初中班主任德育工作開展探析

黃青霞

摘要：德育是中學教育工作中的重要組成部分，也屬于素質教育的一部分。在信息技術快速發展的今天，初中生通過網絡可獲得更多的信息，這對他們的價值取向產生了重要的影響。因此，初中班主任也應與時俱進，認清德育工作趨勢，以創新改革為推動力，加強德育工作的創新，提升德育工作的實效性。

關鍵詞：初中班主任；德育工作；開展策略

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0094

班主任是教學中的中流砥柱，班主任的任何舉止都會對學生形成不可磨滅的印象，德育工作是初中教育工作中的基本內容。新時期，對初中班主任提出了更高的要求，作為新時代祖國花朵的培養人，他要求新時期的班主任緊跟時代潮流，遵守社會主義核心價值觀，有取舍地選擇教育方式和教育內容，讓學生的德智體美得到全面發展。

一、班主任應提高自身德育修養

班主任是班級工作的主要開展者，是班級的教育和管理者，是經常與學生在一起的人。因此，班主任的行為、語言、思想品質會影響學生的態度。初中生正處于身心成長的關鍵時期，他們敏感多思、心思細膩，感情波動較大，很容易受到各種思想的影響，班主任開展德育工作除了進行教育之外，還應該注重自身德育修養的提高，做好榜樣。

班主任往往有一定的威信，班主任的行為常常會被學生所效仿，班主任作為學生的“影響源”，要做好道德榜樣。一方面，班主任在日常的工作和教學中，要特別注重自己的言行舉止，要用自己的人格魅力感染學生，影響學生，讓學生真正信服自己；另一方面，教師要不斷提升自身道德修養，思想上與時俱進，用新的教育觀念武裝自己，隨著時代的發展不斷進行德育理念的學習，并能夠科學地運用于實際工作中。班主任要堅持“以人為本”的教學理念和工作理念，為德育教育教學方法作出創新，成為真正的道德榜樣，引導學生身心積極健康的成長。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，能陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。筆者注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期筆者策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，要激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護行動。

三、真心對待每位學生

在諸多的美德中，尊重是愛的核心所在。班主任在日常的班級管理中，不但要規范學生的言行舉止，更要對學生的思想意識進行正確引導，同時也要尊重學生，真心對待每位學生，特別是對學生進行管理的時候，要耐心地引導學生，避免對學生說話過于嚴苛，或者說出挫傷學生自尊心的話。學生難免會犯錯，班主任在進行處理的時候需要做好安排，爭取在糾正學生錯誤的時候，能讓學生的自尊心不受挫。例如，班級中出現丟錢事件，班主任經過調查已經知道是何人所為，但是班主任為給這名學生改錯的機會，在作業中夾帶了一張紙條，鼓勵學生主動錢送還。然后班主任在班級活動中要求全班同學每人向講臺上扔一個紙團，以便于這名學生能將錢送還，學生雖然一時糊涂，但在內心深處十分感激教師，并決心悔改。

四、依據自身優勢開展德育工作

班主任是與學生接觸最多的教師，相對于其他教師，班主任能夠快速了解學生學習、身體、心理狀況，并能夠快速針對學生的狀況及時對學生展開集體教育、單獨談話等解決學生問題。并且班主任還能夠及時與學生家長溝通，以便家長更加關注學生、了解家庭教育的重要性，提高學生道德水平，促進學生健康成長。班主任管理學生日常一切事務，可以將德育融入到學生所接觸的各種事情中，為學生營造團結向上、和諧共進的文化氛圍。班主任與學生接觸最多，可以以朋友的身份與學生接觸，促進師生關系和諧，提高師生間的交流，以便教師更好地了解學生心理，提高德育教育的實效性。

五、加強學生的縱深教育

初中生年齡尚小，認識尚淺，對社會的很多事情并沒有深入了解，因此做出“幼稚”的行為也就不足為過。這就要求班主任及時加強對學生的縱深教育，僅僅通過書本上知識的教育是遠遠不夠的，還要將社會上真實的事件、真實的情感不斷講解給學生，讓學生實際了解社會所需要人才的真正模樣，因此也就可以使他們明確自己的目標，對自己將來想成為一個什么樣的人及時做出判斷。見識遠了，認識自然就深了，學生自然知道什么應該做，什么不應該做。因此他們將受到潛移默化的影響，提高自己的德育素養，而無需完全通過枯燥繁瑣的教育課堂去提高。

六、將合理引導和學生自我教育有效結合

教育要以人為本，班主任在德育中也要及時更新自己的教育觀念，充分發揮學生的主體作用。德育不是班主任站在道德的制高點對學生一味地批判、指責，而應該是師生平等交流、互動的過程。班主任要循循善誘，對學生進行正確的引導，幫助他們構建正確的道德認知。班主任要培養初中生自我管理、自我教育的能力，充分發揮他們的積極性，例如可以在課余組織學生看電影、看法制教育片，并就初中生經常出現的道德問題展開專題討論。開展主題班會，在討論中，彼此的觀點、意見碰撞，通過激烈的辯論，明辨是非，端正認識，觸動學生固有的道德經驗結構，提高他們的道德認識。班主任還要組織不同形式的教學活動，培養學生的愛國精神，如以愛國為主題的演講比賽。還可以組織不同主題的學生話劇、故事會、主題班會等，進一步提高初中生的道德水平。

綜上所述，初中生的德育教學對學生來說具有非常重要的意義，也是班主任工作中的重要組成內容，所以教師還需要能夠在班級管理中加強對德育教育的重視，通過營造良好的班風、提升學生的自我約束能力以及家校合作的方式等深化對學生的德育教育，提升德育教學效果，進而為學生的全面發展奠定基礎。

（作者單位：浙江省溫州市靈溪鎮南水頭學校 325800）