打造高三政治復習快車道

羅桂香

【摘要】 高三政治復習課主要包括：第一階段是基礎知識復習課，第二、三階段板塊式專題復習課、時政專題復習課，因此，高考備考復習不是新知識教學的簡單重復或濃縮，而是一種認知構建、是一種新知發(fā)現、是一種動態(tài)復雜的情智互動的系統工程。那么，能否有效地提高學生的知識、能力與覺悟三位一體的綜合素質，選擇恰當的復習方法顯得尤為重要。本文就提高高三政治復習課的效率進行一些簡單的探索。

【關鍵詞】 復習效率 夯實基礎 把握方向 答題能力

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-116-01

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高三進入總復習階段，復習課約占整個高三思想政治課時的三分之二。盡管高考對學生的要求是很高的，但它并未脫離中學生原有的學科知識體系，所謂“題目在書外，題根在書中”。因此，高考并不神秘，更不可怕。那么如何在高中政治復習課中提高學生的學科學習能力，提高課堂效率，是政治課教師要面對而又必須處理好的問題。我認為，在整個總復習過程中，應當做到如下幾點，提綱挈領，總攬全局，打造高三政治復習快車道。

一、要體現教師主導、學生主體的教學原則

引導學生一定要自己動手建構知識體系，切不可照搬照抄別人的東西，更不能實行簡單的“拿來主義”，否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會貫通了。具體可以先讓學生回憶某課內容，試著畫出知識結構圖，教師再檢查補充；然后針對某個知識點再進行細化，就其本身能否從是什么、為什么和怎么辦幾個方面進行理解，再找出前后知識的縱橫聯系，與時政熱點有什么關系等等，達到融會貫通的目的。

例如：復習“企業(yè)經營”知識，它包括企業(yè)含義、類型、實現形式、經營成功的途徑，同時還要找到它與價值規(guī)律、市場經濟的特征、市場交易原則、商品的兩個基本屬性、宏觀調控、企業(yè)經營者的素質和正當競爭手段等經濟學知識點的聯系，還要進一步擴展到哲學中具體問題具體分析、聯系的觀點、發(fā)展的觀點和可持續(xù)發(fā)展等知識，另外還要聯系政治常識中的國家職能、國際競爭的實質等內容，從而全面理解企業(yè)是最重要的市場主體及如何經營成功的知識。

二、明確復習內容與考綱知識點、考試說明中必考點、新增加的考點的聯系，與當年國內外重大時政的熱點與焦點問題的聯系

要研究考綱、研究考點、特別是增刪了的考點。2018年的高考特別要研究這個問題。新課程改革的教材中，《經濟常識》、《政治常識》根據十九大精神，教材做了很大的修改，此外，從2013年至今我們使用的人教版教材內容也有一些小范圍的調整，因此，作為教師，必須對這些加以研究和把握，在復習課中適當給學生指出，從而更好地把握教材。今年的高考考試大綱也做了比較大的調整，就政治來說新考綱對學科“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求。強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發(fā)揮。

必須關注一年來發(fā)生的重大時政，注重全面理解和掌握黨的十九大確定的方針、政策和黨的基本路線，并學會將當年的時政熱點材料與教材中的相關理論掛鉤，實行“對號入座”，既要抓住熱點與知識點的顯性聯系，又要善于發(fā)掘熱點與知識點的隱性聯系。對國內外重大的政治、經濟、文化、科技、環(huán)保、衛(wèi)生等熱點問題，既要熟悉其時代背景、產生與發(fā)展過程，以及引發(fā)的事件和導致的后果等，還要思考可以從哪些角度、哪些側面去設計問題，進而把握命題的切入點。

為此，在復習中，要以考綱為導向，研究每一課的復習內容與考綱知識點的聯系。

三、針對學生實際，不斷培養(yǎng)和提高答題能力

高考政治試題的設計無論是選擇題還是非選擇題，都把問題編制在特定的情景材料之中，都與大家的社會生活和國內外的重大時政有關。

如何提高得分率？是每一位考生十分重視而又感到困惑的問題。

其實并不難，首先大家要明確總復習的方向（教育部考試中心制訂的考試說明有規(guī)定）、把握了命題趨勢。其次要針對學生實際，發(fā)現學生在訓練中的問題，及時提供和介紹有關答題要求，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力，尤其是多角度多層次辯證地分析問題和解決問題的能力。

解答單項選擇題可以遵循如下要求：分析題干抓中心，題干提示讀仔細，錯誤題支先排除，干擾題支分清楚，邏輯不符或無關，這些選項當排除，如果多項有關聯，直接選項應入選。

主觀題進行三個方面訓練：

一是審題和信息篩選訓練，要認真閱讀材料和設問要求，注意設問的規(guī)定性條件，特別是設問的知識范圍、設問角度、限制詞、主體和對象；解讀獲取材料的信息。

二是尋找試題與已有知識關聯點的訓練，它是解題的依托。

三是語言表達的訓練，要求恰當地用學科術語，條理清楚，邏輯嚴密地表達自己的認識。同時，還要注意答題速度、合理安排時間等問題的培養(yǎng)。

復習課對教師而言，要教會學生獲取新的綜合性的信息，引導學生從不同的角度去探索學習、去分析思考解決問題，培養(yǎng)高考要求的能力，因此對教師的素質有較高的要求：一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。第一種素質尤為重要，系教師立教之基石。所以，作為政治老師深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展，不能滿足于現狀，必須不斷學習，不斷更新自己的知識，使自己的認識適應發(fā)展的需要。