精彩在“融合”中綻放
——探索創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”新模式

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習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。習(xí)主席的話為高校思想政治工作開(kāi)展指明了方向，在具體教學(xué)中，高校只有解決了關(guān)于人才培養(yǎng)的三個(gè)問(wèn)題，才能使高校思政工作更貼近時(shí)代需求和學(xué)生要求。高職院校作為高校群體的重要組成部分，也應(yīng)以此為指導(dǎo)思想，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。為了順利實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職院校教育工作者應(yīng)對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)進(jìn)行研究和判斷，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，探索和創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+思政教育新模式，使高校思想政治工作更具親和力、時(shí)代感和吸引力。

一、聚焦高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才

隨之教育改革的深入，高職院校思政教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了顯著的變化，在傳授學(xué)生思政理論的同時(shí)，還應(yīng)聚焦他們的成長(zhǎng)成才。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，高職思想政治工作改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才展開(kāi)，使其既貼合學(xué)生的思想實(shí)際，又能解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)成才中所遇到的困惑。在具體實(shí)施過(guò)程中，高職院校應(yīng)不斷加大力度，創(chuàng)新創(chuàng)活教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，做深做實(shí)學(xué)生思政教育，采取多種方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為其成長(zhǎng)成才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在具體實(shí)施過(guò)程中，高職院校可通過(guò)開(kāi)展各種形式的網(wǎng)絡(luò)思政大賽，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，以賽促教，以賽促學(xué)。如可讓學(xué)生上講臺(tái)，講授思政公開(kāi)課來(lái)組織學(xué)生參與比賽，比賽可通過(guò)學(xué)生可將自己的參賽作品上傳到指定網(wǎng)站，通過(guò)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)選和專家評(píng)審，選拔出優(yōu)秀作品。為了增加大賽的魅力，組織大賽的工作者可提前設(shè)定大賽的內(nèi)容，如可選取十九大報(bào)告和高職生要學(xué)習(xí)的思政理論課如《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等。各高職院校在接到大賽通知后，可先在本校積極組織學(xué)生開(kāi)展校內(nèi)初賽，以此來(lái)選拔優(yōu)秀選手參加復(fù)賽。在復(fù)賽中，學(xué)生可將自己的參賽作品上傳到指定網(wǎng)站，通過(guò)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)選和專家評(píng)審，來(lái)選拔出入圍決賽的作品，最后經(jīng)過(guò)決賽的“拼殺”，來(lái)產(chǎn)生比賽的一等獎(jiǎng)、二等級(jí)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。小明在決賽時(shí)，身穿戎裝上場(chǎng)，展示了他作為國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的精神面貌，并以此為背景做了一期名為《大學(xué)生大擔(dān)當(dāng)》的演講，給人留下深刻的印象，最終斬獲了二等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為新的時(shí)代標(biāo)志。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高效思政工作者在開(kāi)展思政工作時(shí)，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人的開(kāi)發(fā)和管理，掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)溝通方式，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”新模式。在具體實(shí)施過(guò)程中，高職院校思政教師可從以下幾方面著手。一方面，高效思政教師應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，不斷拓展和完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，對(duì)一些不合時(shí)宜、負(fù)能量等網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及時(shí)清除出去，以凈化網(wǎng)絡(luò)空間，給予學(xué)生更為健康、積極的思想引導(dǎo)，使高校思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)、高效融合，使其產(chǎn)生1+1大于2的效果；另外一方面，高職院校思政教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，在增強(qiáng)自身信息素養(yǎng)的同時(shí)，不斷提升他們的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代主旋律、正能量的傳播者，共同建設(shè)文明健康的網(wǎng)絡(luò)精神家園；最后一方面，高職院校各總支黨委學(xué)生工作部、校工會(huì)等部門應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)萬(wàn)物的趨勢(shì)，積極完善“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”新模式，增強(qiáng)新媒體時(shí)代思政工作的適應(yīng)力、號(hào)召力和感染力，滿足師生多樣化學(xué)習(xí)需求。

三、將線上線下聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政形式

高職院校想要探索創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”新模式，還應(yīng)積極利用新媒體，通過(guò)連通線上線下，借助新媒體，來(lái)構(gòu)建思政教育溝通新機(jī)制。便捷、高效的溝通方式不僅可以提高溝通效率，也契合師生需求，使高職學(xué)生更樂(lè)于將自己的煩惱和困惑向教師傾訴，加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)交流，提高了思政教育的實(shí)效性。

網(wǎng)絡(luò)具有即時(shí)性、虛擬性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，它為廣大思政工作者了解學(xué)生提供了嶄新的平臺(tái)。學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)上展示自己內(nèi)心的真實(shí)想法，也可在評(píng)論時(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)匿名為學(xué)生暢所欲言提供了一個(gè)嶄新的渠道。教師想要了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，可經(jīng)常瀏覽學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)站如知乎、百度貼吧、校園論壇及他們自己的朋友圈等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的思想誤區(qū)，從而在溝通時(shí)更具方向性，提高思政教育工作的實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職院校思政教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，積極探索創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”新模式，將思政與信息技術(shù)高效、科學(xué)融合，增強(qiáng)思政教育的親和力和感染力，讓精彩在思政教育中盡情地綻放。