強(qiáng)化歷史時(shí)空觀念，準(zhǔn)確把握階段特征

◎付軍峰

先從一道試題說起……

下表內(nèi)容呈現(xiàn)的是1977年六個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)有經(jīng)濟(jì)的比重（%）。據(jù)此可知

A．發(fā)達(dá)國(guó)家加大國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的力度 B．當(dāng)時(shí)的世界英法國(guó)有經(jīng)濟(jì)比重最高

C．混合經(jīng)濟(jì)更有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展 D．資本主義國(guó)家模仿了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制

這道試題正確的答案是A項(xiàng)，很多學(xué)生認(rèn)為題目有誤，堅(jiān)持教材上就是這樣說的。于是，我翻開課本，發(fā)現(xiàn)教材如下表述：

到70年代初，美國(guó)和西歐主要資本主義國(guó)家出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)停滯或下降，物價(jià)則持續(xù)猛漲，通貨膨脹嚴(yán)重。各國(guó)立即進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)減少國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。美英等國(guó)逐漸發(fā)展出一種將政府干預(yù)與市場(chǎng)相結(jié)合的、國(guó)有制與私有制并存的“混合經(jīng)濟(jì)”。

應(yīng)該說，教材表述不清晰導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)時(shí)序錯(cuò)誤，是學(xué)生出錯(cuò)的主要原因。教材中的“70年代初”是哪一年？“各國(guó)立即進(jìn)行調(diào)整”又是哪一年？“英美等國(guó)逐漸發(fā)展出”的混合經(jīng)濟(jì)又是什么時(shí)候？筆者經(jīng)過查找相關(guān)資料，重新梳理了這一時(shí)期的發(fā)展歷程。

一、資本主義國(guó)家出現(xiàn)“滯脹”的時(shí)間

資本主義“滯脹”最早發(fā)生在60年代末的意大利和英國(guó)。1969—73年，意大利的物價(jià)年均上漲率從3．4%提高為7%，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率從5．3%降為4．3%。同期，英國(guó)物價(jià)年均上漲率從3．2%提高為7．4%，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率從3．1%降為2．9%。當(dāng)時(shí)，其他國(guó)家如美日等國(guó)物價(jià)持續(xù)上漲，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，停滯現(xiàn)象尚不明顯。然而從1974—75年開始，各國(guó)物價(jià)大幅度上漲，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率普遍降低，幾乎所有的資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)都陷入“滯脹”［1］。

二、主要資本主義國(guó)家的調(diào)整措施

“滯脹”危機(jī)調(diào)整最早的是英國(guó)。二戰(zhàn)后直到70年代末，英國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度一直低于其他西方發(fā)達(dá)國(guó)家，而通貨膨脹率居高不下。1976年，英國(guó)政府開始削減公共開支，采取貨幣政策控制經(jīng)濟(jì)，但效果并不明顯。1979年上臺(tái)的英國(guó)首相撒切爾夫人以貨幣主義理論與自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論代之凱恩斯主義，主張充分發(fā)揮市場(chǎng)作用，運(yùn)用貨幣財(cái)政手段控制貨幣供應(yīng)量，強(qiáng)化政府行政力量，削弱工會(huì)權(quán)力，控制工人工資增長(zhǎng)。英國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況逐步好轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)。

70年代美國(guó)“滯脹”危機(jī)嚴(yán)重，政府在政策上做出調(diào)整，但收效甚微。1981年上臺(tái)的里根總統(tǒng)相繼采納貨幣學(xué)派和供給學(xué)派的主張，控制貨幣供應(yīng)量，推行稅收體制改，逐步擺脫了“滯脹”危機(jī)，隨后美國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。

三、資本主義國(guó)家“混合經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)

混合經(jīng)濟(jì)的概念從20世紀(jì)50年代起開始在西方流行。在混合經(jīng)濟(jì)中，國(guó)家干預(yù)和市場(chǎng)機(jī)制各有各的作用，不能互相取代，至于各自作用的大小，作用的范圍和程度，在不同的國(guó)家、不同的時(shí)期可以有所不同。根據(jù)混合經(jīng)濟(jì)概念，主要資本主義國(guó)家在20世紀(jì)80年代擺脫“滯脹”危機(jī)后，相繼進(jìn)入“混合經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。

由此，我們可以得出如下結(jié)論：

1、西方主要資本主義國(guó)家的“滯脹”危機(jī)，準(zhǔn)確地說是從1974—75年開始的。

2、1979年和1981年，英、美國(guó)相繼出臺(tái)措施，逐步擺脫了“滯脹”危機(jī)。

3、20世紀(jì)80年代，主要資本主義國(guó)家相繼進(jìn)入“混合經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。

因此，通過對(duì)這一時(shí)期知識(shí)作重新的梳理，前文提到的題目學(xué)生也就迎刃而解了。當(dāng)前，中學(xué)歷史教學(xué)積極倡導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)核心思維——時(shí)空觀念的重要性。高中歷史課本的專題史體制“是立足于初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的，從發(fā)展角度上看，高中階段的歷史學(xué)習(xí)，應(yīng)該在初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上又有所提高和發(fā)展［2］。”由于通史知識(shí)的缺失，高中專題史教學(xué)歷史事物的整體性不足，新舊知識(shí)之間聯(lián)系缺失的問題突出，由此導(dǎo)致學(xué)生時(shí)空觀念意識(shí)不足，無(wú)法準(zhǔn)確把握階段特征。因此，在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，要以唯物史觀為指導(dǎo)原則，根據(jù)史實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將歷史知識(shí)有機(jī)整合，形成脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)網(wǎng)絡(luò)框架［3］，有助于強(qiáng)化學(xué)生時(shí)空觀念意識(shí)，準(zhǔn)確把握階段特征，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。