優化校園足球活動開展的策略探析

張梅香

摘 要：中國足球水平如何提高一直是國家體育發展的重要課題，黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央把振興足球作為發展體育運動、建設體育強國的重要任務擺上日程。少年強則國強，因而，校園足球水平如何提高必須放在足球發展的第一位。本文將以小學校園足球活動開展現狀為主要研究對象，對小學校園足球活動特色以及活動開展存在的問題做出分析，并提出相應的解決對策，旨在提升小學生足球學習的動機和興趣，為我國小學足球運動發展水平提供理論依據和參考依據，為我國足球運動振興做出應有的貢獻。

關鍵詞：校園足球；活動；開展；對策

一、小學足球校園運動內涵與特色

（一）小學足球運動內涵

與大學或者更高層次的足球運動相比，小學足球校園活動有著自己鮮明的特點，特別是在小學校園當中，由于小學生身體特點及心理特點，足球運動更加趨向于一種運動文化培養。因此對于小學校園足球運動內涵的定義，不能局限于足球運動本身，要結合小學生自身特點來進行概述。

從筆者所在的小學校園來說，足球運動及其文化氛圍建設過程中，體育運動與文化可以從狹義和廣義兩個方面來理解：

從狹義上來說，足球運動屬于校園體育運動的一個組成部分，是指在小學校園內，小學生通過足球運動體現運動價值的過程，它主要是精神健康與身體健康的綜合體現；從廣義上來說，小學校園足球運動代表著一種體育運動精神，主要是指小學生通過足球課程、課余足球鍛煉等一些活動，來實現學校體育辦學理念的一種途徑。

無論是從哪一方面理解，都需要當代小學校園體育教育者重視足球教育的重要性，使之成為小學體育運動發展中的精神代表，不斷傳承和發展。

（二）小學校園足球運動特色

首先，小學校園足球運動既可以幫助學生身心放松、強身健體，也可以培養他們集體意識。除此之外，由于校園足球活動具有組織性和規律性，這樣能夠使學生在定期訓練的過程中陶冶情操，在運動中排解學業壓力。

其次，小學校園足球運動具有娛樂特征。同專業的運動比賽不同，小學足球運動更重視學生身心、健康的需要和情感愿望的滿足，對參與者不要求高超復雜的技藝、深厚的體育哲理以及過硬的身體條件。

最后，小學校園足球運動具有文化傳播性特征。體育是促進文化交流、文化傳播的有效途徑之一，通過足球運動能夠將他們的認知呈現在具體的活動中，能夠提升小學的自尊心與自信心。

二、小學校園足球運動開展面臨的問題

足球運動是校園體育文化發展的重要途徑，不僅可以使校園體育文化得到健康發展，而且還可帶動和促進其他體育活動的開展。但是筆者對所在地區小學進行調查發現，無論是在文化宣傳，還是在硬件配備方面，當前小學足球運動開展過程中都面臨著一些問題，分析這些問題，有助于我們下一步采取相關應對措施。

（一）小學生參與足球運動的動機不高

在討論小學生參加校園足球活動動機之前，筆者在某小學進行調查，具體數據可見下表1，在一百人的調查中僅有四分之一的學生參加校園足球活動是因為個人愛好，還有近一半的學生參加校園足球活動是有著比較明確的目的，或是強身健體、或是調節情緒，說明目前我國小學生足球運動自主意識還需要進一步提升。

（二）足球運動物資支持不足

由于我國正處于經濟發展的重要時期，各省市的財政經濟狀況有較大的區別，在經濟不太發達的省市，很多小學足球運動活動開展經費有限，在體育基礎建設上的投入相對較少，這造成部分小學足球運動基礎設施不是十分完善。以筆者所在地區個別小學為例，近些年來隨著我國政府對于體育教學重視程度的提高，使得一些小學體育場館設施狀況有了大幅的改善，但由于經費的短缺使得學校難以對已有運動器械進行定期維護，只有單一的足球場，沒有相應足球活動輔助器材，造成體育運動活動模式單一。

（三）課余足球活動設置比較單一

課余足球活動是除了足球課程之外小學生參與足球體育活動最多的途徑，而且本身的活動目的就是為了加強小學生身體素質，并且在一定程度上鼓勵學生掌握一定的體育技巧，因此，要想提升小學校園足球運動的發展速度，活動內容的多樣化也是重要的影響因素之一。

但是筆者通過對所在地區的小學校園進行實地考察以及與在在校小學生的交談，發現很多足球活動內容不夠規范，在日常活動中，活動內容單一，有的人只重視體能訓練，而忽略了足球文化的教學；有的人過分注重理論基礎的學習，對于足球活動實踐卻不夠重視；還有的體育教育者放棄了相關的足球教學活動，改之為自由活動，這就更談不上校園足球活動了。

三、小學校園足球運動優化策略

（一）改變足球運動觀念，提升小學生參與熱情

小學生作為小學校園足球運動參與主體，在優化策略制定中，要作為第一解決對象，首先要使他們對足球運動有一個正確的認知，認識到足球運動不等于“玩物喪志”，是健康成長的一部分；另外，校方本省要建立正確的校園足球管理體制，解除以往對于體育運動的誤解。同時還要加強輿論對校園足球的宣傳，讓足球文化真正融入到小學體育大環境中，設計符合地方特色的足球競賽體系，讓小學生在比賽中學習足球。

（二）提升校園足球運動模式，實現快樂足球理念

首先，校園足球需要專業的足球教師對足球的熱情與校領導對校園足球積極支持相配合，故小學足球運動開展更需要專業教師對校園足球的努力付出和家長對校園足球發展的積極支持。

其次，小學校園足球運動開展離不開相關部門的大力支持，也需要適時規范的比賽進行激勵。因此在未來要形成區域合作模式，形成小學之間的友誼比賽運動體系。

最后，實現快樂校園足球目標，要想達到這一目的，必須有科學的、先進的活動開閘理念，小學生足球學習需要專業教師的及時指導與幫助，那就需要教師具有相關的教學知識儲備、獨特的教學理念、引人入勝的教學模式，這樣才能提高學生對足球的學習興趣和學習效率。

（三）提升小學足球運動專業性

首先實現協調發展，處理好足球普及化與專業化的關系，制定系統化、統一化的足球發展大綱，合理布局，均衡分配。我國地域廣闊，經濟發展不均衡，足球資源區域性差別很大，如何將物力、人力、信息等資源在相應區域內進行分配和整合，將會直接影響到校園足球的良性發展，這需要各小學做好計劃制定。

其次，完善師資培養制度，吸引優秀人才加盟。高校緊密配合，解決小學足球活動教育人才缺乏的“后顧之憂”。具體來說做好以下兩點工作，第一，加大師資力量的投入、資金的投入等，第二，制定符合小學生身體特點足球活動。

四、結語

總而言之，小學校園體育活動作為小學生成長的重要組成部分，既豐富了學生的日常生活，同時也提高了他們的身體素質，對于校園文化發展與能力提升都是有著重要促進作用的。足球作為校園體育活動的一部分，對當代小學生各方面成長具有良好的促進作用，希望通過本文的研究，能夠幫助小學豐富自身足球活動模式，培養小學生體育運動興趣，落實落實全民健身和終身體育教育理念。

參考文獻

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（作者單位：福州市紅霞中心小學）