探究基于網絡空間的高中物理教學模式

陽槐平

【摘要】 隨著教育改革的深入發展，需要在教學中實行新的課程標準建設，需要在新課標開設期間，讓高中物理教師的教學理念進行轉變，能將以往“教”為主的教學模式轉為以“學”為主的教學模式，進而以深化學生的學習能力，強化學生的學習意識，使得學生能在新的教學模式帶動下，更好的理解課程知識內容。本文主要概述網絡空間環境內，高中物理教學模式開設的有效方法，希望能深化學生的物理學習意識，使得學生在網絡空間內更直觀的感知到物理知識。

【關鍵詞】 網絡空間 高中物理 教學模式

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-111-01

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網絡環境下開設物理教學，能深化學生的物理意識，能強化學生的物理素養，更能提高學生的物理學習主動性，學生能在網絡環境中，直觀地理解知識，并能在資料探索中更深刻地了解物理知識內涵，從而以強化學生的物理學科素養。

一、人機程序式教學

人機程序式學習需要教師能夠對網絡以及多媒體技術進行熟練掌握，需要在教學工作當中以多媒體教學的方式為主。在網絡空間中，人機程序式學習能夠非常有效地提高高中物理教學的改革速度，能夠有效地實現教學模式的改革創新。教師在開展教學工作之前必須要對教學的主要內容以及具體的步驟進行明確，并將其以課件的形式制作出來，在課堂教學過程中進行有效應用。利用多媒體教學的方式將教師精心準備的課件演示出來，能夠讓學生在學習課件的過程中更加直觀地對相關知識點進行理解和體會，能夠真正地實現人機交流，并使得教學內容變得更加地生動和直觀。這種教學模式中，教師不再需要進行大量的地講解，通過多媒體便能夠有效地實現教學工作，讓學生有效掌握基礎知識。

例如，在學習勻速直線運動相關內容時，教師便可以通過制作課件的方式，將相關的重點和難點內容融入課件當中，可以通過動態圖片或者視頻的形式向學生進行有效展示，讓學生能夠在不進入實驗室的情況下便能夠非常有效且直接地對實驗的內容進行體會。

二、人機問題式學習

人機問題式學習主要是利用計算機網絡和多媒體技術，能讓教和學更便捷，并能鍛煉學生解答習題的能力，多樣化的課件予以展示。除此之外，教師能收集網絡資源中的價值，具有新意的問題，能將其選擇性的展示到課堂上來，能讓學生接觸到知識點中不同的物理問題，不但能更新學生的物理知識，也能拓寬學生的知識層面，更能延伸學生的思維意識。

例如，教師通過多媒體教學課件，使得學生能了解到物體加速度與物體質量之間的關系，讓學生了解到物理受力關系。教師可以在教學活動中組織學習小組進行討論學習，讓學生提出學習中遇到的不清晰問題，然后將問題進行匯總，之后在使用課件展示所能涉及到的問題，引導學生思考多媒體資料，解答問題，使得學生能在了解問題后，通過多媒體展示的方式對習題進行解析，能讓學生熟練地使用所學知識解答習題。

三、人機互動式教學

人機互動式地教學方式便是要實現學生與網絡、多媒體之間的有效交流，要在實際教學工作當中讓教師與學生能夠實現與計算機之間的高效互動。這種互動方式可以表現為通過多媒體將課件內容展示出來，教師對課件的內容進行一定程度地講解和分析，學生在這種環境下進行學習。在這一過程當中必須要重視的是教師不能僅僅進行課件內容地講解，還需要對學生進行積極地引導，通過提問的方式為學生地探究性學習指引方向。教師可以提出問題之后指定一個學生進行回答，也可以讓學生進行集體回答，從而營造出一種非常熱烈的課堂氛圍，讓學生能夠更好地進行學習。此外，這種教學模式在使用過程中還可以讓學生進行小組合作學習，通過這樣的方式，讓學生之間形成良好地交流與互動，通過教師的引導對課件當中的內容以及學習方法進行研究。教師與學生之間地有效交流便是人機互動教學的重要內涵。

例如，在學習重力相關知識點時，教師可以先從網絡當中收集并整理出一些學生感興趣地資料作為課件，例如教師可以利用動畫的形式將牛頓與蘋果的故事展示給學生，讓學生能夠對這一故事進行更加詳細地了解，并讓學生對這一故事進行討論，從而對學生的視野進行拓展，使得學生能夠更好地對物理學科當中所擁有的人文氣息進行感悟，從而有效地提升學生的人文情感。教師還可以在課件當中設置一些與重力相關的游戲，讓學生在娛樂的過程中對重力進行更好地了解。這種方式能夠讓課堂氛圍活躍起來，能夠充分地調動學生的積極性，使得物理教學的效果得到有效地提高。

結束語

網絡環境下，高中物理教學無論是從教學的方法還是教學的內容上都要進行革新，所以需要在網絡空間內開展人機程序式學習、問題式學習、互動探究式學習的構建，也能進一步提高高中物理教學效果。高中物理教學活動的開設需要強化網絡環境，更要在教學模式模式中，讓高中物理教學的開設更好，并能讓其更為健康的發展。

基金項目：湖南省教育科學規劃十三·五課題《普通高中物理網絡優質空間課堂建設的研究》（XJK016BZXX014）

[ 參 考 文 獻 ]

[1]丁建友.基于網絡環境的高中物理教學模式的研究和實踐[J].中國高新區.2016（11）：22-23.

[2]范景海.網絡環境下高中物理教學模式的研究和實踐[J].科技經濟導刊.2015（09）：13-14.

[3]陳浩.基于網絡環境的自主探索式高中物理教學模式的研究[J].江西師范大學.2016（03）：18-19.