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網絡流行語表量考察

2018-11-10 08:08:28曹麗娜
世界家苑 2018年10期

摘 要:本文將網絡流行語與量范疇結合起來進行研究。通過對搜集到的網絡流行語進行考察,發現一部分網絡流行語能夠表量。之后我們深入研究了這些網絡流行語的表量類型和表量手段,發現這些網絡流行語可以表暗量、大量、主觀量、客觀量,并且主要通過詞匯手段、語法手段、修辭手段以及復合手段來表量。

關鍵詞:網絡流行語;量范疇

本文通過網絡檢索,搜集到2010年到2017年這段時間內出現的網絡流行語共190個。前人多從句法方面研究其結構特點,從語義方面探討其語義特征及語義演變,從語用方面探討其感情色彩及語用功能,很少有從表量的角度對大批量流行語進行全面考察的文章。本文重點討論三個問題:1.能夠表量的網絡流行語占比如何?2.網絡流行語能夠表達什么類型的量?3.網絡流行語利用什么手段來表量?

1.網絡流行語表量總覽

通過對搜集到的190個網絡流行語進行考察,我們發現多數網絡流行語都不表量,例如:

(1)友誼的小船,說翻就翻。

(2)修仙。

這些網絡流行語主要用于某種情感的宣泄或者對客觀事物的形象描述。例(1)是針對友誼如此脆弱導致難以維持而抒發的感慨。例(2)則是對晚上熬夜不睡的一種戲稱。

其中有38個網絡流行語可以表量,占總數的20%。例如:

(3)爽爆了!

(4)還能再糟糕點嗎?

例(3)是直接表達“爽”的程度之高,用“爆”這個新興程度副詞來表達程度到了最高。例(4)雖然表面上是疑問句,實際上說話人并沒有任何疑問,而是借用疑問句的形式來表達感嘆,即糟糕得不能再糟糕了,糟糕到了極點。

本文采用李宇明(2000:31)的觀點,認為量既包括事物含有的幾何量和數量,也包括時間含有的動作量和時間量,還包括性狀含有的量級等。例(3)表達的量就是性狀的量級,“爽爆了”意味著達到了性狀“爽”的最高量級。例(4)表達的量也是性狀的量級,用反問的形式來表達性狀“糟糕”達到了最高的量級。李宇明(2000:64-65)把這種量級稱之為級次量,“級次是因同一緯度上量的差異或等級的差異而形成的序列。”除了性狀之外,事物和動作也能夠表達量級,例如“排長-連長-營長”是事物的量級,“走-跑-飛”等是動作的量級。

能夠表量的網絡流行語還有:

“××得不要不要的”“×爆了”“我的內心幾乎是崩潰的”“也是蠻拼的”“畫面太美,我不敢看”“你們城里人真會玩”“猴賽雷”“×哭了”“還能再×點嗎?”“嚇尿”“辣眼睛”“扎心了,老鐵”“給跪了”“我也是醉了”“喝酸奶不舔蓋”“霹靂”“雷人”“你咋不上天呢?”“一首涼涼送給自己”“你的良心不會痛嗎?”“明明可以靠臉吃飯,偏偏靠才華”“我能說臟話嗎?”“嫉妒使我丑陋”“貧窮限制了我的想象”“吃土”“不差錢” “洪荒之力”“亞歷山大”“心塞”“陳獨秀同學請坐下”“爆棚”“傷不起”“坑爹”“老司機”“很黃很暴力”“很傻很天真”“很好很強大”“溜溜溜”等。

下面將詳細討論這些網絡流行語能夠表達哪些類型的量,以及是通過什么手段來實現表量的。

2.網絡流行語的表量類型

2.1 明量與暗量

李宇明(2000:73)把量分為明量和暗量兩種,“明量指用數量詞語表達的量,暗量是不用數量詞語而用其他手段表達的量。”例如“小王吃了三個面包”中的“三個”是明量,“家家有本難念的經”中的“家家”是用量詞重疊的方式表示“所有”或“每一”的意思,是暗量。本文搜集到的網絡流行語都不包含數量詞語,只能表達暗量,不能表達明量。例如:“也是蠻拼的”“也是醉了”“ 一首涼涼送給自己”“很好很強大”等。但是從表量的直接程度來看,又有所不同。有的網絡流行語是直接表量,例如:

(1)也是蠻拼的!

例(5)表示做事的時候很努力,付出了很多,是直接表量。

有的網絡流行語是間接表量,例如:

(2)也是醉了!

例(6)從字面上看并不表量,實際上是通過間接的手法表量。“也是醉了”是用喝醉之后的混沌狀態來形容自己現在的狀態,表示自己無法理解對方的行為,實則是在表示對方不可理喻,自己很無奈。

2.2 大量與小量

量有大小之分,有的量是往大里說的,稱為大量;有的量是往小里說的,稱為小量。本文搜集到的網絡流行語都是往大里說的,所表達的量都是大量。

2.3 主觀量與客觀量

李宇明(2000:74)把量分為主觀量和客觀量。“帶有主觀評價的量是主觀量,不帶有主觀評價的量是客觀量。”有的網絡流行語可以表達主觀量,例如:

(1)陳獨秀同學請坐下。

例(7)表示這個人的評論特別精彩、太優秀了。這句網絡流行語與陳獨秀這個人無關,主要是突出“秀”字。同樣突出“秀”含義的流行語還有“天秀”“蒂花之秀”等。這些都表達了說話者的主觀評價,是主觀量。

有的網絡流行語可以表達客觀量,例如:

(2)亞歷山大。

例(8)的含義是“壓力如山大”,通過諧音的手法達到幽默的目的,同時也說明自己的壓力之大,是一種客觀描述,不帶有說話者的主觀評價,是客觀量。

3.網絡流行語表量的手段

網絡流行語表量的手段主要有詞匯手段、語法手段和修辭手段,有的網絡流行語同時運用了多種手段,本文稱為復合手段。

3.1 詞匯手段

李宇明(2000:118)和李善熙(2003)都提到表量的詞匯手段,包括副詞、語氣詞、動詞、形容詞等。例如:

(1)我的內心幾乎是崩潰的。

例(9)用表達主觀大量的副詞“幾乎”表示自己內心痛苦的程度之高。

(2)你咋不上天呢?

人如果不借助其他外力是上不了天的,例(10)用動詞“上天”來調侃對方太嘚瑟,或者稱贊對方很厲害,達到極高的程度。

(3)溜溜溜

例(11)表示很厲害,牛牛牛。形容詞“溜”本身具有“流利”的意思,三個詞復疊起來表示大量。

3.2 語法手段

通過語法手段表量的網絡流行語可以分為以下幾類,分別是反問句、否定句、復疊表量、框架表量。

(4)你的良心不會痛嗎?

例(12)表示說話者受到的刺激之大,有一種想死的心情。通過反問的手段表明對方對自己的傷害之大。

(5)喝酸奶不舔蓋

酸奶的蓋子上往往會有厚厚的一層,很多人為了不浪費,都會把瓶蓋也舔一下,但有錢人就不在乎這些了,例(13)通過否定來表達對方很有錢。

(14)很黃很暴力”“ 很傻很天真”“很好很強大”

例(14)中“黃”和“暴力”、“傻”和“天真”、“好”和“強大”這些表示大量的形容詞在同一短語中復疊出現,使得整個短語表示大量。

(15)還能再X點嗎?

框架表量是通過漢語中的某個語法結構來表量。例(15)這個框架用于表達X的程度極高,到了無法再高的程度。

3.3 修辭手段

網絡流行語表量的修辭手段主要有夸張、通感、委婉等。

3.3.1 夸張

大部分的網絡流行語是通過夸張手法達到表量目的的。如“嚇尿”“扎心了,老鐵”“給跪了”“我也是醉了”“霹靂”“雷人”“你的良心不會痛嗎?”“心塞”“我能說臟話嗎?”“喝酸奶不舔蓋”“貧窮限制了我的想象”“你咋不上天呢?”“吃土”“洪荒之力”“亞歷山大”“不差錢”“嫉妒使我丑陋”等。

“扎心了,老鐵”表示心理受到的刺激程度高,通過將“扎心”這一動作所代表的受到的刺激程度抽象出來表達刺激程度之高。

“給跪了”表示自己對對方的行為十分嘆服,通過將“跪”這一動作所表達的嘆服程度抽象出來表達嘆服程度之高。

“我能說臟話嗎” 表示自己內心十分憤怒。人們一般用說臟話來宣泄自己內心的情緒,想說臟話說明其憤怒情緒已經到了極點,通過將這一動作表達的情緒抽象出來表示自己內心的憤怒程度之高。

“吃土”,窮得只有吃土的份兒了,當然人是不能吃土的,所以是通過夸張的手段來吐槽自己真的非常窮。

“洪荒之力”指的是開天辟地之時曾有過一次大洪水,這場洪水幾乎毀滅了整個世界,因此洪荒之力可以理解為天地初開之時這種足以毀滅世界的力量。這種力量是人類所不具備的,人們通過這種夸張的手段來形容力量十分之大。

“嫉妒使我丑陋”,“嫉妒”和“丑陋”是沒有聯系的,但這里將這兩者聯系起來,通過夸張的手段來表示自己嚴重嫉妒別人,實際上是夸別人,表示自己十分羨慕。

3.3.2 通感

通感指的是通過聯想的方式使不同的感覺溝通起來。如“辣眼睛”。

“辣眼睛”表示視覺受到了很大的刺激。由味覺到視覺,將味覺受到的強烈刺激轉移過來用于形容視覺,表示程度之高。

3.3.3 委婉

所謂的委婉指的是說話人不直接表明自己話語的意思,而是通過委婉的方式間接表達出來。如“一首涼涼送給自己”“明明可以靠臉吃飯偏偏靠才華”。

“一首涼涼送給自己”表示自己很絕望,快完了。“涼涼”本來是一首歌曲的名字,后來受到游戲用語中的“涼了(表示游戲中的人物死了)”一詞的影響,從而逐漸發展出現在的意義。說話者通過“涼涼”的衍生義間接表明自己十分絕望。

“明明可以靠臉吃飯,偏偏靠才華”表明這個人不但才華高而且長得也漂亮。說話者并沒有直接對對方進行夸贊,而是采取一種間接的委婉手段。

3.4 復合手段

復合手段指的是在某一網絡流行語中同時使用了詞匯、語法、修辭手段中的兩種或三種。如:

“很黃很暴力”“很傻很天真”“很好很強大”既使用了詞匯手段中的副詞表量又使用了語法手段中的復疊表量。

“你咋不上天呢?”同時使用了詞匯手段中的動詞表量、語法手段中的反問以及修辭手段中的夸張。

4.結語

本文通過對搜集到的190個網絡流行語進行分析,發現其中能夠表量的有38個;這些網絡流行語的表量類型主要有暗量、大量、主觀量與客觀量;表量手段主要有詞匯手段、語法手段、修辭手段以及復合手段。由此得出的統計數據如下:

參考文獻

[1]蔣靜忠 2018 《現代漢語表主觀量副詞研究》,北京:科學出版社.

[2]李宇明 2000 《漢語量范疇研究》,武漢:華中師范大學出版社.

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[11]張宇辰 2018 《網絡流行語中的自我意識與文化表達》,《文藝雜談》第3期.

作者簡介

曹麗娜,女,漢族,25歲,河北大學,漢語言文字學專業碩士,語法方向。

(作者單位:河北大學研究生院)

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