作文伴我成長

李亞楠

作文伴我多年，為我的生活增添了很多色彩，也給我?guī)砹嗽S多別樣感受。①

老師讓以“作文”為話題來寫作文，這不禁讓我想起了小學時的我。②。。。

呵呵！那時我的作文，還真是中國小學生的典范呢！一寫父親，必定是外面下著傾盆大雨，我沒帶傘，別人都走了，然后父親來送傘，回到家，自己安然無恙，父親卻淋濕了；一寫母親，提筆就寫道，我生病，母親背我去醫(yī)院，為照顧我一夜沒合眼，我醒后看見母親頭上又多了幾絲銀發(fā)，覺得母親又老了；一寫老師，就是蠟燭……現(xiàn)在回想起來還真有點哭笑不得呢！你是否也有同樣的經(jīng)歷呢？有時甚至只是換個題目，我就是在湊字數(shù)，作文都是拼湊出來的。那時的我，還經(jīng)常因為作文跑題被老師叫到辦公室。作文真是我的一大痛處，寫作文，就是遭罪啊。③。。

升入初中，我的作文水平提高了。我想那一定和閱讀面廣有關系吧！當然也少不了老師的悉心教導。④。。。。。。。

我們的語文課，除了正常學習課文，還補充了很多課外知識，特別是增加了大量的課外古詩文，老師說這是為我們打文化底子。我們班還開設了閱讀課，一周一節(jié)，自己閱讀課外書籍、報刊。電視臺在今年的世界讀書日就我們的做法進行了專題采訪。老師告訴我們，寫作時要寫出自己的真實感受，不能人云亦云；更要“三有”：有情、有趣、有味。。。。。。。

不知不覺，我對作文有了新的認識，作文水平也不斷提高。再寫父親這樣的作文，我會首先選擇自己深受觸動的內(nèi)容去寫，就算有虛構成分，其中一定是父親的影子；我會努力寫好細節(jié)，通過細節(jié)反映人物內(nèi)心，表現(xiàn)真實的父女之情。⑤。。

從開始的不愿意寫甚至是聽到“寫作文”這三個字就會反感，到現(xiàn)在的愿意去寫，并通過不斷寫出更多更好的作品來充實自己，覺得寫作文是件美好的事，是件容易使人滿足的事。這是一個多么值得去回憶的過程啊！。。。。。。。。。。。

如今的我，知道作文就是把自己所想所感通過文字的形式呈現(xiàn)在紙上，把最真實的感受表達出來。寫作文最重要的就是一個“情”字，只有融入感情，文章才會引起讀者共鳴。我還會注意文章的結構，盡量做到構思巧妙，層次清晰，讓人一眼明了。文章是語言的藝術，需做到用詞準確、簡練、傳神，使文章神采飛揚。如果可以讓人讀起來有身臨其境、戀戀不舍之感，那么，作文便是成功的。⑥。。。。

現(xiàn)在我的作文雖然稱不上行云流水，但至少可以做到文從字順了吧！能有一些不成熟的文字被雜志發(fā)表，這種自豪的心情也許只有自己才能真正體會到。⑦。。

但我還要更加努力。我班已有近半數(shù)同學發(fā)表過作文，在作文大賽中獲獎。和同學們比起來，我更覺任重道遠，更應策馬揚鞭。。。。。。。。。品味作文之旅，有苦澀，有甜蜜，而我也如癡，如醉。。。。。。。。。。

我要堅持每天記錄一些東西，把自己最真實的感受表達出來。讓寫作成為一種享受，一種樂趣。讓寫作記錄我的生活，我的成長。當我年老時，回憶起往事，這些作文就會像一道道絢麗的彩虹，掛在我人生的天空。⑧

（黑龍江海倫市紅光農(nóng)場中學九·1班）

①總寫“作文滋味”。

②過渡段。由上文話題“作文”過渡到小時作文的苦惱。

③本段所寫“作文的困惑”，有典型性。

④過渡段。承接上文的“困惑”，引出下文“走出困惑”。

⑤呼應上文“寫父親”，豐富內(nèi)容，增強可讀性、可信性。

⑥集中表述關于作文的寫法體會。表述主次分明，言簡意賅。

⑦謙虛地表述自己寫作能力今非昔比，喜悅之情溢于言表。

⑧作文與生命相融合，作文因生命大放異彩，生命因作文耐人尋味。

總評

作文很真實。一寫作文，就是扶老奶奶過馬路，再不就是把背過的作文改頭換面移栽紙上，要不就拼湊一些華麗辭藻……不知寫什么、不知怎么寫、不知怎么潤色語言，這是很多學生寫作文時面臨的困惑。小作者就此表述自己的寫作體驗，具有代表性。

作文講述了自己寫作的心理歷程：身陷困惑、探索思考、走出困惑。最初的困惑具有廣泛意義，會引起眾多讀者的共鳴；探索思考，具有真實性、可信性，會激發(fā)讀者結合自身經(jīng)歷去聯(lián)想；走出困惑的經(jīng)驗值得借鑒學習。

作文語言、結構等方面都沒有“別出心裁”，沒有為了吸引讀者眼球而刻意“耍手段”，給人以質(zhì)樸、自然、流暢之感，這也是小作者寫作經(jīng)驗的一種驗證。