小學學校管理中激勵機制的應用

孔陽華

摘 要：在小學學校管理中的一項重要內容就是將小學教師工作的積極性與主動性給充分調動起來，同時其也是促進教學質量提高的一項關鍵措施。本文對激勵機制在小學學校管理中的應用展開了重點探討，以促進小學學校管理的更好開展。

關鍵詞：小學；學校管理；激勵機制

隨著社會的快速發展，學校管理人員若要將學校教師的管理質量提升，就可在管理工作中運用激勵機制。利用這種特殊的管理方法，能夠幫助學校在管理教師時充分完成任務承諾。同時在小學學校管理中對激勵機制予以有效使用，可將學校的行政管理職能給充分發揮出來，幫助學校培養高素質教師，實現成功的小學教育。

一、結合正面激勵與負面激勵

在小學學校管理中，學校管理者必須要獎罰分明，如此方可在小學教師隊伍中將激勵機制的良好效果給發揮出來。所謂正面激勵就是表揚、獎勵、贊賞具有出色表現的教師，而負面激勵則是適當的批評、處分表現較差的教師。兩種激勵均能夠影響到小學教師的行為動機，因此在實際管理中，學校管理者應將具體情況給結合起來進行合理選用。

比如，在小學教師隊伍中，小學老師均有著相對固定的工資和各種福利，所以若只對正激勵重視，那么就會讓小學老師認為學校獎勵的一種常態就是得到表揚、獎勵或者職位晉升，并慢慢形成一種思維定式，進而降低正面激勵的效果，使之應有的激勵作用喪失，因此，學校管理者在對正面激勵予以運用時，需對應用的時效與數量多加注意，不定期、合理的獎勵小學老師。與此同時，小學學校管理者也應對負激勵的重要作用引起重視，尤其是注意批評的合理性、及時性，借以將小學教師的僥幸心理消除，進而在教學過程中將不良的行為與習慣給克服，激勵教師盡快回到正常的教學中。學校管理者在管理過程中，應主要采取正面激勵，并用負面激勵從旁輔助。只有如此，方可讓小學教師隊伍充滿激情與活力，進而主動積極地參與到教育教學中。

二、運用個體激勵與團隊激勵

小學學校管理工作中，個體激勵即為激勵小學教師的一種方法，獎賞平時表現優異同時教學成績好、教學認真的教師，以此使激勵的目的順利實現。團隊激勵式激勵教師群體的表現。在激勵機制中，個體激勵和群體激勵所發揮的作用十分顯著。個體激勵對教師個人的教學效果十分重視，可以將教師的積極性最大化調動起來。團隊激勵對教師的群體表現十分重視，所有教師都應具備合作的理念，可以使小學教師的團隊合作精神得到培養，讓整個團隊積極參與到教育教學工作中。應確保小學學校管理中激勵的全面性，要有機結合個體激勵和團隊激勵。以往部分學校管理對個體激勵尤為重視，不注重團隊激勵，當前此問題已經得到了高度重視，團隊激勵的作用日益顯著。團隊激勵既可以對使教師的團隊合作意識得到培養，還可以增加那些教學水平一般、工作態度懶散教師的壓力，團隊榮譽可以刺進教師工作積極性的提高，同時就成績優秀、工作認真的教師而言，團隊激勵式肯定他們工作表現，可以讓他們感受到成功的快樂，從而積極主動地參與到工作之中。

三、物質與精神激勵同步

小學學校管理在應用激勵機制的時候，應對物質激勵和精神激勵予以重視。激勵機制主要是借助具有特殊性的管理策略促使最優工作目標順利實現的一種方式。在小學的學校管理中，激勵機制的應用對學校整體行政管理工作的順利開展十分有利，帶領學校朝著正確的方向發展。在物質激勵上，可以用發放獎金的方式給予教職工激勵。在精神激勵上，可以借助批評和表揚等形式展開。運用不同的方式，所產生的效果也有所區別，有機結合兩種方式，才可以促進教職工工作積極性的有效提高。當前，諸多學校尚未對教師的激勵予以重視，教師盡管能夠獲得相應的報酬，但是同不能感覺到學校的重視，導致教師在工作中常常碰到困難。只有切實結合兩種方式，才可以將教師的工作積極性提高，為教學管理工作的順利開展奠定堅實的基礎。

四、創新激勵方式

在以往的小學學校管理工作中，運用精神獎勵對教師獲得的成績進行肯定是管理者常用的方法，讓教師可以獲得精神上的滿足[3]。現階段，小學管理者應積極對激勵方式進行更新，結合教師的工作態度和教學能力等指標，只能獎勵各個方面都有所提高的教師。同時，針對不同的教師要選擇不同的激勵方式。比如，較為年長的教師通常對情感方面的激勵都十分重視。所以，學校可以運用榮譽表彰的方式給予他們激勵。就稍年輕的教師而言，他們對個人成就更為注重，那么在實行激勵的時候，就應運用理想和目標激勵的方式，以此確保教師可以得到良好的發展。

在小學學校管理中，管理者應制定科學合理的制度，并通過有效的手段將教師的教學積極性和創造力給調動起來，這是因為學校的發展與教師素質的提高息息相關，因此，學校應將良好的激勵機制運用于管理中，通過綜合運用多種機制來將與學校校風、教師需求和時代要求相符的激勵體系給建立起來，使教師既可完成自己的教學任務，且自身需求也能夠得到滿足，實現成功的小學教育。

參考文獻：

[1]任力.小學學校管理中激勵機制的應用[J].新課程導學，2015（4）：91-91.

[2]包勝木.小學學校管理中激勵機制的應用[J].速讀旬刊，2015（12）：91-91.

[3]夏學輝.小學學校管理中激勵機制的應用[J].教師博覽（科研版），2018（1）.