籃球運動教學模式的創新研究

■楊小衛／河南省工業學校

實現籃球運動教學模式的創新是進一步提高籃球運動教學效果的有效路徑，作為體育教學活動中的重要內容之一，籃球運動具有其自身獨有的特點，如身體對抗性較強、技術性較高等等。進一步提高學生籃球運動的教學水平，可以為籃球運動的職業化做好鋪墊，并提升學生的身體素質，為學生今后的就業和求職奠定基礎。

一、籃球運動教學現狀分析

近些年來，籃球運動教學水平得到了進一步提升，教學改革得到了一定程度的深入。廣大教師也充分意識到了素質教育的重要性。在具體的教學活動中，加大了對籃球教學的關注度。但值得注意的是，由于受傳統教學模式的影響，現階段我國籃球教學模式已經難以滿足廣大學生的需求了，長此以往是必不利于學生對籃球運動興趣的培養，也難以調動學生的學習積極性。具體體現在以下幾個方面：首先，教學方法和教學理念相對比較落后，近年來，我國絕大多數院校招生規模逐步擴大，學生數量日益增多，這就導致教學設施的數量難以滿足學生的需求，極大地降低了學生學習籃球運動的效果。其次，在教學模式等方面存在著模式化的現象。很多學生表示，籃球運動課堂教學氛圍比較枯燥學習興趣不高。最后，籃球運動的考核項目比較單一，降低了籃球運動教學的趣味性，在應試教育這種教學模式的引導下，學生對于籃球運動學習的壓力較大，學習興趣不高，將籃球運動作為來一種任務，而非種興趣進行學習。這些問題的存在必須采取有效措施給予解決，實現籃球運動教學模式的創新，進一步深化籃球運動教學改革，提高學生的學習效果。

二、籃球運動教學模式的創新

（1）實現教學內容的豐富化，進一步明確籃球運動的教學目標。首先，改變教學目標。對于籃球教學活動來說，其教學的主要目標應當是幫助廣大學生培養籃球運動的學習興趣，提高學生的身體素質，激發學生的團隊合作意識。隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活質量也有了翻天覆地的變化，人們的需求也在不斷的擴大。目前，絕大多數學生都是獨生子女，所以在學習上和生活上都習慣了以自己為中心，針對這一現象教師應當做好教學內容與教學目標的改革，充分發揮籃球運動教學的趣味性，以此來幫助學生養成正確的世界觀和人生觀以及價值觀在傳統的籃球運動教學活動中教師的主要目的是為了增強學生的體質，從而忽視了對學生團隊合作意識的培養，因此在實際教學活動中教師應做好調解工作，在幫助學生全方面的掌握籃球運動的理論知識基礎上，還應當帶領學生樹立終身學習目標，不斷地獲取籃球運動的知識，培養正確的、健康的心態。而在理論教學活動中，教師應當從理論知識和技術要領層面，對學生進行教導，豐富學生的籃球知識，培養學生的籃球興趣。其次，教師還應當深入了解學生的實際情況，掌握好學生的基本素質，每一個學生都有其自身獨有的特點，其自身素質也并不完全相同，因此，教師應當在了解學生實際情況的基礎上，確定好學生在籃球場上的位置，搭配有效地戰術配合，來進一步提高教學效果。與此同時，教師還應當定期或不定期地對所教授的內容進行分析和總結，向廣大學生講述籃球運動明星的發展歷史以及故事等，結合學生的實際情況指導好學生的籃球技術動作。最后，教師還應定期組織學生觀看籃球比賽或是組織廣大學生進行籃球比賽，以此激發學生的學習興趣，幫助學生樹立團隊合作意識，掌握籃球運動技術。

（2）轉變教學理念，突出學生在籃球運動課堂教學中的主體地位。在傳統的籃球運動教學活動中，教師以自身為中心，過度重視自身在課堂上的主體地位，照本宣科地講述籃球運動書本上的知識，忽視了學生的主要觀點能動性的調動。長此以往，勢必導致學生的學習興趣難以提高上來。因此，教師在實際的教學活動中，應當做好自身的角色定位工作，轉變以往落后的教學模式，充分發揮學生在教學活動中的主體地位。除此之外，教師還應當積極參與到學生當中去，通過與學生進行互動來搭建良好和諧的師生關系，以此來調動學生學習的積極性。

（3）豐富教學方法，提高籃球運動課堂教學質量。教師在教學活動中應用較多的教學方法，不僅可以幫助學生掌握籃球運動的理論知識，提升籃球運動技能，還能夠進一步提高學生的身體素質，拉近與學生之間的距離，豐富學生的生活。因此，教師在教學活動中可以采用案例教學法和實踐教學法等方式，幫助學生深入的了解籃球運動的要領，結合學生的特性選擇與學生實際情況相適應的訓練手法，對學生實踐針對性教學。