王 堯
進入21世紀以來,中國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展,中國需要發(fā)展軟實力,提升國際話語權,中國傳統(tǒng)文化中有哪些部分值得弘揚?怎樣弘揚?這是值得思考的問題。
從中西方文化的發(fā)生背景來看,中國為“農(nóng)業(yè)社會”,西方則為“工商社會”。中國是“大陸型國家”,西方多是“海洋型國家”。從東西方文化的重心來看,希臘是西方文化的源頭,以人與自然的博弈為主;中國以人際博弈為主,這相當程度上“鎖定”了一個文化的走向。[1]
梁漱溟認為,中國社會以“家國”的結(jié)構組織起來的,講究“天地君親師”五倫。以孝悌為本,有著“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼;不獨親其親,不獨子其子”的“天下一家”文化理想。古人認為人類一切真善美的情感,都發(fā)源于家庭,以家族、以祖宗為宗教,“倫理有宗教之用”。[2]其次,梁漱溟認為中國文化是“向內(nèi)用力”的“心性之學”。也就是不強調(diào)體力、工具的發(fā)展,不強調(diào)征服大自然,而先關注人的內(nèi)心,或“理性”,向內(nèi)用力。[2]儒家的禮樂教化,直接作用于人的身心;人的心理隨著禮樂的熏陶教化而出現(xiàn)不知不覺的變化,從而讓理性顯現(xiàn)出來,變得“清明安和”,從而實現(xiàn)“天下太平”。[2]
余英時先生則認為,現(xiàn)代化是時代大潮,但“現(xiàn)代化”不是“西化”。文化絕不是幾個簡單的抽象詞匯。文化存在復雜性、持久性,是一種潛移默化、綿延經(jīng)久的影響,無法一朝改變。[3]
新儒家認為中國傳統(tǒng)思想中也有“民主”“科學”等西方現(xiàn)代觀念的萌芽,常被批評牽強比附,以下將列出兩個中西主要概念的對比,以供參考。
一是“仁愛”與“神愛世人”。孔子曰:“仁者,愛人,愛有差等。”而基督教卻說:“上帝面前人人平等。”由此便可見,儒家由近及遠的仁愛和基督教的普世之愛是不同的。[4]二是中庸與科學觀,樸素辯證法與后現(xiàn)代科學觀的對比。把“中庸”分為三個維度:審慎、和諧、謙虛。分析問卷結(jié)果,發(fā)現(xiàn)只有“和諧”一個維度與科學素養(yǎng)成負相關。推測原因,可能因為中國文化注重人際和諧,力求避免沖突,而這種思維潛移默化地影響了教師對待科學探索的態(tài)度。其實,人與人的關系屬于社會范疇,人與自然的關系屬于科學范疇,應該嚴格區(qū)分。另外,針對中國的樸素自然辯證觀與西方的后現(xiàn)代科學觀類似的看法,研究發(fā)現(xiàn),兩者沒有顯著相關性。因此,將兩者等同起來是欠妥的。[5]
儒學依托于雙重制度:其一是科舉制度,其二是宗法家族社會的風俗、禮儀和民間宗教。傳統(tǒng)儒學是一套全面安排人間秩序的思想系統(tǒng),百姓“日用而不知”的綱常倫理。現(xiàn)代化、世俗化的大潮中,基督教只能依附于教會制度。而傳統(tǒng)儒學并無自己獨立的宗教制度,將無所依附。[6]華東師大教授許紀霖說:“儒家文化解體,失去了其制度之根和社會之根,雖經(jīng)幾代新儒家學者力挽狂瀾,光大絕學,然而儒家義理猶如孤魂,在少數(shù)精英的上空游蕩,而不再在大地有其肉身。”[7]制度化的儒學已死亡了。但從另一方面看,這或許也是儒學新生命的開始。[6]
在經(jīng)濟高度發(fā)達的同時,社會世俗化的進程掏空了國人的心靈,在精神方面虛無、價值真空和意義迷失。儒學作為“心性之學”,也許可以充當心靈宗教的任務?但儒家一直抱有“修身齊家治國平天下”的“內(nèi)圣外王”理想,心靈雞湯不如救世理想多。如果儒學僅僅發(fā)展出一套嶄新而有說服力的道德推理,是否足以與西方最高明的道德哲學抗衡?然而,道德推理并不能通造就一個活生生的人格典范,實現(xiàn)儒家的理想中的“君子”人格。那么這套東西究竟還算不算儒學?恐怕總不能說不是一個問題。[6]哈佛大學教授約瑟夫奈在《軟實力》中說:“文化軟實力,簡言之,指一個國家或地區(qū)文化的影響力、凝聚力和感召力,是相對于經(jīng)濟、軍事等剛性力量而言的軟性力量。”因此,儒學最有希望的歸宿是成為民族的軟實力。[8]
綜上所述,中國文化觀念與西方哲學概念看似雷同,其實相去甚遠。不應忽視社會歷史背景,簡單攀附類比。另一方面,儒學在喪失其社會制度的依托后,比較可行的新生之路,是利用其“心性之學”的傳統(tǒng),轉(zhuǎn)型成為心靈宗教。通過文化產(chǎn)品,潤物細無聲地融入現(xiàn)代人的精神生活中。另外,儒學因其歷史淵源,可以成為中國軟實力的基石,以文化外宣的形式,鞏固“睦鄰友好”的儒家文化圈,為中華民族的偉大復興做出貢獻。
[1]梁漱溟.東西文化及其哲學[M].陳政,羅常培,編錄.上海:上海人民出版社,2006.
[2]梁漱溟.中國文化要義[M].上海:上海人民出版社,2011.
[3]余英時,沈志佳.文化評論與中國情懷[M].臺北:允晨文化實業(yè)股份有限公司,1988.
[4]劉寶楠.論語正義[M].北京:中華書局,1990.
[5]張紅霞,萬東升,郁波.科學教師科學素養(yǎng)十年變化及其與中庸思維的關系[J].蘇州大學學報:教育科學版,2013(1):72~76.
[6]余英時.現(xiàn)代儒學論[M].上海:上海人民出版社,2010.
[7]許紀霖.儒家孤魂,肉身何在[J].上海采風,2014(11):90~93.
[8]Nye J S.Soft Power[J].Leadership Excellence,1990,80(80):153~171.