淺談初中體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的作用

哈旦·哈力

摘要：隨著科技飛速發(fā)展，知識不斷更新。社會的發(fā)展對知識性人才提出了進(jìn)一步的要求。教育系統(tǒng)不斷的改革要求教師要采取新穎獨特的教學(xué)方法幫助學(xué)生得到全面的發(fā)展。尤其是對于學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)鍵性問題備受矚目。各個高校積極主動地采取新穎的體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，本文針對初中體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；個性發(fā)展；教學(xué)方法；個性意識

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0208-01

本文論述了初中體育教學(xué)的作用以及體育教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的作用。并且強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個性發(fā)展在社會中的地位和主要性。同時進(jìn)一步論述了如何進(jìn)行個性化教學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。

1.體育教學(xué)與學(xué)生的個性發(fā)展

在體育活動中，學(xué)生們會有一定的活動時空，可以隨心所欲地進(jìn)行各種運(yùn)動和他們所喜愛的游戲，這時，學(xué)生們的身體、大腦思維、機(jī)體、體格等各個方面都會有機(jī)地滲透并且緊密地結(jié)合在一起，每一個學(xué)生都有其獨特的個性。他們的自身發(fā)展也存在著階段性和差異性。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的各項身體機(jī)體直接參與他們所喜愛的各項活動，在其中自身的身體運(yùn)動行為給大腦皮層中傳遞信號并刺激起主觀意識感受，這樣學(xué)生們就會在個性上形成一種心理特征。慢慢地形成了一定的個性因素。此時加上體育教學(xué)的指導(dǎo)便使個性得到充分調(diào)整和發(fā)展。每個學(xué)生他們的生長都具有一定的階段性，也就是說他們的個性發(fā)展也具有不平衡性。這就要求教師應(yīng)該對于不同個性的學(xué)生給予鼓勵。那么如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的個性呢？要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性，首先要積極地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的個性和并且作為教師要學(xué)會辨認(rèn)個性，并且采用的體育教學(xué)方法要有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性。通常要更好地掌握學(xué)生的個性最好的辦法就是在團(tuán)隊游戲或者是在某一方面游戲的時候觀察和辨認(rèn)。例如在體育室內(nèi)教學(xué)上可以開展一些“競賽”“辯論賽”“游戲”等開放式活動。這樣就可以使每個學(xué)生的本質(zhì)屬性絲毫不落的體現(xiàn)出來。同時形成了一個相互的對照。例如，外向型對內(nèi)向型、合群的與孤僻的、善于言語對沉默寡言、善斗的與怕事的等。教師通過這些公開性活動可以在學(xué)生的游戲、競賽中辨認(rèn)學(xué)生的個性。作為體育教師只有辨認(rèn)出其中不同的個性才能施以正確的引導(dǎo)并且給學(xué)生良好的教育的方法，因材施教。這樣不但在教學(xué)中提高了教學(xué)成績也進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的個性。也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的必需品。

2.體育教學(xué)對發(fā)展學(xué)生個性的重要作用

體育教學(xué)對發(fā)展學(xué)生的個性起著至關(guān)重要的作用。體育運(yùn)動能滿足初中學(xué)生活潑好動的心理，也可以不斷地發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動興趣，符合初中年齡段學(xué)生的心理特征。培養(yǎng)了學(xué)生們的情趣。同時，通過體育學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的人生價值觀和社會觀，學(xué)生們積極學(xué)習(xí)體育，并且參與學(xué)校組織的各項運(yùn)動，培養(yǎng)了學(xué)生們勇猛、無所畏懼的品質(zhì)，這樣的教學(xué)方法就會對學(xué)生的個性發(fā)展產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)并且能促動行為感應(yīng)。

3.在體育教學(xué)中如何積極地發(fā)展學(xué)生們的個性

在教學(xué)過程中已經(jīng)對每個學(xué)生的個性有了基礎(chǔ)性的了解，同時在教學(xué)過程中對不同個性的學(xué)生要給予正確的引導(dǎo)和教育。初中時段的學(xué)生處于心理等各個機(jī)能發(fā)育時期。在個性上表現(xiàn)很豐富。大多數(shù)的個性發(fā)展常常表現(xiàn)在他們的優(yōu)缺點之中，而作為體育教師應(yīng)及時的發(fā)現(xiàn)他們的個性。只有在充分地了解學(xué)生的個性基礎(chǔ)上，教師才能給學(xué)生施加正確的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)中教師很需要學(xué)生有不同的個性發(fā)展，但是對于那些個性發(fā)展比較突出的學(xué)生應(yīng)該給予鼓勵和大力的支持。對于那些在某些方面表現(xiàn)的內(nèi)向的學(xué)生要積極地、有意識地向集體和團(tuán)隊的方面引導(dǎo)。在培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的同時要積極地培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，充分發(fā)揮學(xué)生們的主動性、和能動性。意識在人腦中占有支配的地位。支配學(xué)生身體的運(yùn)動和學(xué)生身體運(yùn)動的自我意識。作為一名體育教師，應(yīng)該有目地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自我意識。為學(xué)生們的個性的發(fā)展?fàn)I造一個理想的體育社會環(huán)境，讓學(xué)生個性在一定的空間中充分的發(fā)展。在發(fā)展中教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生有足夠的獨立活動空間，并給予充分的信任和尊重，使學(xué)生在體育活動中形成一種自信、健康的心理個性特征。這樣，不但鍛煉了學(xué)生素質(zhì)等各方面的能力，而且也使學(xué)生們的個性得到了積極的發(fā)展。在教學(xué)過程中不但要培養(yǎng)學(xué)生體育能力，也要加強(qiáng)教師的自我道德修養(yǎng)。處理好師生之間的良好關(guān)系，能在和諧教學(xué)和諧發(fā)展中起到相互促進(jìn)的作用。

綜上所述，青少年個性形成時期，學(xué)生們的個性發(fā)展成長對他們的一生都起著決定性、重要性的作用。松下幸之助曾說過：“我們不必羨慕他人的才華，也不需要悲嘆自己的平庸；各人都有他的個性魅力，最重要的，就是說認(rèn)識自己的個性，而加以發(fā)展。”所以在教學(xué)活動中要注重學(xué)生的全面發(fā)展。目前，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展是當(dāng)前教育的重要改革的指導(dǎo)思想，是各級各類學(xué)校課程設(shè)置的總體目標(biāo)和基本要求。對于發(fā)展學(xué)生個性對教師提出了更進(jìn)一步的要求，教師要采用新穎的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中個性健康地發(fā)展，在教學(xué)過程中積極地指導(dǎo)學(xué)生。幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。使學(xué)生發(fā)掘自己的個性和魅力。為步入社會提供了堅實的基礎(chǔ)。也使我們的教學(xué)在學(xué)生們的人生中起到重要的積極的作用。

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