傾聽

胡詩苑

“啪嗒，啪嗒……”雨水順著屋檐滑向地面；“知了，知了……”黑色的小蟲子隱匿在樹干上叫囂；“嘰喳，嘰喳……”小鳥此起彼伏地唱著歌……

夏天的聲音是最有趣的，但你必須屏息凝神地聽。

我在花園里東走走，西逛逛，突然間，傳來“呱呱”的聲音，我連忙彎下腰，在草叢里尋找聲音的源頭。

我聽到一只小蟲子在自言自語，似乎在抱怨老天為什么要下雨，害得自己渾身都濕漉漉的。我又撥開一簇蒼翠欲滴的小草，一只七星瓢蟲正抱著一棵小草振動著斑斑點點的翅膀，想把身上的雨滴甩得干干凈凈。

還有一群螞蟻在裸露的泥土上高談闊論、“百家爭鳴”，它們也是在討論這令蟲兒們不愉快的天氣嗎？

總算還有幾只喜愛雨天的蟲兒，它們正愜意地扭動著腰肢，在松軟的泥土上打哈欠。“真希望每天都是這樣的好天氣，多舒服啊！”一只蚯蚓對它的同伴講。另一只蚯蚓呢，重重地點點頭，又一頭扎進土里享受去了。

陽光逐漸明媚起來，我的心情也更加明朗起來，蟲兒們的歡聲笑語，都成了最動聽的旋律。

“姐姐，我們來打羽毛球吧！”弟弟準是受了爸爸的鼓勵，想和我一決高下。我毫不猶豫地答應了，于是花園里回蕩起我的歡呼聲和弟弟的慘叫聲。不知道那些為了躲避我們的腳印而四處逃竄的蟲兒們有沒有發(fā)出慘叫呢？

“你們快來吃飯啦！”“等一下！”“馬上來！”我們回應著媽媽的呼喚。

過了一會兒，餐桌上又響起一陣陣談笑聲。我愉快地結束了午飯，又該上樓寫作業(yè)了。聽，房間里又傳出寫字的沙沙聲……

（浙江永康市教師進修學校附屬初中）

師生評說

司老師：小作者描述的所有內容都與聲音有關，做到了形散而神不散。尤其是花園里循聲、聽聲、品聲的部分，小作者的觀察之細致、聯(lián)想之豐富、角度之多樣、用詞之巧妙，可謂相當精彩。這便是“屏息凝神地聽”的結果。所以說，好的作文，首先需要有一顆發(fā)現(xiàn)“美”的心靈。

作文是小作者的隨心而作，那么，也不可避免地有一些遺憾。主要體現(xiàn)在后半部分的人物活動中，如果能將人物活動的聲音也描述得有節(jié)奏一些、特別一些、有趣一些，就像描述自然界聲音的“啪嗒，啪嗒……”“打哈欠”“高談闊論”等，作文會更加驚艷。

邵莘慈：這篇作文寫得新穎別致，生動有趣，童心十足。我仿佛也跟著小作者的腳步，撥開一叢一叢的草兒，聽到一處一處的蟲鳴，這些聲音把我?guī)肓艘粋€非常美妙的世界。從寫法上來說，小作者運用了蒙太奇式的寫法，作文各段內容雖然相對獨立，沒有啟下與承上，但是畫面完整，是小作者“東走走，西逛逛”的真實記錄，是有邏輯線索的。我以后寫比較零散的隨筆時也可以借鑒這樣的方法。

應鴻語：小作者在作文最后將傾聽地點從花園里轉到了房間里，融入了人的活動，讓聲音更加豐富，讀起來生動，有味道。