亮麗出彩 一見傾心

李陽海

【寫作指導】

自古至今，文人墨客對文題曾作過諸多的比喻與詮釋，如“明眸善睞第一瞥”“文題善，佳作成一半”“花香蜂自來，題好一半文”等。

中考作文除了全命題作文之外，半命題作文、話題作文、材料作文都需要考生自己命題。好的標題，猶如美女姣容，讓人頓生憐愛之情；猶如浩瀚之海，讓人浮想聯翩。在考場上擬出一個亮麗的標題，無異于掌握了開啟寫作靈感之門的鑰匙，不僅能提升作文的品位，而且使題目與文章相得益彰，亮麗出彩，一見傾心。

文章題目的擬制，一般有以下幾種方法與技巧。

1.引用、化用古典詩詞、格言、意象等巧擬題。詩文、格言、成語、俗語、歌詞等由于語言凝練、言簡意賅、生動形象，可以化解或引用之。這樣的引用、化用可以與主題完美契合，既顯示了深度，又富有詩意，具有古色古香的特點。例如2018年河南省中考一考生的作文題目“帶秋風律己，攜春風處世”，不僅在形式上別具一格，生動形象，而且“秋風”“春風”是中國古典詩詞里的典型意象，所以富有詩意。“秋風”會讓人感到嚴肅而冷靜，暗扣“嚴于律己”的主題；“春風”一詞會給人春風拂面、溫暖如春的感覺，暗扣“寬以待人”的主題。采用對句的形式擬題，富有節奏，而且可以引發讀者的聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，也帶給我們無限遐想的空間，的確令人耳目一新。還如以“課外閱讀”和“讀書”為話題，可用與此相關的詩文、格言擬題。如“腹有詩書氣自華”“為有源頭活水來”“‘破萬卷與‘如有神”“讀書百遍與其義自見”等。

2.倚仗修辭巧擬題。修辭手法的運用往往能使文題形象生動，搖曳多姿，含義雋永，有很強的感染力，增強了閱讀的情趣，給人以耳目一新之感。下面僅以比喻、擬人、對比和反問為例簡單談談。

用比喻擬題可以讓題目變得更加具體形象，提高題目的文學色彩。如“我渴望老師的‘陽光”，用陽光來比喻暖人的關愛，生動而含蓄。用擬人的手法會將題目變得更加靈動。比如“小樹又快活了”，用擬人修辭讓小樹具有人的感情，頓生活潑之氣，使文章更具有感染力。用設問能引起人們的注意，起到強調的效果。如“錯？對！”這一問一答的方式，以簡馭繁，足以吸引人的眼球。對比法是將兩種人物、事物放在一起進行對照，以突出各自的不同特征；或將同一人物、事物在不同的時間、地點、條件下的不同情況進行對照，以突出其變化的懸殊。如題目“躺著讀書，站著做人”，通過“躺著”與“站著”這一鮮明對比的姿勢豐富了文章的蘊含，使得文章的題目更令人回味。

2018年日照市一考生緊扣“大凡笑著生活的人，他們都不曾因為苦而放棄”這一句立意，擬題“踮起腳尖，去愛這個世界”，以比喻擬題，以“愛”為線索，展現自己對生活的看法，抒寫自己對生活的感悟，扣題緊，立意新，個性鮮明。還如“為了心中的那片油彩”（山東省濟寧市一考生）、“那些值得用心咀嚼的小事”（山東省臨沂市一考生）、“我是一個稻草人”（山東省淄博市一考生）、“適時轉身”（山東省聊城市一考生）、“心中一片月”（山東省菏澤市一考生）。

2017年中考作文用修辭擬的題目：“淺夏清歡，折桂踏青”（濰坊市一考生），這個題目在形式上別具一格，還生動形象，富有詩意。“淺”“清”兩個形容詞，清麗而輕盈；“桂”“香”兩個詞讀后好像能聞到一股撲面而來的淡淡的香味。題目八個字，四個一組，富有節奏感，而且可以引發讀者的聯想和想象，給人以鮮明的印象，也帶給我們無限遐想的空間，的確令人耳目一新。還如“秋千搖擺，老屋寂寂”（山東省淄博市一考生）。

2016年中考作文用修辭擬的題目也是異彩紛呈：“家為壇，情是酒，和才美”“解開縛心的繩索”“我的青春里有‘梔子花”“為我心中的那片海”“幸福的味道”“信念是成功的基石”“夏天是上蒼的眷屬”“思考的逗號”。

3.巧用懸念巧擬題。所謂懸念指的是作者在作品的開頭或者擬題時，故意擺出矛盾，設置疑端，以引起讀者對作品中人物命運或矛盾沖突的關注，產生急切期待，欲知后事如何的心理，可以產生勾魂攝魄、扣人心弦的藝術感染力。例如：

2018年山西省一考生擬制的題目“那天，如果我沒有回去”，這個題目設置了疑端，讀者不禁要問，“我”不回去會耽誤什么大事？“我”會收到什么樣的懲罰……這個題目給人以懸念，讓讀者產生急切期待，欲知后事如何的心理。

2017年河北省一考生擬制的題目“人家的孩子”，這個題目鮮亮，先聲奪人。首先，“人家的孩子”給人以無限的想象與思考：誰家的孩子？人家的孩子怎么了？“人家的孩子”有什么了不起呢？題目新穎而富有懸念，引起讀者的閱讀興趣。

文題設置懸念可以從以下幾個方面進行：

（1）可以以怪生懸，如“我發現家中的賊”“風吹哪頁讀哪頁”“我和爸爸換童年”“慶幸沒當俘虜”“富有的乞丐”“美麗的謊言”“100分，我恨你”。

（2）可以以險出懸，如“舅舅臨死寫情書”“撞車之后”“血染的路”。

（3）可以用設問制造懸念，如“雪化了以后是什么？”“是酸？是甜？”“垃圾里丟了什么？”“麻雀你為啥不會飛？”“明天我們有水喝嗎？”。

4.運用辯證法巧擬題。生活中的一些現象充滿著矛盾與辯證的關系，用辯證法擬題可以深化作品的思想感情，還可以把人們的思維帶到有深度的境界。

如2018年各地考生用辯證法擬的題目：山東省日照市一考生擬的“你若盛開，蝴蝶自來”、四川省綿陽市的考題“好物未必占有”、山東省臨沂市考生擬的“愛拼才會贏”、武漢市考生擬的“德不孤，必有鄰”、浙江省寧波市考生擬的“有人約束是一種幸福”等。

2017年江蘇省南京市一考生擬的“無情歲月有詩味”、福建省一考生擬的“每個站點都有風景”、山東省濰坊市一考生擬的“守得云開，自然明月”。

還如2016年“失敗也是快樂的”“咸與甜”“白雪方才蘊朱砂”，還如往年中考作文題目“含淚的微笑”“放棄與收獲”“干旱與壓力”“無情的情人”“熟悉的陌生人”“為了聚會的告別”“富饒的貧困”“我家的‘小大人”“誠實的謊言”“有缺陷的完美人”“哭泣也是一種享受”“感謝你——我的‘敵人”。

佳作展示

家為壇，情是酒，和才美

宜都一考生

以家為壇，用情釀酒，個中滋味，唯在心中醞釀。

—— 題記

【①這個題記一是點化了文章題旨，二是概括出文章的主要內容，結構上起到提挈全文的作用。】

那年，風吹梧葉，輕搖槐花，一片盛夏。【②點出了生發情感的季節和背景。】

總愛在半夏時節，依靠在老槐樹下的藤椅上，聽那一聲聲的“吱呀——吱呀——”，你總會為我輕搖蒲扇，【③藤椅、蒲扇這些不起眼的生活用品，正是作者抒發情感的一個個鮮活的意象。】為我講牛郎織女的故事。螢火蟲點綴著星空；你卻總說，是我的笑容豐富了月夜。我在槐香四溢的夜里靜靜睡去，靜謐，愜意，只因為有你相伴，有你的笑容相隨。梧桐樹下陣陣酒香，槐花片片落入酒壇。以家為壇，用情釀酒，【④文章的中間再次點題，揭示家與情的特殊關系。】品的只是這一味槐花酒的清香繚繞。

那年，風拽梅枝，殘雪漫天，正值隆冬。

白色的墻壁，白色的床，白色的世界只有白色的精靈紛紛揚揚。【⑤用四個白色來渲染氣氛。】“滴答——滴答——”隨著藥液滴滴落下，我的靈魂仿佛要隨白雪飄飛。你看出了我的頹廢，裹上外套，奔去外面雪白的世界，攜了一剪梅，花苞微綻，紅花間點染著絲絲白雪，似初生的嬰兒般嬌柔脆弱。艷麗的紅梅點亮了整個世界，你我都露出久違的笑顏。

紅梅點點帶來了生機，我不再頹廢，望著那一抹妖艷的紅，我振作了起來。

那年，風吻菊瓣，蔓纏松畔，已是深秋。【⑥用菊花這個意象為自己的思想和情緒的轉變做了鋪墊，又起到統領段落的作用。】

風匆匆鎖住余下的溫存，給晚秋時節留下的盡是蕭條。萬物陷入沉睡般的寂靜，唯有菊，依舊風華。你指著菊對我囑咐：“萬物均如此，總在你絕望時留下一片生機盎然的風景。”我恍惚，不再在失敗的陰影下徘徊，不再為上一次的失利捶胸頓足，將目光投向未來，尋覓“晚秋時節的菊”。

秋風瑟瑟的松畔，酒香醇醇，菊花絲絲落入酒壇。以家為壇，用情釀酒，品的只是這一味菊花酒的甘醇芳香。

槐樹下，藤椅上，梅枝前，殘雪間，烈菊旁，勁松畔，以家為壇，用情釀酒，個中滋味，唯在心中醞釀，【⑦用幾個意象概括了文章的內容，起到統領和收束的作用。】也讓我領略：家庭和睦和美，我的天地才美。家如此，國何嘗不是如此？【⑧這句結尾，由家聯想到國家，點出家庭和美的重要意義，升華了文章的主題。】

【總評】

文章的題目“家為壇，情是酒，和才美”，不僅在形式上別具一格，還生動形象，蘊含哲理，而且詩意地闡釋了本文的主題——和諧美滿的家庭就像一壇美酒，這壇美酒香甜與否取決于家庭中的每一個人。只有每一個小的家庭和諧美滿了，我們中國這個大家庭才能和諧長久。題目中比喻的運用使所說道理生動形象，具體可感，可以引發讀者的聯想和想象，給人鮮明深刻的印象，也帶給我們無限想象與美的空間，的確令人耳目一新。