全面從嚴(yán)治黨背景下加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理措施探析

肖江 四川大學(xué)錦城學(xué)院 四川成都 611731

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理中存在的問題分析

1.學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不端正，難以保證黨員質(zhì)量

要保證學(xué)生黨員質(zhì)量，首先就要確保學(xué)生在向黨組織提交入黨申請(qǐng)書時(shí)具有正確的入黨動(dòng)機(jī)。當(dāng)前高校學(xué)生在社會(huì)、家庭等各方面的影響下，很多學(xué)生提交入黨申請(qǐng)書時(shí)在入黨動(dòng)機(jī)上就存在以下問題，其一是跟風(fēng)入黨，自身在思想上根本沒有做好申請(qǐng)入黨的準(zhǔn)備，但是在家人的要求或者看到身邊同學(xué)提交入黨申請(qǐng)書，在跟風(fēng)的情況下提出入黨申請(qǐng)；其二是為謀取利益入黨，在不良社會(huì)風(fēng)氣影響下，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為入黨以后對(duì)自身在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、就業(yè)等各方面會(huì)帶來更多利益。這些學(xué)生一旦發(fā)展成為學(xué)生黨員，不僅自身無法嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中無法起到黨員表率作用，更重要的是高校將難以保證學(xué)生黨員質(zhì)量，對(duì)基層黨支部的發(fā)展及高?；鶎狱h建工作的開展也將會(huì)帶來阻礙。

2.學(xué)生黨員黨課學(xué)習(xí)較少，入黨信念不堅(jiān)定

學(xué)生黨員不僅是一名黨員，同時(shí)也是在校學(xué)生，但很多學(xué)生黨員在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中更加注重對(duì)自身專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和鉆研，缺乏對(duì)黨的理論知識(shí)、路線方針的深入學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致部分高校學(xué)生黨員對(duì)黨的理論知識(shí)匱乏同時(shí)各高校受場(chǎng)地、課程安排等因素影響，對(duì)學(xué)生黨員沒有進(jìn)行固定的、系統(tǒng)性的黨課教育，更多時(shí)候是為了完成上級(jí)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)而組織的突擊學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生黨員對(duì)自身應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)沒有深刻的認(rèn)識(shí)，難以具備堅(jiān)定的理想信念。

3.學(xué)生黨員教育管理流程不嚴(yán)謹(jǐn)，活動(dòng)行動(dòng)單一

要發(fā)展一名學(xué)生黨員，必須經(jīng)過組織考察、確定入黨積極分子、黨校學(xué)習(xí)、確定為發(fā)展對(duì)象、開展群眾座談會(huì)、召開支部大會(huì)討論等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)間緊密相連，都有嚴(yán)格的流程要求。但在實(shí)際開展學(xué)生黨員教育和管理工作時(shí)，由于高校人員編制、崗位設(shè)置等原因，很多基層黨務(wù)工作者均由輔導(dǎo)員或其他行政崗位兼任，這就導(dǎo)致出現(xiàn)身兼數(shù)職的情況，在開展工作時(shí)不能保證將精力全身心投入到學(xué)生黨員教育和管理上。在開展組織生活時(shí)，主要以理論學(xué)習(xí)為主，活動(dòng)形式單一，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性不高，參與度不強(qiáng)。

二、在全面從嚴(yán)治黨背景下就加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理的建議

1.審核嚴(yán)格，確保發(fā)展的學(xué)生黨員具有正確的入黨動(dòng)機(jī)和堅(jiān)定的理想信念

只有嚴(yán)把“發(fā)展關(guān)”，才能保證學(xué)生黨員質(zhì)量，為后續(xù)開展學(xué)生黨員教育管理工作奠定基礎(chǔ)。高校在開展發(fā)展學(xué)生黨員工作時(shí)，在進(jìn)行組織考察時(shí)要嚴(yán)格，從學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書開始，對(duì)學(xué)生建立單獨(dú)的檔案信息，將學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)工作情況等進(jìn)行詳細(xì)記錄。在確定為入黨積極分子時(shí)，高?？梢灾概蓛擅麑W(xué)生黨員或黨員教師作為入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，加強(qiáng)對(duì)其的日常培養(yǎng)，最終根據(jù)學(xué)生檔案記錄情況、綜合培養(yǎng)聯(lián)系人意見，確定發(fā)展名單，由此確保發(fā)展的學(xué)生黨員質(zhì)量。

2.監(jiān)督嚴(yán)格，建立健全學(xué)生黨員日常教育管理監(jiān)督機(jī)制

除嚴(yán)格學(xué)生黨員發(fā)展流程來確保學(xué)生黨員質(zhì)量外，嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)督責(zé)任也是加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理的重點(diǎn)工作之一，第一，黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正全過程要面向全體師生進(jìn)行公示，鼓勵(lì)師生監(jiān)督，做到黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正公開化、透明化；第二，各支部要建立健全工作公示制度、紀(jì)黨員問責(zé)制度、黨員民主評(píng)議制度等，做到工作有據(jù)可查，對(duì)學(xué)生黨員日常學(xué)習(xí)工作生活等起到約束作用；第三，以學(xué)期或?qū)W年為單位，組織全體學(xué)生黨員簽訂《黨員責(zé)任書》，明確黨員責(zé)任、義務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作要求等，在學(xué)期或?qū)W年中期組織學(xué)生黨員自查，在期末或年末組織學(xué)生黨員互查，通過自我監(jiān)督和互相監(jiān)督，提升學(xué)生黨員責(zé)任感。

3.教育嚴(yán)格，豐富活動(dòng)形式提升學(xué)生黨員參與度

在對(duì)學(xué)生黨員開展黨課教育時(shí)，教育過程要嚴(yán)格，不能流于表面或只為了應(yīng)付上級(jí)檢查。在開展黨課教育時(shí)，要提前告知學(xué)生黨員時(shí)間地點(diǎn)，在進(jìn)行過程中，要對(duì)學(xué)生黨員的出勤、學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行嚴(yán)格記錄，對(duì)出勤良好、學(xué)習(xí)認(rèn)真的黨員要及時(shí)提出表揚(yáng)，對(duì)有缺席、遲到行為或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正的黨員要進(jìn)行組織談話，并提出整改措施。此外，在嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度時(shí)，組織生活形式也要有所創(chuàng)新，例如組織學(xué)生黨員參觀革命圣地、當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館、與其他兄弟院系開展交流活動(dòng)等，同時(shí)還可以開展“黨員班主任”、“黨員寢室一幫三”活動(dòng)等，選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的班容班風(fēng)和學(xué)生寢室的文化建設(shè)進(jìn)行管理，以此提升學(xué)生黨員身份認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生黨員參與度，進(jìn)一步提升學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用。

三、結(jié)語

全面從嚴(yán)治黨是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，高校必須在學(xué)生黨員教育管理的各個(gè)階段實(shí)行嚴(yán)格教育、從嚴(yán)管理，將從嚴(yán)治黨的工作要求制度化、常態(tài)化，引導(dǎo)和教育學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)工作生活中嚴(yán)格貫徹落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不斷提升學(xué)生黨員質(zhì)量，創(chuàng)新黨建工作方法、建立健全學(xué)生黨員教育管理機(jī)制，以此來不斷加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理工作。