新時代高職院校學生干部獲得感探究
——以廣東亞視演藝職業學院為例

黃大偉 廣東亞視演藝職業學院 東莞 523710

一、關于獲得感

2015年2月27日，在中央全面深化改革領導小組第十次會議上，習近平總書記在公開場合第一次提出“讓人民群眾有更多獲得感”。

2015年12月，在《咬文嚼字》雜志評選的2015年度“十大流行語”中，“獲得感”高居榜首。

2016年5月31日，教育部、國家語委在北京發布《中國語言生活狀況報告（2016）》。“獲得感”入選十大新詞。

黨的十九大報告強調，始終把人民利益擺在至高無上的地位，緊緊抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，不斷促進社會公平正義，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續，讓改革發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實現全體人民共同富裕不斷邁進，帶領人民不斷創造更美好的生活。

二、民辦高職院校學生獲得感

（一）提升學生（干部）獲得感成為新時代民辦高職院校新課題

在習近平新時代中國特色社會主義的今天，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，將是高校永恒的主題。把學生利益放在首位，不斷滿足學生日益增長的成長成才需求，使其擁有更豐富更優質的獲得感，必然成為中國高校尤其是民辦高職院校必須面對的課題。

（二）廣東亞視演藝職業學院學生（干部）獲得感現狀

廣東亞視演藝職業學院（簡稱“學院”）創辦于2000年，是一所經廣東省人民政府批準成立、教育部備案、納入國家統一招生計劃的全日制普通高等院校，座落于中國最具魅力、最具經濟活力的現代制造業名城、全國文明城市——東莞市塘廈鎮。

學院倡導愛的核心價值觀，秉承“以德立教，以愛促教，以德立學，以愛促學”理念，實施愛的教育。學院以讓學生成為一流人才，讓老師成為教育家，讓學校成為一流大學為愿景，培養學生工匠精神，把握社會產業發展方向，為學生就業和社會發展夯實基礎。

1.學生（干部）擁有科學的價值導向獲得感

學院是中國共產黨領導下的人民教育的一部分，黨政領導帶領全校師生積極踐行社會主義核心價值觀，同時將美好價值觀（愛學習，勤勞動，敬老師，孝父母，幫同學，促進步）理念植入廣大學生的學習生活中，實行全員、全程、全方位育人模式，確保學生擁有科學的價值導向獲得感。

2.學生（干部）擁有正確的政治領導獲得感

以全國勞動模范、廣東省勞動模范、廣東省優秀共產黨員、廣東省十大杰出青年、改革開放30年感動廣東人物提名獎和改革開放30年影響深圳30個經濟人物獎獲得者葉旭全為首的校領導班子，團結領導全校師生銳意改革創新，堅定社會主義辦學方向，為學生提供了強有力的政治領導獲得感。

3.學生（干部）擁有世界級專業知識獲得感

被我國詞界泰斗、前中國音樂文學學會主席喬羽稱贊為“中國重要的詞作家”、《春天的故事》詞作者葉旭全，享受國務院政府津貼待遇、教授級高級工程師朱慰中，與客座教授董文華、戴玉強、王佑貴、李曉兵等一道，共同為亞視學子奉上世界級專業知識獲得感。

4.學生（干部）擁有社會實踐與就業獲得感

學院認真貫徹落實教育部、廣東省教育廳有關要求，積極探索職業教育發展新模式，現已與深圳保利劇院、東莞玉蘭劇院、阿里巴巴（中國）網絡技術有限公司、萬科物業等知名企業簽訂校企合作協議，每年均有優秀學生前往實（見）習，大大提升了我校學子的社會實踐和就業獲得感。

5.學生（干部）擁有星耀舞臺獲得感

學院明星班創辦于2016年，經過兩年的發展，所造之“星”枚不勝舉，現已成為學院的一張響當當的名片。首屆明星班學員吳某曾登上過中央電視臺《星光大道》的舞臺，于2017年榮膺百事校園最強音全國十強，楊某等其他學員更是在2018年強勢包攬東莞賽區冠亞季軍，并在《中國新歌聲》節目中嶄露頭角，這對于新時代大學生的獲得感、幸福感和成就感是不言而喻的。

6.學生（干部）擁有愛心奉獻獲得感

東莞塘廈敬老院座落于亞視校園內，與學院互為鄰里。學院始終把尊老敬老作為學生德育教育的重要環節，由校團委牽頭，音樂舞蹈學院團總支和其他學生組織共同參與，定期前往敬老院開展志愿服務活動。在參加完在任時最后一次敬老院活動后，音樂舞蹈學院團總支副書記洪某曾感言：“終于完成了自己的一樁心愿，這期間，我們都成長了很多……”。奉獻自己，快樂他人，亞視學子收獲的是滿滿的獲得感與幸福感。

三、亞視學院學生干部獲得感探究

高校學生干部是指高校學生正式群體或組織中擔任領導或管理工作的學生，既是學校教育管理的重要對象，又是學校教育管理最基層的組織實施者。學生干部作為學生中的帶頭人，在學生中有著一定的威信，有時甚至比教師更容易做學生的思想工作。因此，培養一支優秀的學生干部隊伍是高校學生工作的重要內容。

高職院校學生干部對于學校的管理而言，尤其是對于亞視學院這樣一所創辦18年的民辦院校來說，學生干部的作用就顯得尤為重要了。誠如前文所述，亞視學院學生所擁有的科學價值導向獲得感、政治領導獲得感、世界級專業知識獲得感、社會實踐和就業獲得感、星耀舞臺獲得感、愛心奉獻獲得感等，學生干部同樣以應盡有。但作為學校教育管理的重要對象，被譽為學生中的“燈塔”者，亦有其獨特的獲得感。

（一）更多學習黨的理論、方針、政策機會獲得感

自黨的十九大召開以來，全國上下掀起了學習十九大和習近平總書記講話精神的熱潮。黨有號召，團有行動。共青團廣東省委員會自全省高校戰線招募了一批政治理論水平高、領悟能力好、學習能力強的優秀青年，擔任廣東省百名團學青年骨干十九大精神朋輩巡講團成員。經個人申請、校團委考察、學校審核、團省委審定，學校第十四屆學生會主席某、第三屆團委組織部部長楊某、第三屆團委宣傳部部長呂某成功當選。2018年上半年，梁某被批準為中共預備黨員、楊某被批準為入黨積極分子。

（二）更多理論知識學習與實踐鍛煉機會獲得感

2007年，團中央啟動了“青年馬克思主義者培養工程”，旨在通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，培養一批用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝的青年馬克思主義者，目前被列入中共中央、國務院印發《中長期青年發展規劃（2016-2025）》的十個重點項目。2017年7月，學校第十四屆學生會主席梁某曾參加了廣東省第十期“青馬工程”培訓班。2018年8月，學校第四屆團委副書記鐘某將參加廣東省第十一期“青馬工程”培訓班。此外，學校2018年春季團校暨青馬工程培訓班業已順利開班，逾百名團學干部參加培訓，為成功競選新一屆學生干部奠定了堅實基礎。

（三）更多參與學校事務管理機會獲得感

從我國大學自身的發展歷史來看，大學生參與管理是大學管理的一種事實，從1895年我國第一所新式大學堂——天津中西學堂到1912年創立的北京大學，再到革命根據地的干部學校以及新中國成立后的各類大學，都以學生自治、民主參與管理為基本原則，體現了大學的民主與自治精神。亞視學院歷來重視學生參與學校管理工作，其中包括學生助理、勤工助學崗、學生干部等實（見）習形式，相比而言，學生干部參與學校管理所占比重最大。如各部門學生助理幾乎全由學生干部擔任，各學院尤其是專司學生工作的院長助理、團總支書記、輔導員、班主任等，更愿意選用綜合素質較高的班干部、團干部等。這樣以來，學生干部參與學校管理的機會便大大超過其他學生，主人翁意識之獲得感更優于一般學生。

（四）更多榮譽獲得感

學生干部在參與學校管理、配合學院工作方面做出了較大貢獻，在榮譽獲得方面必然成為學校和相關老師首先垂青的對象，也就是說，在同等條件下，勢必比一般學生更具優勢。學校第三屆團委秘書長楊某自入學后便在校團委任職干部，各項工作兢兢業業、任勞任怨，經過大家的共同努力，取得成績獲得大家一致認可，在2017-2018學年廣東省共青團評優中，被評為省級優秀共青團員。學生干部張某、楊某、呂某在日常工作中竭盡所能，成績突出，被評為2017-2018學年東莞市優秀共青團員。

綜上所述，在新時代中國特色社會主義的今天，人民對美好生活的向往已然成為中國共產黨的奮斗目標，不斷提升廣大人民群眾的獲得感永遠在路上。無獨有偶，新時代高職院校學生（干部）日益增長的成長成才需要，尤其如何提升學生干部的獲得感，業已成為高職院校亟待探討的新課題。