高職院校音樂藝術(shù)實(shí)踐模式及研究

■胡淑娟／湖北仙桃職業(yè)學(xué)院

一、高職院校音樂藝術(shù)實(shí)踐模式的重要性

通過相關(guān)研究我們不難看出，現(xiàn)階段高職院校中的音樂教學(xué)基本是止步不前的，并且在各方面教學(xué)的過程中存在諸多的不合理的地方，切過于片面，這完全不適應(yīng)新時(shí)期對(duì)于學(xué)生品質(zhì)與涵養(yǎng)的要求，高職院校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作潛力與創(chuàng)作思維，從而促進(jìn)學(xué)生能力水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量與效果的螺旋上升。一個(gè)優(yōu)秀的音樂學(xué)子除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備外，更需要良好的藝術(shù)素養(yǎng)，來體會(huì)各種美的感受，增強(qiáng)藝術(shù)的觀賞與鑒定能力，并通過適當(dāng)?shù)慕逃绞絹砑ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在交流中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，在藝術(shù)素養(yǎng)方面有著非常明顯的提升。

二、高職院校音樂實(shí)踐教學(xué)模式改革的措施

（一）充分考慮學(xué)生的發(fā)展方向，定位準(zhǔn)確

高職院校也是有自身優(yōu)勢(shì)的，這個(gè)優(yōu)勢(shì)我們要看到，那就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的能力，由于辦學(xué)能力的不足、以及學(xué)生自身的原因等等，高職院校的學(xué)生們?cè)趯W(xué)術(shù)方面可能比不上一些好大學(xué)的學(xué)生，但是他們可以通過極高的應(yīng)用能力來彌補(bǔ)自己在音樂學(xué)生能力上的不足。這就需要學(xué)校重視起來，添加一些新的教育課程，從各個(gè)方面對(duì)音樂型人才進(jìn)行培養(yǎng)，比如音樂基礎(chǔ)性知識(shí)以及基礎(chǔ)工作能力的培養(yǎng)等等，這些都可以大大增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，而且也適應(yīng)了企業(yè)對(duì)人才的需要。

（二）增強(qiáng)師資力量

高職院校的師資力量適中是一個(gè)需要解決的問題，好老師較少的現(xiàn)狀確實(shí)令人擔(dān)憂，這里所說的好老師不一定是學(xué)術(shù)方面特別強(qiáng)的老師，而是那些可以對(duì)班里同學(xué)負(fù)責(zé)，授課認(rèn)真，能夠把同學(xué)當(dāng)朋友一般對(duì)待的老師們。各個(gè)高職院校可以通過培訓(xùn)等方式，來提高教師的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，另外還可以走校企合作之路，與校外企業(yè)聯(lián)手，讓企業(yè)中有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的員工們來學(xué)校講課，這樣不僅可以讓老師們?cè)谂c支援老師的交流中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，還能夠減少學(xué)生們心中對(duì)于未來的迷惑，更可以促進(jìn)高職音樂課程教學(xué)模式的改革。

（三）在課堂教學(xué)中改變教學(xué)模式加入實(shí)踐活動(dòng)

而傳統(tǒng)的授課模式更應(yīng)該有所改進(jìn)，可以采用案例教學(xué)法或是小組學(xué)習(xí)等新型的授課模式，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生更多實(shí)踐的空間，增強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，在提高學(xué)生們專業(yè)水平的同時(shí)，對(duì)其溝通能力、理解能力、決策能力以及策劃能力等進(jìn)行有效鍛煉。改變?cè)薪虒W(xué)模式中的信息流通方式，讓孩子們各抒己見，使得教師們可以更好的和學(xué)生們進(jìn)行溝通，了解學(xué)生們的需要，促進(jìn)教師與學(xué)生們的共同進(jìn)步。

（四）做好教師管理工作

對(duì)于教師管理更是不能松懈，高職院校應(yīng)該建立健全與其相關(guān)的管理制度，為教師隊(duì)伍的質(zhì)量與素養(yǎng)提供強(qiáng)有力的制度保障。通過一些獎(jiǎng)勵(lì)措施等，來激發(fā)教師的教學(xué)積極性，充分發(fā)揮優(yōu)秀音樂人才的各種優(yōu)勢(shì)。我們更可以通過成立音樂教學(xué)研究團(tuán)體，對(duì)高職院校音樂專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行深入的研究與探討，并定期召開座談會(huì)，讓老師們互相交流教學(xué)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓大家在思想碰撞中，不斷改革創(chuàng)新，逐漸的提高高職院校音樂教學(xué)的工作質(zhì)量。高職院校的音樂教學(xué)應(yīng)該做到以學(xué)生為主，授課內(nèi)容不宜太過乏味枯燥，要考慮到學(xué)生的心理需求以及理解能力，將課程進(jìn)行更加合理、科學(xué)的安排，進(jìn)行有計(jì)劃的分階段教學(xué)。

（五）選擇與實(shí)踐教學(xué)相適應(yīng)的課本

高職院校的教育工作者在課本選擇上要考慮清楚，應(yīng)避免枯燥乏味，為實(shí)踐活動(dòng)的開展增添趣味性。盡量選擇一些能夠陶冶學(xué)生情操、起到治愈作用、內(nèi)容積極向上的音樂教材，并時(shí)常開設(shè)各類音樂活動(dòng)，來讓學(xué)生們?cè)谪S富的活動(dòng)之中，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值、產(chǎn)生自己對(duì)音樂獨(dú)特的理解與評(píng)價(jià)，充分刺激學(xué)生個(gè)性的形成。

（六）課外藝術(shù)實(shí)踐教育

而在校園社團(tuán)方面，高職院校可以成立大學(xué)生合唱團(tuán)、民樂隊(duì)、管弦樂隊(duì)、音樂舞蹈隊(duì)、民族曲藝隊(duì)等；學(xué)校還可以創(chuàng)辦音樂協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、音樂廣角等；在活動(dòng)形式上，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容和比賽活動(dòng)相結(jié)合、訓(xùn)練與演出相結(jié)合、單項(xiàng)活動(dòng)與大學(xué)生綜合活動(dòng)相結(jié)合。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過程中磨練技藝。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校應(yīng)更加注重昂學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們搭建更多展示自我的平臺(tái)，在鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與提升專業(yè)水平的同時(shí)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來，在實(shí)踐的過程中將知識(shí)融會(huì)貫通，提升技能實(shí)用性，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂藝術(shù)人才。