新媒體時代大學生時間管理現狀及能力提升策略

■唐 淼／西南石油大學

一、新媒體時代背景下大學生時間管理現狀分析

（一）缺乏基本的時間管理意識

經過調查分析發現，目前大學生普遍存在缺乏基本時間管理意識的問題，特別是在大學學習中，許多學習任務等都是學生自覺完成的，且像大學生中的一些資格證考試、等級考試等都是靠學生自主完成，若是學生缺乏基本的時間管理意識，就會出現嚴重的拖延癥，逐漸變得懶于思考、懶于行動，最終導致出現學業不精、掛科的現象。學生的個人素養不僅沒有在大學生期間得到培養，反而會養成懶散、惰性的習慣，給今后學生的發展產生極大不利影響。

（二）缺乏時間管理能力

大學生缺乏基本時間管理意識，直接導致學生時間管理能力不足的問題。在對時間分配與安排上，出現勤于計劃但缺乏實際執行的問題，或者是學生計劃的不夠合理，只是進行盲目羅列，缺乏系統性與條理性，只看重時間流程忽視事情效果。還有，很大一部分學生具備一定時間管理意識之后，會嘗試著個人時間管理能力的提升，像利用手機時間管理軟件進行學習計劃，以此來督促自己按時完成既定任務，但是由于手機本身消息與數據來源比較隨機，學生可能在利用收集做任務時出現分神等情況，不再關注于自身時間管理能力的提升，學生缺乏時間管理意識的情況，在時間管理能力提升活動中，會出現許多情況耽誤計劃進度，久而久之，學生可能就疲于計劃，放任自流。

（三）缺乏對新媒體環境的抵抗能力

面對新媒體環境，大學生在實際生活與學習中本身就比較自由，加上遠離父母的管教與約束，自己的自由時間比較多，若是缺乏基本的時間管理意識與能力，逐漸養成懶散的惰性習慣。不僅對手機有著極強的依賴，在課余時間，甚至是上課時間都在刷微博朋友圈、逛淘寶、看視頻、打游戲等，大學生逐漸變成手機的奴隸，變成時間的奴隸。還有，在新媒體環境下，網絡上充斥著海量信息，大學生會逐漸迷失在網絡空間，沉迷于新媒體提供的信息數據中無法自拔。

二、新媒體時代大學生時間管理能力的提升策略

（一）增強學生時間管理教育，提高學生時間管理意識

現如今，許多高校內部還是普遍缺少對大學生時間管理知識的培養課程，學生的時間管理教育在許多時候只是一種想法，并沒有真正實現，大學生掌握真正地時間管理方法也比較少，許多學生在面對學習計劃中可能有心無力，無法對時間進行合理安排，使得實際學校效率比較低下。因此，學校應當積極開設一些與時間管理相關的課程，增強學生時間管理教育，提高學生的時間管理意識，使得學生能結合自身實際情況制定出恰當的學習目標與學習計劃，并能按照合理化的學習計劃進行實際學習行動。可以組織學生進行彼此之間相互監督，進行學習計劃進行考量，在學習計劃合理化得前提下，進行學習計劃完成情況的監督，對一些學習時間管理比較強的學生，教師可以將其安排成學習小組的組長等沒，帶領學生進行定期總結，小組相互之間的監督，確保整體大學生時間管理意識的加強，為學生時間管理能力的提升奠定良好基礎。

（二）確立學生學習目標，提高學生時間管理能力

大部分學生應當積極提升自身綜合素質，注重學生專業能力的培養。在實際執行中，注重學生時間管理能力的增強，使得學生能懂得如何能按照學習目標制定成為具體化、可行性的時間管理計劃，明確自身發展方向，掌握自身不足，進行時間管理能力的不斷提升。學生在實際學習目標確立中，不能依賴于其他人目標設定，結合自身情況進行學習目標的主動設定，與教師保持溝通，完善學習目標與學習計劃，提高自身執行能力。久而久之，學生就能具備自我職業規劃的意識，提高自我責任感，并能設定更遠大的發展目標的，為學生未來更好地發展提供有力保證。

（三）加強網絡環境的優化工作，指導學生進行積極娛樂

相關部門要加強網絡環境的管理與監督工作，凈化網絡環境，在學生享受開放性、信息化網絡帶來的便捷同時，還能不受不良網絡信息的侵害，優化學生網絡環境。學校則是要加強文明網絡等宣傳工作，引導學生正確利用網絡資源。特別是各種網絡貸款席卷高校學生，像裸貸、校園貸等之風，使得許多學生深陷其中，不能自拔。相關政府部門要加強網絡安全的宣傳，進行網貸危害的宣傳，開展網絡安全、反對不良貸款的危害性宣傳活動，讓學生認清網貸現實，提高學生的自控能力，與自我管理能力，使得學生具備基本的辨別能力，能保持一個積極、正確的態度來判斷網路信息。還有，要引導學生樹立正確的積極娛樂意識，能正確認識手機，理性利用手機，避免消極娛樂，沉迷于網絡小說、網絡游戲、電視劇等無法自拔，使得學生進行自覺自主安排學習計劃，自主改造自身娛樂方式，培養更多興趣愛好，積極參加學校更多團體活動，提升學生自身娛樂質量，促使學生各方面能力的全面發展。

三、結語

在新媒體時代背景下，大學生時間自我管理現狀不容樂觀，高校應當注重學生時間管理意識的加強，提高學生的時間管理能力，給學生提供時間管理能力的培養機會，為大學生今后發展提供強有力的保障。