戲曲鑒賞課程在高職院校人文素質教育中的價值及設計

文/張劉瀟

新的歷史時期，高職教育得到了飛速發展。相比于本科院校，高職學生的文化素質較低，人文知識匱乏，非專業知識欠缺。為了提升學生的綜合素養，高職院校應在教育過程中，始終貫穿人文素質教育，突出人文素質教育的重要性。作為貫徹人文素質教育的關鍵學科，教師的文化素質對于培養學生藝術鑒賞能力和藝術感受能力、提升學生藝術理論水平和基本審美品質具有重要的意義。在當前高職院校重技能、輕人文的現狀下，開設戲曲賞析課是深化素質教育的有效途徑，也是弘揚傳統文化的一大舉措。

一、現階段高職院校人文素質教育現狀

（一）存在重專業、輕素質，重智育、輕德育的現象

隨著社會的發展，人們對高職院校人才培養的要求越來越高。高職院校旨在培養學生良好的道德修養和專業的技能知識。縱觀高職院校人才培養的現狀，存在著諸多問題，如沒有充分認識到人文素質教育的重要性、沒有科學地設置人文素質教育課程、缺乏完善的課程體系等。

（二）人文素質教育內涵不突出，缺少職業特點

目前，高職院校在素質教育中還沒有完全突出人文素質教育的內涵，使人文素質教育收效甚微。一些院校評判和衡量自身辦學水平的重要指標，就是學生的就業率和科研成果，沒有將人文素質教育質量作為辦學水平的重要衡量指標。同時，高職院校人文素質教育沒有結合學生未來要從事的崗位特點，缺乏職業特色，導致學生畢業后缺失職業道德和職業意識。

（三）在人文素質教育中融入戲曲鑒賞課

新的歷史時期，高職院校在人文素質教育中，采取了一系列措施，以期培養更多高素質和高能力的人才。例如，在人文素質教育中融入戲曲鑒賞課程，促進學生藝術鑒賞能力和文化修養的提升，使學生能對中國傳統文化更好地繼承與弘揚。為了激發學生學習藝術文化的興趣，一些高職院校還邀請了著名戲曲表演家來學校進行戲曲知識講座。

二、戲曲鑒賞課程在高職院校人文素質教育中的重要作用

（一）承載了文化傳承和藝術學習職責，豐富了理論和實踐知識

作為高職院校的一門通識教育學科，戲曲鑒賞課程承載了文化傳承和藝術學習職責。在藝術鑒賞課程中，有許多優秀的傳統戲劇作品，蘊含了豐富的民族主義精神和仁愛精神。通過該課程的學習能有效引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。通過緊密結合理論知識和實踐知識，能夠提升學生的藝術審美能力，積極推動學生的個性化發展。

（二）豐富校園文化生活，提升學生的邏輯思維能力

中國傳統戲曲具有虛擬性和寫意性的特點，蘊含了浪漫主義精神和自由的想象力，能將學生的創造性思維充分激發出來，幫助學生區分善惡美丑。高職院校通過組織豐富多彩的藝術活動，例如引導學生排演戲曲作品等，在豐富學校文化生活的同時，還能培養學生健康的審美傾向，提升學生的邏輯思維能力。

（三）深入了解傳統戲曲文化，培養學生的綜合藝術文化修養

在戲曲鑒賞過程中，教師應以引導者的身份，指導學生對相關資料和文獻進行查閱和搜集，對戲曲作品的具體表現形式和戲曲人物的獨特性格進行深入分析，同時對不同時代戲曲作品的創作背景和故事進行講解。在這個過程中，學生通過對傳統戲曲文化知識的了解，提升自我鑒賞評價能力，進而培養自身綜合藝術文化修養。

三、加強高職院校人文素質教育中戲曲鑒賞課教學的對策

在校園戲曲文化的傳播中，戲曲鑒賞課是重要的途徑，在提升素質教育水平、推進校園文化建設中，發揮著重要的作用。為此，為了突出課程特色，高職院校應不斷改革和創新戲曲鑒賞課程，構建完善的戲曲知識教學體系，以真正提升課程品牌。

（一）及時轉變觀念，充分認識戲曲鑒賞課的價值

高等職業教育是我國教育事業的重要組成部分。高職教育包括職業教育和高等教育，其基本層次定位和功能定位是培養學生良好的道德修養和專業的技能知識。為此，高職院校應充分認識到開設戲曲鑒賞課程的重要意義，在人文素質教育中融入戲曲鑒賞課程，使學生通過學習戲曲鑒賞課程，更加熱愛我國優秀的傳統戲曲文化，由此提升個人的藝術修養。

（二）加強戲曲鑒賞課資源建設，增強文化認同感

在高職院校的人文素質教育中，戲曲鑒賞課承擔著重要的任務。為此，必須重視資源配置建設，以更好地滿足戲曲鑒賞課程教學需要。提升戲曲鑒賞課程教學質量的根本保障，就是加強硬件和軟件資源建設。首先，高職院校應提供教學欣賞的信息化設備，搭建適應戲曲演出的平臺，為學生營造良好的學習環境，將學生學習熱情激發出來。通過制定短期計劃和長期規劃，使戲曲鑒賞課程體系建設與學生實際相契合。其次，加強戲曲鑒賞教材建設，在課程內容中，增加地方戲教學比重。通過地方戲的學習，增強學生的認同感，使學生深入了解當地社會文化。

（三）打造過硬的教師隊伍，提升戲曲鑒賞課程教學理論和科研水平

首先，必須打造一支過硬的教師隊伍，努力提升教師的科研水平和理論水平，使其能靈活運用多種教學手段與扎實的理論提升教學水平。其次，教師應圍繞教學目標開展科研工作，堅持理論與實踐相結合的基本學風，善于發現問題和解決問題，以此促進戲曲鑒賞課程教學質量和教學水平的提高。最后，加強師資隊伍建設，大力引進具有優秀演創能力的人才，并加強培訓，培養其創新意識和敬業精神，促進其教學技能水平的提升。

總之，只有打造一支水平過硬的教師隊伍，才能使戲曲鑒賞課在藝術的舞臺上熠熠生輝，真正發揮戲曲鑒賞的藝術價值，使這支具備高素質的教學力量成為高職院校人文素質教育的主力軍。

（四）舉辦豐富多彩的活動，完善戲曲鑒賞課程教學實踐機制

實踐出真知，實踐也是提升戲曲鑒賞課教學水平，激發學生學習興趣的重要途徑。教師在教學實踐中，應組織豐富多彩的活動，利用實踐載體，提升戲曲鑒賞課教學效果。

首先，共同創建文化團體和劇團。針對人文素質教育中戲曲鑒賞課程的重要價值作用，高職院校可組建戲曲社團，讓廣大師生欣賞到更多優秀的戲曲節目，使學生了解傳統戲曲文化。努力營造愉悅和諧的文化氛圍，激發廣大師生參與的積極性。通過傳統戲曲文化知識的普及，拓寬廣大師生的藝術文化學習視野，陶冶師生的情操，以此促進廣大師生藝術鑒賞能力和藝術修養的提升。

在高職院校中廣泛建立戲曲社團。一方面可以培養高職學生的人文素質，使其深入了解我國優秀的傳統文化。另一方面為愛好戲曲藝術表演的學生搭建了學習交流的舞臺，使其通過不斷學習和實踐，提升自身人文素養。

其次，組織和開展“送戲下鄉”“送戲進校園”活動，在寒暑期社會實踐中將戲曲藝術送下鄉；邀請校外戲曲專家進行講座，為學生提供一個與藝術家面對面交流的平臺；引導學生積極參加，自行組織戲曲排練，激發學生學習興趣。使學生在參加這些活動時，促進自我鑒賞能力和戲曲基本知識水平的提升。

四、結語

在高職院校人文素質教育中，戲曲鑒賞課程發揮著重要的作用。它不僅傳承了優秀的傳統文化，還能使學生在學習過程中不斷提升自己的藝術鑒賞能力，進而推動高職院校人文素質教育的發展與完善。