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如何管理好一所學校

2018-10-30 09:42:02張富寶
中學課程輔導·教學研究 2018年19期
關鍵詞:初中改革策略

張富寶

摘要:隨著知識經濟的到來,初中的教育改革也在繼續。怎樣加強初中學校的管理,優化初中的教學環境,是我們目前亟待解決的問題。因此,我們應該準確地分析學校管理方面存在的問題產生的原因,并探索出合理的解決方式,進一步完善學校的管理制度,從而才能更好地適應社會的發展以及教育的需求,進而為學生營造出更加和諧的學習環境。

關鍵詞:初中;管理;改革;策略

中圖分類號:G632.0 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2018)07-0092

一、學校管理體制的分析

我們若想要準確地把握學校的管理體制,就一定要充分了解學校管理部門和管理規范的概念。

首先,學校管理機構可分為決策層、執行層、監督層三部分,管理規范主要是指學校章程,以及學校各種部門、各類人員、各種工作的相關規范,我們將此結合起來,就構成了學校的管理體制。

其次,我們建立這個體制的要求主要體現在兩個方面。一是對于學校管理機構來講,應該根據不同階段、不同工作的服務性質,來設置相應的部門,并為每個部門制定出不同的制度,同時還要不斷增加和改善教師與學生了解這些制度體系的渠道,從而使學校師生對學校各部門的管理工作有更加全面的了解;二是對于學校規范,首先要為學校機構的設置制定相應的規范,然后再為學校各機構設置相關工作規范,最后再根據實際工作需要制定出詳細的人員規范。另外,還要注意在制定各類規范時,既要符合學校發展需要,還要滿足工作和教育的需求,通過設置機構和制定規范,使學校管理工作能夠得到更多師生的接受和認可,從而促進各師生更加積極主動地參與到學校事務和活動的管理與組織中,使各管理機構和規范能夠發揮出最大限度的作用。

二、學校管理存在的問題

隨著社會的不斷發展,之前的管理方式已經不能滿足時代的要求,而且其中的問題也日益凸顯出來。

1. 學校管理制度的落差性較差。目前,雖然學校有比較完整的體制,但是,在執行過程中,還存在著一些問題。比如,沒有合理有效的獎懲制度;很多人通常會在管理工作中摻雜個人情感,會嚴重影響各個部門工作的順利開展;有時一些管理制度可能只是擺設,只是單純為了應對教育局的檢查。

2. 缺少人文關懷。在很多時候,學校一般只是注重對教師的約束,會忽略了教師的個人意愿。這樣,不僅會限制教師自身能力的提高,也會使他們在教學活動中產生一些的負面影響。

3. 教育評估不科學。目前,對于教育評估工作,通常會更注重結果而非過程,而且通常會以學生的成績作為評估的主要標準,忽視了學生的全面發展。

4. 學校管理工作要加強。如今,校園暴力事件被頻頻爆出,這些血淋淋的事實無一不在提醒著我們校園安全工作的重要性。

三、學校管理問題的對策

針對現有的問題,筆者認為可以通過以下一些方面得到解決或者改善:

首先,要堅持以人為本,人性化的教學管理。學校管理者在管理中應該將“理性管理”和“人性管理”結合起來,以實現教師和學生的可持續發展。所謂“理性管理”,指學校管理中的規章制度要一視同仁,絕不能因人而異、因事而異,而對于違反管理制度的師生,要堅決按照規章制度處理,以樹立制度的權威性;所謂“人性管理”,指學校管理者在執行制度的過程中,對人要柔和,要從細節上體諒師生、關心師生,如對教師管理,學校管理者要設身處地為教師考慮,用集體力量為教師排憂解難,讓教師真切感受到自己被尊重、被認可,而在這樣人性化的管理環境下,教師必然會用積極工作回報學校善意。

其次,要注重創新。學校管理工作的規范化可以從管理、教育等方面得到體現,應該在突出管理內涵的同時注重教育理念的形成。要從創新的角度改善學校的管理體制,而不是一味地制定死板的規章制度。同時還要尊重學生的個性化差異發展,將學生的個性與學校的管理相互結合起來。另外學校的管理工作還應該建立在管理與教育的雙重理念之下。學校的管理者應該堅持從教育與管理的角度來提升學校管理的有效性。學校管理工作是離不開教育與管理的,其中教育的目的在于培養學生的積極性與創新意識;管理的目的則是在于約束學生與教師的習慣。

再次,教師也應該注重誠信教育。誠信管理對于學生良好品德素養和道德誠信觀念的樹立有很大的關系。當然也是目前初中學校管理工作中所欠缺的,所以我們更應該注重起來。

最后,教師還應該要與其他學校及時交流,互相交換彼此的管理經驗。取之精華,棄其糟粕,將其他學校優秀的管理方式與經驗,運用到自己的學校中。

四、結論

總之,初中教學管理中還存在著很多需要解決的問題,不僅影響著學生的學習生活,也會妨礙學校的發展。因此,為了不斷提升學校的教育水平,改善教育環境,學校管理者在管理實踐過程中要特別注重理性和創新,在遵循教學規律的基礎上,重建符合新課改理念和社會實際的初中教學管理制度;同時,通過校與校之間的相互交流,借鑒他校實踐經驗,并結合本校實際,樹立正確的管理觀念,以便為初中生全面發展營造健康、有利的教學環境。

(作者單位:甘肅省隴南市武都區角弓初級中學 746000)

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