學生社團在高校思想政治教育工作中的作用探討

■閆 然/鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院

隨著我國高校思想政治教育模式的改革，在大學生思想政治教育方面也經(jīng)歷了一系列的發(fā)展與探索。其中學生社團作為高校學生的主體，其廣泛參與到高?；顒?、社會活動的組織中。因此借助于學生社團開展思想政治教育工作，不僅能夠提高大多數(shù)學生的政治參與度，還能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生良好的思想政治教育效果。

一、學生社團概述及其在高校思政教育中的優(yōu)勢

（一）學生社團概述及其特征

當前我國高等院校存在著各種各樣的學生社團，其中各個專業(yè)的學生社團又有著相應的服務方向。據(jù)調(diào)查表明，我國高等院?，F(xiàn)有學生社團主要分為：理論研究類、體育競技類、公共關(guān)系類、專業(yè)實踐類、科技創(chuàng)新類、藝術(shù)特長類、社會服務類等，不同學生社團中又存在著更加細化的種類劃分。但從學生社團的功能定義方面來看，其主要以高校思想政治理念為指導，承擔著非盈利性的活動組織功能。因此當前高等院校中的各種學生社團，不僅具有著專業(yè)的研究與活動方向，而且也發(fā)揮著對學生進行高校思想政治教育的作用。但學生社團在高校思想政治教育活動的開展過程中，主要具有潛移默化的隱性特征。例如：大多數(shù)學生社團仍舊以各自的團體活動為主，只是在團體活動中引入思想政治教育的內(nèi)容，并通過形式多樣的組織形式進行展現(xiàn)。因此學生社團作為教育者和被教育者的角色，在參與到高校思想政治教育工作中后，能夠有效提升高校學生的思想政治覺悟，并構(gòu)建起學生正確的思想價值觀念。

（二）學生社團在高校思想政治教育中的優(yōu)勢

高校學生社團作為班集體之外的社群組織，其在思想政治教育中主要有以下優(yōu)勢：（1）更加廣泛的凝聚力與學生社群。首先學生社團作為興趣與愛好的組織群體，其能夠吸引更多學生與專業(yè)愛好者的注意力，從而形成具有廣泛聯(lián)結(jié)關(guān)系的集體。在這一集體中的學生，更容易為相同的興趣目標而努力，這就形成了學生社團的團隊協(xié)作與凝聚力。因此通過學生社團開展相應的思想政治教育活動，能夠得到更多學生的認同與參與。（2）組織形式的多樣性與開放性。相比于“課堂講授”的思想政治教學模式，學生社團在思想政治教育活動的組織中，有著更加多樣化的形式表現(xiàn)與內(nèi)容展現(xiàn)。而高校學生作為接受新事物的“新新人類”，其更容易接受社團活動中的思想政治教育內(nèi)容。而且學生社團思想政治活動的組織，每個學生都可以參與其中進行內(nèi)容的策劃與指導，這也增強了學生自身的參與感與實踐感，這也是社團活動受到學生歡迎的主要原因。（3）活動組織形式的滲透性。通過學生社團進行思想政治教育內(nèi)容的傳達，能夠獲得更大范圍學生的響應與認可。這是由于學生社團的活動組織形式具有滲透性，其主要通過生動與多樣化的內(nèi)容組織形式來擴大影響，從而完成對學生潛移默化的思想政治教育。（4）社團活動鮮明的導向性與教育性特征。大學生道德素養(yǎng)與思想價值觀的形成，需要通過正確的引導與形式組織才能實現(xiàn)。而社團活動作為興趣與愛好的組織團體，其能夠通過多種思想政治內(nèi)容的組織形式，來引導學生形成正確的自我認知與思想價值理念，從而達到思想政治教育的目的。

二、學生社團在高校思想政治教育工作中的作用

（一）構(gòu)建以學生為主體的高校思想政治教育模式

當前高校思想政治教育主要以教師為主體，通過教師向?qū)W生傳達相應的思想政治。這種“灌輸式”思想政治教育內(nèi)容的講授，忽略了學生的主體地位與接受能力，因此產(chǎn)生的思想政治教育效果較差。而學生社團高校思想政治教育的最重要特征，在于其主要以學生作為思想政治教育活動的“主體”，通過每個學生的參與和策劃，來完成規(guī)定思想政治教育的傳達。這種具有集體性“主體認知”的組織形式，使得學生社團成為最具有活力的校園團體。所以通過學生社團開展高校思想政治的教育工作，能夠最大程度調(diào)度每個學生的學習積極性，也能夠引導學生形成正確的自我認知與思想價值理念。在學生社團這一團體中，每個學生都有著平等的思想政治參與機會，也擔負著思想政治與道德理念的傳播任務。例如：當前學生社團在高校思想政治的活動開展前，會廣泛征求社團中所有成員的意見與建議。其中包括思想政治教育主題的選定、組織形式的選擇、宣傳活動的組織、各個成員的分工等，都會通過集體的投票或討論來完成最終確定。而在整個高校思想政治活動的組織過程中，學生社團中的所有成員會對各自的職責與任務，以及本次思想政治教育的內(nèi)容，有一個充分的掌握與理解。這種具有嚴格規(guī)章制度與組織流程的團體建設，不僅能夠保障思想政治教育活動的順利開展，而且能夠?qū)W生產(chǎn)生良好的教育效果。

（二）推動高校思想政治教育形式的多樣化與個性化

傳統(tǒng)高校思想政治教育以“課堂講授”的形式為主，這種既枯燥又單調(diào)的政治理念傳達方式，會使學生產(chǎn)生逆反與抵觸的思想。而學生社團在高校思想政治教育中的應用，能夠有效推動思想政治教育形式的多樣化與個性化。當前高校存在有武術(shù)與球類社團、心理疏導與演講社團、電子商務社團、營銷與創(chuàng)業(yè)社團、電腦與建筑等科技社團，學生可以選擇或加入自身喜歡的社團。同時在學生社團開展高校思想政治教育的過程中，每個成員可以選擇自己擅長的表達方式，進行相應思想政治教育內(nèi)容的展示。例如：演講社團可以通過《思想政治教育專題》演講的形式，來向?qū)W生傳達思想政治教育的內(nèi)容；心理疏導社團可以對學生的學習心理進行分析，之后通過準確的心理引導，來幫助學生形成正確的思想價值理念；創(chuàng)業(yè)社團可以創(chuàng)建思想政治教育的微信公眾號、網(wǎng)站平臺等，來宣傳當下國家的思想政治理念與教育內(nèi)容。這些高校思想政治教育形式的組織，不僅形成了多樣化的政治內(nèi)容宣傳平臺，也符合學生的個性需求與心理需要，因此能夠幫助學生樹立正確的思想政治觀念，也能夠提高學生的素質(zhì)與個人修養(yǎng)。

（三）推動高校思想政治教育的開放化與社會化

學生社團開展高校思想政治教育的最大特點，在于思想政治教育內(nèi)容的開放化與社會化。相較于傳統(tǒng)“講授式”的課堂教育，學生社團更注重思想政治教育理論與實踐的結(jié)合，從而幫助學生深刻理解思想政治內(nèi)容的內(nèi)涵。在開放化思想政治教育的實施過程中，學生社團會與社會團體進行廣泛聯(lián)合，來完成學生的社會實踐。例如：社會工作社團、心理健康社團等咨詢團體，會邀請專業(yè)的社會工作者、志愿者、心理專家等，向?qū)W生講授思想政治學習、心理疏解的方法，幫助學生樹立正確的思想道德觀念與政治理念。關(guān)于高校思想政治教育的社會化，學生社團主要從校園思想政治活動開展、熱點政治話題討論、政治理念宣傳等方面著手，將政治思想與社會實踐進行廣泛結(jié)合，推動高校思想政治教育的社會化。學生在高校思想政治教育的學習中，也只有將思想政治理論與社會實踐進行結(jié)合，才能夠不斷創(chuàng)新與更新自我的政治認知，才能夠在以后的社會活動中形成正確的價值觀念。因此學生社團作為高校思想政治教育的傳播團體，其不僅傳播思想政治教育的理論知識，而且能夠通過多種組織形式來完成政治理論與實踐的結(jié)合。

三、結(jié)語

當前我國高校思想政治教育，是構(gòu)建學生正確思想價值觀念與行為導向的主要方式。而學生社團作為思想政治教育的團體之一，可以通過豐富政治教育形式、加強主體認知、開放化政治教育等途徑，來提升思想政治教育的影響力與實效性。因此學生社團在高校思想政治教育的開展過程中，具有改善政治教育方式、深化政治認知，以及推動政治教育開放化與社會化的作用。

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