初中體育教學提升學生主動參與策略探究

曾小華

【摘要】 隨著新課程改革的不斷推進，素質教育理念已經逐漸深入人心，在初中的教育教學工作中，體育教學也受到了相應的重視，這對提升初中學生的身體素質和心理素質都有著重要的意義。但是通過初中體育教學實踐，我們發現學生的參與程度遠遠達不到素質教育的要求，不能實現對學生綜合素養的全面發展，本文對如何提升學生主動參與初中體育教學進行了探究，以供相關從業者參考借鑒。

【關鍵詞】 初中體育教學 主動參與 策略

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-194-010

引言

在新課程的改革之中，明確要求了在教學活動中要充分尊重學生自身的個性發展與充分調動學生自主學習的積極性，體育教學也同樣如此，需要教師在教學中能夠尊重學生個性發展的前提下，調動學生主動參與到體育課堂的教育教學工作來。現如今體育教學中學生參與度低是普遍存在的，其中有學生學習壓力大、體育教學缺乏科學合理的規劃以及教學內容不豐富等因素，都導致學生參與體育教學主動性大大減少，因此需要教育教學從業者要明確認識到學生主動參與體育教學的重要性，然后重新評價現階段體育教學的方式方法，從而推動我國初中體育教育教學的蓬勃發展。

一、學生主動參與初中體育教學的意義

讓學生能夠自主參與到初中教育教學活動中，這是新課改中明確提出的，初中體育教學同樣也包含于此，這對培養學生自主學習意識有著重要的作用，也符合素質教育的最終目的，促進學生綜合素養的全面發展。初中階段，是學生身心發展的關鍵時期，學生身體素質的好壞也會直接影響到他們的生活與學習，學生能夠主動參與到初中體育教學中，也對提升他們身體素質有著非常積極的影響。以及提升學生主動參與初中體育教學，對初中體育教學工作的效率與質量也非常重要，通常我們學習的狀態主要有主動學習和被動學習兩種，通過長時間的研究，無論什么學科，主動學習的效果都是遠遠大于被動學習的效果，在主動學習狀態下，往往也能夠最大程度激發出學生的學習潛能。最后，這對學生形成終身體育鍛煉的觀念，有著重要的意義，在學生主動參與的過程中，激發出他們對于體育運動的熱情，深刻體會到體育運動給人們帶來的影響，使學生發自內心的喜愛上體育運動，進而樹立終身體育鍛煉的意識。

二、提升學生主動參與的策略

（一）創設有趣的教學內容

目前初中體育教學中，學生普遍參與度較低的主要原因就是體育課堂教學形式單一，很多體育教學課堂就是讓學生跑圈與學生自娛自樂。因此，就需要教師在體育教學實踐中，不斷優化與創設教學的內容，豐富體育教學課堂的內容，從而能夠吸引到學生的注意，促使他們能夠參與到體育教學活動中來。例如，體育教師要盡可能結合學生的興趣愛好與生活實際，創設有趣味性的教學內容，如綁腿跑、舉辦球賽以及在體育教學中介入游戲，這樣能夠很大程度吸引到學生的注意力。還有將原本枯燥的跑圈模式進行優化，改成小組賽跑、接力賽等等形式進行，這樣不僅激發了他們好勝心，也促使他們主動參與到體育教學活動。

（二）師生之間要有互動

無論任何科目的教學都離不開教師與學生之間的互動交流，初中體育教學活動也同樣需要。所以，體育教師在初中體育教學過程中，不應該一味的按照自己的教學計劃進行，要充分尊重學生的意見。新課標中明確要求了，在教育教學活動中要以學生為主體，要改變以往教師向學生灌輸，學生被動執行的教學理念。在進行體育教學中，教師要根據不同學生的個性特征與興趣愛好，結合學生對于教師的體育教學反饋，及時優化自己教學的計劃，讓體育教學活動可以符合當代青少年的實際需求。例如，教師在教學體育動作時，學生以小組為單位進行練習，這樣教師就可以關注到每個人，能夠從學生的動作標準程度及時得到教學的反饋，學生也能夠因為動作要領的不熟悉，及時向教師尋求再次教學，從而慢慢讓學生養成主動參與體育教學活動的習慣。

（三）激發學生參與體育運動的興趣

教師在制定初中體育教學的內容時，要充分結合學生的生理與心理因素，將不同身體素質的學生進行分層，對不同身體層次的學生進行不同的教學內容與強度，在教育教學中能夠靈活合理選擇恰當的教學方式。例如，有的學生從內心不喜歡打籃球，但是喜歡踢足球，教師就不能強迫學生非得學習籃球，這樣的教學效果也不會好，可以將喜歡籃球的人與喜歡足球的人分組，這節課教籃球的這組，下節課教足球的小組，在體育教師對另一小組進行教學，其他組別的學生可以自由活動，或者執行教師布置的教學任務，最后教師組織小組內的比賽，這就充分調動了學生的參與積極性，在潛移默化中促進了學生主動參與到體育教學中。

（四）科學制定體育課程評價方式

初中體育教學要根據新課標的教學目標，同時結合學生自身的實際情況與教學內容，實行多元化的評價機制。例如，800m的體育測試成績，對于有著不同身體素質的學生應該有不同的評價標準，如果某位學生經常不能夠在800m測試中達到應有的標準，教師就要根據學生的實際情況，是生理還是心理上的原因造成，可以為此制定符合學生實際的測試標準。如果每次都不能夠達標，學生心理會受到巨大打擊，同時主動參與的積極性也會慢慢降低。因此就需要教師科學合理評價學生的體育活動。

結束語

總而言之，要想提升學生能夠主動參與到體育教學活動中來，就必須教師與學生之間建立良好的互動關系，教師能夠在教學過程中及時得到學生的反饋，學生也能在學習中得到教師指導，促使師生之間在體育教學過程中有很好的交流。初中體育教師也應該盡可能創設有趣味、符合學生個性發展的教學內容，充分調動學生的積極性，進而為發展學生的綜合素養打下良好基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

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