淺談高校思想政治教育中的榜樣教育

■李詩蔚 姬詠華／1.長春師范大學馬克思主義學院；2.吉林交通職業技術學院

當今社會，隨著多元文化的廣泛傳播，人們的社會價值取向變得日趨多元化與個體性。大學生處于心理逐漸獨立的成長階段，是可塑性較強的一類特殊群體，良好的榜樣是大學生成長的經驗，是大學生成長過程中的驅動力、參照和坐標。在大學階段思想教育中進行榜樣教育，能對大學生起到較好的示范引導作用，對其健康成長具有重要作用。曾經教學樓里，圖書館里掛著的科學家，時代模范、榜樣等人物的畫像和生平介紹，成為歷屆學子奮進學習的榜樣。在高校教育中，榜樣的力量在大學生的思想中占有重要位置，榜樣的先進思想在大學生中能時刻起著激勵、引領作用。因此將榜樣的精神融入高校思想政治教育實踐中，對大學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導具有重要的意義，是現階段做好大學生思想教育的有效方法之一。

一、榜樣教育方法的內涵及特點

榜樣教育主要是通過展示先進模范的先進事跡、先進思想，傳播其正能量、好行為來內化大學生的思想，引導大學生對其進行模仿和學習，使其外化為外在的行為規范，最終使大學生的思想態度、政治覺悟、行為品質等發生轉變。

（一）榜樣的示范引領作用

榜樣教育通過宣揚先進典型、模范事例的高尚的品質和道德情操，為大學生示范一個值得學習的榜樣，通過榜樣的行為及事跡的宣揚，讓大學生通過自省發現不足，通過模仿、學習榜樣，不斷完善自我，不斷規范自我的行為，從而達到大學生的人格塑造。

（二）榜樣的激勵作用

榜樣教育通過樹立新建典型，通過榜樣這一特殊的人物形象，為大學生提供學習參照的標準，有助于激勵大學生的斗志，激勵其不斷向榜樣學習，主動發現自己的缺點和不足，以榜樣為例，時刻警醒自己，引導自己積極向上、不斷完善自我。

（三）價值引導作用

榜樣教育以先進人物的先進事跡為榜樣，潛移默化中感染大學生，有助于引導大學生樹立遠大的理想及目標，從而引導其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進其健康成長。

二、當前大學生思想政治教育現狀

在我國改革開放后，隨著經濟全球化發展，西方社會一些個人主義、物質主義、拜金主義等不良、消極觀念也進入我國，特別是互聯網時代，受不良文化的侵蝕，這種情況更加嚴重。當前高校已經出現了非常嚴重的價值觀迷失、功利化導向。在多元文化和多元價值廣泛傳播的今天，大學生容易迷茫和困惑，迷失方向。如不對其進行及時、正確、有針對性的教育引導，通過榜樣教育借助榜樣的力量觸動學生的靈魂世界，將會導致信仰的缺失，無法獲得世界觀的確立、人生觀的啟迪和價值觀的養成。

三、強化榜樣教育的對策

（一）尋找身邊的榜樣

每個年代都會出現各行各業的先進模范和榜樣，每個年代出現榜樣都具有時代的特征。因此，想要榜樣激發大學生的情感共鳴，達到榜樣示范和激勵作用，只有選取具有時代背景前提下的榜樣才能產生較為深刻的教育影響。對于大學生的思想政治教育，榜樣教育中榜樣的選取一定要貼近大學生的實際，增強榜樣的號召力和感染力。當前我國的榜樣教育中，許多榜樣的形象較為完美，往往大學生只能人們仰望，很難引起大學生的心理共鳴，學習模仿起來較較為困難。因此，高校思想政治教育在榜樣教育選題方面，榜樣的選取一定要貼近大學生的生活和實際，通過尋找身邊榜樣，通過捕捉身邊榜樣的真實與感動，拉近與年輕大學生的距離，產生共鳴效果，贏得大學生的主動認可和接受，才能發揮榜樣的正向引導教化作用，從而達到榜樣教育的效果。

（二）充分發揮網絡、新媒體進行榜樣教育

隨著科學技術不斷發展，網絡技術、新媒體技術給大學生的學習及生活增添了很多新鮮元素。高校中思想政治教育的宣傳工作可以借助互聯網傳播平臺，利用網站、論壇、微信、QQ等多種傳播載體，充分利用各種途徑，與學生群體開展互動，讓更多的榜樣人物走進學生心中，讓高校大學生長期處在榜樣人物的感召氣氛當中，耳濡目染、潛移默化地影響和改變大學生的思想、行為和情感。通過各種形式的榜樣教育，在高校中校形成一個熱愛榜樣、爭當榜樣、學習榜樣的良好風氣，引導校園主流價值觀，充分發揮榜樣的示范引導作用，激發大學生積極向上、追求目標的內在動力。

四、結語

每個年代都會涌現一批時代的模范與榜樣，每個年代榜樣的存在激勵一代又一代的熱血青年奮發圖強。列寧曾經說，榜樣的力量是無窮的，榜樣是大學生成長過程中的驅動力、是大學生的前進動力，是大學生學習和模仿的參照和坐標。學習榜樣、弘揚榜樣人物的精神品質，充分發揮榜樣教育的優勢，引領學生實現精神人格的鑄造，逐步提升大學生的思想道德素質。