背對背的擁抱 影與影的重疊

許剛

摘要：朱自清先生1917年所見背影為何直到1925年才進行創作？從這一癥候入手，以作者和文本入手分析朱自清先生所獨有的心靈感悟。從而探究其長久不衰的藝術魅力。

關鍵詞：教學魅力；《背影》；心靈感悟

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0106

《背影》是朱自清先生的名作，也是多個版本的語文課本常選篇目，本文通過樸素的語言描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠行兒子的經過。通過樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情。這篇作品問世快近八十年了，至今依然被選作人教版初中語文八年級教材之中。吳晗先生曾經說到：“‘朱自清三個字已和《背影》成為不可分割的一體了。”足以說明朱自清先生《背影》的地位。

那么朱自清先生這篇《背影》何以能從眾多描寫父子深情的作品中脫穎而出呢？從寫作手法的角度看：首先，使用白描的藝術手法，表現了高超的藝術技巧。作者只用極簡練的速寫筆法，抓住傳神的細節，就勾勒出一幅淡淡的背影輪廓畫，創造出一種意蘊豐富、耐人尋味的藝術境界，給讀者以自由想象的廣闊天地；其次，語言樸素而簡練，讀朱自清先生的《背影》，能明顯地感到它的語言風格與《匆匆》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等文章不同，顯示了朱自清早期散文的另一種風格。所謂“于平淡中見神奇”；再次，視角獨到，“朱自清先生選用特定角度抓住背影把兒子對父親一生的零星印象，以及百感交集的思緒都奔向一個中心進行集中、組合、強調，熔鑄成一個有機的藝術整體?！?/p>

那么從1917年所見背影到1925年完成。在這一過程中朱自清多了哪些心靈感悟呢？絕不簡單的是父子之愛這一單一層面。在筆者看來至少有以下六個方面：

一、朱自清由學生變為社會人，體悟到了生活的壓力

朱自清的童年和青年生活一直是比較愉快的，因為“自幼穩重安靜，聰明好學”受到教師的喜愛，父親也在揚州當官，家境還算殷實。所以19歲的他盡管能夠感受到父親失去職位的家庭變故，但仍不能深刻體會生活的壓力。因此在父親欠了一筆債，家中光景慘淡的情況下還“到南京和朋友去游逛”，在“父親和腳夫講價時還忙著插嘴”并且穿的是“紫毛大衣”。那時的朱自清對生活的不易是很難體會的。

“1924年的9月直系的江蘇軍閥和皖系的浙江軍閥火拼，溫州這時已經亂成一片。客居溫州的朱自清一家五口全是婦孺老幼，身無分文，寸步難行?！币虼瞬浑y看出朱自清不直接描寫父親背影，而要用大段筆墨表現家中光景慘淡的原因。因為經歷了動蕩時局、艱難歲月后，也已作為父親的朱自清才會對生活的壓力有了更深的體會。

二、經歷世事變幻，人對于外在環境的無助

“人生的閱歷是理解的基礎，他經歷了五四運動的失敗，軍閥之間的混戰和揚州八中的不愉快，終于理解到“曾經風光的父親，面對‘禍不單行的人生際遇時‘晚境卻如此頹唐。”作為一名正直、善良的知識分子，他以其敏銳的觸覺感受到了社會的壓抑，并且領悟到人對于命運以及外在環境的弱小和無奈。以至于產生一種“人生如根蒂，飄若陌上塵”的凄涼落寞情緒。

三、角色轉換、換位思考，父子之間代溝消除

作為兒子的朱自清對于父親的行為，是不能深切理解的。父親明明有謀職的生活重擔，為何還要親自送“我”。并且不辭艱難翻越月臺為子買橘。即便他當時流下了深情的眼淚，那也只是作為年輕兒子對于父親無微不至甚至不辭勞苦行為的感動。

角色轉換之后，已為人父的朱自清則發現父親的一切言行，都把他當作從未出過遠門的小孩子。正是這種自己如今同樣擁有的愛子心切，是1917年作為兒子的朱自清不能體會的，從而產生了對于自己少不更事的悔恨，還在行文中無意識地流露出中國傳統文化中的父子代際關系普遍現象。從而引起眾多讀者的心理共鳴。

四、時間與空間的阻隔加深了朱自清對父親的思念

從1921年與父親失和以來，父子倆再沒有過深切交流，創作《背影》時朱自清正在北京的清華大學任教，并且這時的朱自清孤身一人，舉目無親借居在朋友家中。在陌生的環境中他曾經發出感慨：“不知怎的，總不時想著在那兒過了五六年轉徙無常的生活的南方。轉徙無常，誠然算不得好日子；但要說到人生味，怕倒比平平常常時候容易深切地感著。”在此同時又創作了《我的南方》來表達對于故鄉和親人的思念。

在《背影》開篇就談及“我與父親不相見已二年余了。”這絕非是結構上的矯揉造作，而是由于思念的真情流露。這一心理特質是20歲與父親同行的朱自清斷不會有的。

五、自我懺悔，因矛盾而使感情升華

朱自清從大學畢業后不久，一直到寫《背影》時的1925年，他和父親有過一段感情的摩擦，父子之間的矛盾有時是很激烈的。1921年暑假，他回到揚州八中任教務主任，父親憑借與校長的私交，讓校長將兒子的每月薪金直接送到家里，而朱自清本人不得支領。這種專制式的家長統治激怒了朱自清。一個月后他憤然離去，到外地執教。父子從此失和，這年冬天他不得不接出妻兒，在杭州組織了小家庭。以后父子之間的裂痕越來越深，后來在《毀滅》中也寫到“敗家的兇殘”“骨肉間的仇恨”。1923年暑假雖又回家一次，但父親始終不準其進門，他們的關系仍未好轉。

父親的行為雖然束縛了朱自清的經濟自由，甚至以傳統封建道德觀念強烈沖擊了受到五四新文化影響的朱自清的精神。但朱自清以本身所保有純真心靈和對父親的孝順重新審視這一矛盾時，發現父親有自己的無奈，并且點點滴滴都是對兒子的一片深情。于是自我懺悔，并在文章中直抒胸臆：“我那時真是太聰明了?！庇梅粗S的手法表達自己的深深愧疚和歉意。

六、父親來信，領悟生死與孝道（寫作《背影》的直接原因）

1925年10月的一天，朱自清收到父親朱小坡的來信，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！闭沁@句話，讓朱自清的情感達到最高潮，而淚如泉涌。

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，自幼接受傳統教育的朱自清，讀到“大去之期不遠矣”這句話怎能不傷心難過，到這時父子之間已經完全釋懷了，父親已經忘卻自己觸他之怒的不好，只是作為一個老人關心和牽掛自己的兒子。而朱自清也完全融入了父親為自己付出的感激和老年發怒的諒解中。

朱自清在這篇《背影》中所蘊含的心理，絕不能簡單地用一句父子之愛來進行概括，正是由于作者在1917年到1925年這八年時間起伏的人生經歷，以及與父親之間曲折的關系，更激發了他對于生命、生活、生死、親人以及人生價值的心靈感悟。

（作者單位： 四川省成都市簡陽市通材實驗學校 610000）