以人為本理念下的銀行保衛(wèi)人員思想政治工作探析

劉萍

摘 要 從現(xiàn)實(shí)來看，不少基層銀行保衛(wèi)人員思想政治工作理念、方法落后，實(shí)效性較差。為此，基層銀行要注意轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新保衛(wèi)人員思想政治工作。本文首先對以人為本思想政治教育觀的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并以此為基礎(chǔ)，提出了以人為本理念下銀行保衛(wèi)人員思想政治工作的創(chuàng)新舉措。

關(guān)鍵詞 以人為本 銀行保衛(wèi)人員 思想政治工作

中圖分類號：F832 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

從人民銀行系統(tǒng)來看，基層銀行保衛(wèi)人員隊(duì)伍是一個特殊群體，在人民銀行中所處的地位比較特殊。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民銀行職能的調(diào)整，肩負(fù)著銀行保衛(wèi)任務(wù)的保衛(wèi)人員隊(duì)伍建設(shè)顯得越來越重要，這也決定了新時(shí)期加強(qiáng)保衛(wèi)人員思想政治工作的緊迫性。但從現(xiàn)實(shí)來看，不少基層銀行對于保衛(wèi)人員思想政治工作雖然比較重視，但工作理念、方法落后，不能與時(shí)俱進(jìn)，思想政治工作缺乏說服力和感染力，實(shí)效性較差。筆者認(rèn)為，思想政治工作說到底是做人的工作，是一項(xiàng)解決人的思想問題的具體實(shí)踐活動，要增強(qiáng)現(xiàn)時(shí)基層銀行保衛(wèi)人員思想政治工作的實(shí)效，必須加強(qiáng)對基層銀行保衛(wèi)人員思想狀況的研究，在工作中堅(jiān)持以人為本的價(jià)值理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

1以人為本思想政治教育觀的一般分析

以人為本思想源于西方，意即把人作為考慮一切問題的根本。馬克思的人學(xué)理論始終貫穿人本思想，其精髓在于以人為一切活動的出發(fā)點(diǎn)，充分反映他們的利益、愿望和要求，一切為了人，一切依靠人，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。黨的十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央提出以人民為中心的發(fā)展思想，要求把以人為本的價(jià)值取向落實(shí)到改革發(fā)展的各項(xiàng)實(shí)踐中。我們可以簡單將以人為本理解為在人與其他事物的關(guān)系中，人是最根本的，人具有主體性、中心地位，而不是其他事物的附庸。以人為本關(guān)鍵在于尊重人，體現(xiàn)著價(jià)值尺度從“物”到“人”的轉(zhuǎn)移，是關(guān)切現(xiàn)實(shí)人的命運(yùn)和關(guān)懷人生價(jià)值取向的集中反映，是時(shí)代精神的核心。

以人為本具體到思想政治工作中，就是指思想政治工作者在實(shí)施思想政治教育中，應(yīng)突出人的中心地位，按照人的本性及發(fā)展特點(diǎn)展開，堅(jiān)持運(yùn)用馬克思的人學(xué)理論進(jìn)行思想政治教育；把尊重人、關(guān)心人、理解人作為思想政治工作的基本原則；把提高教育對象的素質(zhì)，促進(jìn)教育對象的全面發(fā)展作為思想政治工作的目標(biāo)；把關(guān)心和滿足教育對象的利益需求，將個人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和組織目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，充分調(diào)動人的積極性和能動性，作為思想政治工作的前提和出發(fā)點(diǎn)。

2以人為本理念下銀行保衛(wèi)人員思想政治工作的創(chuàng)新

（1）堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變思想政治工作觀念。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，以人為本應(yīng)成為我國社會現(xiàn)階段以及今后的思想政治工作的基本要求。為此，基層人民銀行開展保衛(wèi)人員思想政治工作要注意轉(zhuǎn)變教育觀念。首先，要樹立平等、民主的觀念。在思想政治工作中，堅(jiān)持教育者和教育對象之間的平等關(guān)系，不以勢凌人，不以理壓人，尊重教育對象的權(quán)利，尊重他們的想法，平等待人，以民主協(xié)商等方式來解決問題，避免教育對象產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，影響思想政治工作效果。其次，要在思想政治工作中滲透人文關(guān)懷。人文關(guān)懷的核心在于肯定人性和人的自身價(jià)值，包括尊重人的主體地位和個性差異，關(guān)心人豐富多樣的個體需求，激發(fā)人的主動性、積極性，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，是以人為本教育觀的重要表現(xiàn)。在社會大變革的深刻背景下，銀行保衛(wèi)人員思想政治工作中要引入人文關(guān)懷，通過從經(jīng)濟(jì)上、政治上、精神上更多地關(guān)愛保衛(wèi)人員，滿足保衛(wèi)人員多方面、多層次的需要，使保衛(wèi)人員對單位思想政治工作產(chǎn)生認(rèn)同感，對單位產(chǎn)生溫暖感和歸屬感，調(diào)動保衛(wèi)人員的積極性，提升保衛(wèi)工作質(zhì)量。

（2）堅(jiān)持以人為本，做到三個結(jié)合。一是將解決實(shí)際問題和解決思想問題有機(jī)結(jié)合。在社會轉(zhuǎn)型期，基層銀行保衛(wèi)人員中存在的思想問題，有時(shí)是單純的認(rèn)識問題，但也有的是由實(shí)際問題而引發(fā)的思想問題，因而在開展思想政治工作中應(yīng)當(dāng)具體情況具體分析，對癥下藥解決問題。二是將個人理想和社會理想有機(jī)結(jié)合。每個人都有自己的個人理想，基層銀行保衛(wèi)人員也不例外，社會理想是個人理想的凝聚和升華，代表和反映著人們的共同愿望和根本利益，歸根到底要靠全體社會成員的共同努力來實(shí)現(xiàn)，并具體體現(xiàn)在每個社會成員為實(shí)現(xiàn)個人理想而進(jìn)行的實(shí)踐當(dāng)中。因而在思想政治工作中，教育者應(yīng)當(dāng)幫助大家正確認(rèn)識個人理想與社會理想的關(guān)系，引導(dǎo)大家將個人理想和社會理想有機(jī)結(jié)合起來，努力做好本職工作，盡可能達(dá)到個人理想和社會理想的有機(jī)統(tǒng)一。三是將精神需求和物質(zhì)需求有機(jī)結(jié)合。需要和利益是人的一切活動的動力源泉，是人的積極性產(chǎn)生的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)思想政治工作忽視了人的內(nèi)在需求，教育實(shí)效性大打折扣。為此，基層銀行在開展保衛(wèi)人員思想政治工作中，要認(rèn)真調(diào)查了解保衛(wèi)人員作為一個特殊群體的需求，從精神和物質(zhì)兩個方面給予合理的滿足，以激發(fā)他們的工作熱情。

（3）堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新教育方法。教育方法直接關(guān)系到思想政治工作的成效，在銀行保衛(wèi)人員思想政治工作的具體實(shí)踐中，可靈活運(yùn)用以下教育方法：一是情感教育法。情感教育法具有感化性、激勵性和調(diào)節(jié)性的特點(diǎn)，教育者利用感情的力量，動之以情、以情感人、潛移默化、逐漸滲透，使教育對象自然地接受教育信息。二是自我教育法。自我教育法能夠激發(fā)教育對象個體的自主性，促使教育對象個體自我完善和發(fā)展，進(jìn)而推動思想政治工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三是激勵教育法。激勵教育法通過采取針對性的激發(fā)、鼓勵措施，使教育對象產(chǎn)生行為動機(jī)，持續(xù)地朝正確目標(biāo)努力。四是實(shí)踐教育法。實(shí)踐教育法通過組織、引導(dǎo)教育對象參加多種實(shí)踐活動，在實(shí)踐中不斷提高思想覺悟和認(rèn)識能力。此外，常用的以人為本的教育方法還有個性化教育法、討論式教育法、疏導(dǎo)教育法等。

參考文獻(xiàn)

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