談如何打造高中化學(xué)趣味課堂

譚皎

摘要：提高課堂教學(xué)的趣味性是新時(shí)期的一個(gè)重要教學(xué)指導(dǎo)思想，化學(xué)作為一門重要的學(xué)科，如何打造趣味化學(xué)課堂也成為新時(shí)期教師應(yīng)該引起重視的一個(gè)重要課題。本文就新時(shí)期如何打造趣味化學(xué)課堂進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；趣味性

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）30-0190-01

興趣是最好的老師，在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教育界的永恒話題。對(duì)于化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，本文結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐從以下幾方面來(lái)剖析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

1.提高課堂教學(xué)語(yǔ)言的趣味性

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)語(yǔ)言發(fā)揮著重要的媒介作用，因此在提高高中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，一定要對(duì)教師的教學(xué)語(yǔ)言引起重視。本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重通過(guò)提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性來(lái)提高課堂教學(xué)的趣味性。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解的過(guò)程中采用不同的教學(xué)語(yǔ)言，能夠收到不同的教學(xué)效果。例如：教師在講解一個(gè)化學(xué)式時(shí)，如果用生硬的語(yǔ)言進(jìn)行描述，不僅難以給學(xué)生留下深刻的印象，而且難以很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，生硬的語(yǔ)言還會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生一種莫名的壓抑感。反之，教師在教學(xué)的過(guò)程中，如果注重提升教學(xué)語(yǔ)言的趣味性，就能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，但從教學(xué)語(yǔ)言這一方面來(lái)看就能夠使學(xué)生感受到更多的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)樂(lè)趣，自然學(xué)生感覺(jué)化學(xué)課堂教學(xué)是有趣的，同時(shí)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)也是有趣的。

2.激發(fā)學(xué)生參與的積極性

高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想”，并設(shè)置了“化學(xué)與生活”模塊。化學(xué)與人們的日常生活有著密切的聯(lián)系，影響著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高。高中生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，在高中階段進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，可以把化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，從化學(xué)角度來(lái)觀察生活中的某些現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的化學(xué)，把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。因此，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要理論聯(lián)系實(shí)際，將各種生產(chǎn)生活現(xiàn)象引進(jìn)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生拓寬思路，開(kāi)闊視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)來(lái)自生活又服務(wù)于生活，源于生活又高于生活，使學(xué)生充分了解化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)的密切聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。久而久之，會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生持久的興趣。

3.創(chuàng)造多彩化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂

高中生已經(jīng)產(chǎn)生較為獨(dú)立的思維模式，枯燥的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生更加厭煩，想要構(gòu)建趣味性的高中化學(xué)課堂，教師就可以從實(shí)驗(yàn)入手，以此推動(dòng)高中化學(xué)課堂的發(fā)展進(jìn)程。首先，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂多是教師在講臺(tái)上進(jìn)行，學(xué)生在臺(tái)下觀看的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率并不高，因此，教師要摒棄傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和積極性。教師可以把驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成探究性實(shí)驗(yàn)，和學(xué)生一起參與到實(shí)驗(yàn)的探究中。比如，在氧氣制取的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師提問(wèn)學(xué)生如果要制取氧氣你們都有什么想法呢？以實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樵掝}激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在學(xué)生說(shuō)出自己的想法之后再進(jìn)行針對(duì)性的講解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)可行的辦法之后，為學(xué)生提供所需的器材讓其進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣可以把學(xué)生推到課堂主體地位上，讓其對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生更加深刻的印象，實(shí)現(xiàn)拓展性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外，高中有很多習(xí)題是與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的，教師可以尋找其中典型的問(wèn)題，一邊進(jìn)行習(xí)題的教學(xué)，一邊做實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)際的操作在學(xué)生心中留下深刻的印象，使學(xué)生更好地理解和吸收高中化學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師要利用好這一特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)，使學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中取得更多的收獲，從而更好地帶動(dòng)起他們探究的積極性。其次，個(gè)別不適合學(xué)生操作的實(shí)驗(yàn)可以利用多媒體技術(shù)，在大屏幕上對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉僮髁鞒毯徒Y(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的演示，在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候教師再對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)教學(xué)，既可以加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象，還可以增強(qiáng)課堂的趣味性，起到了一舉兩得的效果。

4.搭建合作探究化學(xué)課堂

高中生心理壓力大，這種壓力會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，但是時(shí)間久了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，不利于其化學(xué)課堂的發(fā)展。因此，教師可以搭建合作探究的化學(xué)平臺(tái)，豐富課堂的同時(shí)幫助學(xué)生更好地投入到知識(shí)的探究中。首先，教師可依據(jù)現(xiàn)有的狀態(tài)對(duì)其進(jìn)行分組，讓積極的學(xué)生帶動(dòng)小組的其他成員，使得小組成員可以和諧地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。其次，教學(xué)的時(shí)候教師要合理地引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行問(wèn)題的探究，讓“共生效應(yīng)”消除學(xué)生單獨(dú)面對(duì)問(wèn)題的緊張感，讓小組學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)互幫互助，促使其產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，進(jìn)而在班級(jí)形成高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，教師要組織學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，和學(xué)生一起對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，在學(xué)生心中勾勒出完整的化學(xué)知識(shí)體系。搭建合作探究的化學(xué)平臺(tái)可以綜合整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，讓他們更好地參與到知識(shí)的探究當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)能力和知識(shí)兩個(gè)方面的收獲。

總之，化學(xué)是一門靈活的學(xué)科，教師要依據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行多樣化的引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生告別傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)的弊端，使學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到知識(shí)的探究中，為他們今后的發(fā)展帶來(lái)更加深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

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