“Power Tech仿生機器人”活動指導初探

李斌

一、機器人活動背景介紹

背景1：2015世界機器人大會11月23日在北京召開，習近平主席在給大會的賀信中說道：“隨著信息化、工業化不斷融合，以機器人科技為代表的智能產業蓬勃興起，成為現代科技創新的一個重要標志，中國將機器人和智能制造納入了國家科技創新的優先重點領域”。背景2：中國工程院院士指出：“機器人學的進步和應用是20世紀自動控制最有說服力的成就，是當代最高意義上的自動化”。

二、“Power Tech 仿生機器人”創意活動介紹

“Power Tech仿生機器人創意活動”源自于臺灣地區，是一種模仿生物運動方式進行創意制作的活動，要求利用小型直流電機為動力，通過簡單的機械傳動，做出仿生運動方式的機器人。

“Power Tech 仿生機器人創意活動”是適應時代科技潮流、突出自主創新理念、增強科技競爭實力、培養科技事業、發展后備人才的一項青少年科技教育活動，對青少年創新精神、創新意識與創新能力的培養，特別是動手動腦能力的培養頗為有益。因此，“Power Tech仿生機器人創意活動”得到了淮安市政府的關注，并將該活動的省級參賽成績列入“淮安市青少年科技創新市長獎”獎項之中，對 “Power Tech 仿生機器人創意活動”的開展有著重要指導意義。

三、我校“Power Tech 仿生機器人”創意活動開展情況

1.活動開展的保障

“Power Tech仿生機器人創意活動”的開展和其他科技活動一樣，需要軟硬件投入，人、錢、物做保障。首先是師資問題，“Power Tech 仿生機器人創意活動”對于研究所來說是一門新興的課程，要求輔導教師具備多方面的能力，不僅要具備豐富的理論知識，還要有很強的動手能力，能熟練使用鋸、鉆等工具。為了能讓指導教師有足夠的時間開展活動，學校對輔導教師的課務、事務進行了適當調整，讓他們輕松上陣，確保每天有足夠的活動時間。積極組織指導教師參加省市“Power Tech 仿生機器人”創意大賽的培訓，積極與其他學校的教師溝通、交流經驗，保障該活動的人力資源。其次是軟硬件的添置和完善，“Power Tech 仿生機器人創意活動”從零起步。最后是教學資源的再開發，“Power Tech 仿生機器人”創意大賽競賽規則中對每一種機器人的制作都有圖紙和制作說明，我們發現競賽規則中給出的圖紙和制作說明并不是最佳的。在活動中，研究所的研究員和輔導教師一起對圖紙和制作說明進行分析、去蕪存菁，編寫了江蘇省漣水縣陳師鎮中心小學“Power Tech 仿生機器人創意活動”校本教材，為活動的開展提供了有效保障。

2.扎實開展普及教育工作

研究所成立至今已有近三年的時間，在這段時間里，研究所除了每周在研究所內開展活動以外，還會每兩周在階梯教室對四至六年級的兩個班級的學生進行培訓，對他們進行鋸等工具使用的指導，并指導他們繪制圖紙，每次培訓都會指導學生分組制作一個機器獸，并進行小競賽，激發他們的興趣。

3.積極參加省市競賽，成績斐然

“Power Tech 仿生機器人”創意研究所成立的初衷就是在校內普及“Power Tech 仿生機器人”的同時，組隊參加淮安市和江蘇省的“Power Tech 仿生機器人”創意競賽。三年來，學校累計獲省特等獎4項、一等獎6項、二等獎4項、金獎1項、銀獎1項，獲市一等獎5項、二等獎8項、三等獎3項。

在“Power Tech仿生機器人”研究所成立的這三年時間里，作為研究所的一名輔導教師，我有幸見證了研究所在活動普及和競賽方面所取得的成績，這些成績與學校的重視以及研究所內師生的共同努力是分不開的，正因為平時科學、扎實的訓練，才有了今天的成績。今后，我們將充分發揮市科普教育基地的引領、示范、輻射作用， 把該項活動向兄弟學校推廣，力爭帶動全市“Power Tech 仿生機器人創意活動”的蓬勃開展。

參考文獻：

[1]許夷臣.我看中小學智能機器人教學[J].浙江現代教育技術，2004（2）.

[2]王 佩.智能機器人的教學探索[J].中國電化教育，2009（2）：95-96.