇東坡“各個擊破”的讀書方法，發(fā)現(xiàn)一個問題，要多讀幾遍，甚至抄下來反復(fù)思考，消化掉以后，再從另一個角度去讀，達到事事精通，才可罷休。我們學(xué)生在讀書時，發(fā)現(xiàn)有用的內(nèi)容，要動手做筆記，動腦想一想，達到真正地理解，這樣做的目的只有一個——讀書為我所用。

總之，讀書就像用餐，選擇合乎自己胃口的飯食，用心品嘗，耐心咀嚼，營養(yǎng)自然會被汲取。