持續推進黨員“三深入”讓教育更有溫度

■李 劍 朱慶玲／.保山中醫藥高等專科學校；.保山市田家炳中學

自2017年支部開展“1234黨員領航醫學生教育行動工程”以來，黨員教師積極作為，勇挑實踐重擔，教育教學成效顯著，也普遍受到了師生的歡迎。特別是黨員“三深入”更是讓黨員有了深入學生所必須的制度規定、操作要求和達標情況的具體量化考核指標。

一、認識“三深入”

“從群眾中來，到群眾中去”這是我黨的優良傳統，“群眾路線”是我們從勝利走向新勝利的法定所在，只有深入學生，才能與學生交朋友，才能了解學生所思所想，才能架起師生溝通的溫馨連心橋。“三深入”活動是在支部開展黨建品牌項目時提出來的，它的具體內容，就是要求：黨員要深入學生群體中、深入學生管理、深入學生活動中，切實聯系學生、了解群眾身邊的情況，解決群眾現實需要解決的問題，真正服務群眾。

二、“三深入”開展情況

（一）深入學生群眾，黨群心心相通

（1）開展深入宿舍、教室活動：要求黨員教師主動深入到所負責的班級的宿舍、教室和清潔區以及學生活動場所中，主動與學生交流，現場傾聽和了解并想辦法為學生解決困難和問題。（2）開展主題班會活動：黨員教師主動參加到各班的班會，特別是主題班會中，參加學生活動，了解學生面臨問題，與時俱進，關注學生的新發展和學生問題的新動向，和學生共同協商解決當下班內涉及學習、生活中出現的各種問題，使問題解決更有針對性，更有現實意義。（3）召開與學生意見交流會等活動：活動主要通過討論、講座、問題解答、意見收集等形式，了解學生在生活、學習、就業、護考、專升本等各方面存在的問題給予答疑，或是對學生思想方面存在的問題進行開導，亦或是對教學、科研的最新動向進行介紹。（4）開展與學生交心談話活動：鼓勵黨員教師主動與學生進行交流，主動詢問學生的各方面的狀況，了解學習、生活等各方面的問題和困難，記錄談話內容，并對學生進行心理干預和指導，做到防范于未然。

（二）“深入學生管理”黨群并肩奮斗

（1）開展黨員擔任班主任活動：鼓勵黨員，特別是有班主任經驗的黨員積極投身到為學生服務中來，主動承擔起班主任工作，將自己從事班主任工作的更多經驗運用到管理中，幫助班級少走彎路，班級文化更優更好。探索試行班主任榮譽制度，擔任班主任累計5年或10年以上的老黨員給予榮譽獎勵。（2）開展黨員、領導干部聯系班級活動：按照學校黨員干部整體工作安排，結合系內實際，安排一個黨員聯系至少一個班級，鼓勵領導干部承擔副班主任工作職責，發揮領導干部優勢協助班級做好班級管理，解決學生實際問題。

（三）“深入學生活動”黨群共享共治

（1）完善系內重大活動機制：統籌系內重大活動，5.12護士節、七一建黨、十一國慶等重要節日活動，將黨員教師安排進入相應的班級中，鼓勵黨員教師參與學生活動，將學生的思想政治教育、護生的職業道德教育融入到在活動中，助力學生成長成人。（2）建立黨員與班級活動機制：要求黨員教師主動參加到各班班級自行組織的各項活動中，組織開展各類主題班會活動等，將參加情況進行匯總登記，統籌考核。

三、“三深入活動”的反饋

（一）密切與黨群關系

活動拉近了黨員老師與學生之間的關系，密切了黨群、干群關系，學生普遍反應通過開展活動，切實感受到了黨組織的存在，感受到了黨的關心，也有了學習的榜樣，更有了精神感召的力量。

（二）推動工作的更好發展

通過活動，學生工作有了新的起色，黨員同志主動參與并監督執行，對出現的問題黨員會主動參與解決，有效發揮了黨員的關鍵、核心作用，師生參與意識得到了明顯的提高，形成了大家的事大家管、大家的問題大家解決的良好局面，持續推推動了工作，收獲了事業可喜的局面。

（三）收獲師生好評

由于黨員主動參加到班級管理活動中，加入到學生群體活動中，黨員的先鋒模范作用的發揮有了更實的平臺，也有了更豐富的內容，教育不再是空洞的說教而是實實在在的交流與合作，大家在活動中共同進步、共同成長。活動收獲了很多，黨員在其中更收獲了樂趣，得到了師生的廣泛好評。

（四）加強了黨員意識

黨員姓黨，是黨在群眾中的具體化，一言一行都代表著黨的形象，我們黨的群眾路線，群眾觀點，群眾思維，得到了很好的體現，我們來自群眾，我們代表群眾，切實為群眾解決現實的問題，通過活動，黨員感受到班級學生管理的不易，確實需要解決問題，真正為學生著想，為學生服務，活動中黨員的黨員的身份得到了更好的確認，黨員姓黨的意識得到了提高，俯下身子服務學生的觀念也得到了加強、鞏固，黨性得到了錘煉，活動也收到了實效。

“三深入”活動，是全體同仁共同研究并研討執行的活動，活動本身就具有強烈的群眾基礎，活動的目的在于增加黨員群眾意識、增強密切聯系群眾的實踐，不忘初心，砥礪前行。活動需要火熱的激情去實踐，更需要有溫度的去執行，服務于民、活動為民。