農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)施模式及培訓(xùn)效果分析

夏靜波 王淑紅

摘要：農(nóng)機(jī)培訓(xùn)對(duì)規(guī)范農(nóng)業(yè)機(jī)械的正確使用和提升農(nóng)機(jī)安全具有重要作用，通過對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的開展情況進(jìn)行說明，總結(jié)了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的主要實(shí)時(shí)模式，并對(duì)培訓(xùn)工作的效果進(jìn)行了分析與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機(jī)械；培訓(xùn)；模式；效果

中圖分類號(hào)：F3233文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.11.056

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作不僅能夠起到規(guī)范農(nóng)機(jī)使用的作用，更能保證農(nóng)民及時(shí)的獲得農(nóng)機(jī)技術(shù)的最新動(dòng)向。針對(duì)我國現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)使用的不合理情況，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)著重解決農(nóng)民的安全意識(shí)、正規(guī)駕駛、資格考核、法規(guī)普及等相關(guān)工作，提高農(nóng)民獨(dú)立操作和保養(yǎng)農(nóng)機(jī)的能力，突破農(nóng)機(jī)使用的局限性思維，保證農(nóng)機(jī)的操作者成為合格的駕駛員，進(jìn)而保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)程和農(nóng)機(jī)使用效率的提升。因此，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)部門在加強(qiáng)自身知識(shí)和能力建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)積極地探索傳授知識(shí)的方式和提升操作能力的方法，打破長久以來農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的局限性思維，創(chuàng)建更加科學(xué)合理的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)方式，以保證農(nóng)機(jī)培訓(xùn)效果的實(shí)現(xiàn)。

1農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的相關(guān)工作開展情況

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收成和經(jīng)濟(jì)收益直接影響到社會(huì)穩(wěn)定和國家發(fā)展。近幾年，為了加快農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)型，我國在農(nóng)機(jī)購置和農(nóng)機(jī)作業(yè)方面的政策支持力度顯著增加，這提升了農(nóng)民購置農(nóng)機(jī)的熱情，也推進(jìn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展。但是農(nóng)民在農(nóng)機(jī)使用上的種種問題也暴露出來，為規(guī)范農(nóng)機(jī)使用，農(nóng)機(jī)管理部門加大了對(duì)農(nóng)機(jī)使用者的培訓(xùn)力度，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的內(nèi)容也由過去的單純針對(duì)使用培訓(xùn)，發(fā)展為規(guī)范使用、農(nóng)機(jī)安全和法規(guī)意識(shí)等多種內(nèi)容的綜合性培訓(xùn)，顯著提升了農(nóng)民規(guī)范操作、考取駕駛證、參與年檢、合理維護(hù)的意識(shí)，為減少農(nóng)機(jī)事故的發(fā)生做出了貢獻(xiàn)。盡管農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作取得了進(jìn)展，但由于農(nóng)機(jī)使用量的不斷增加，因使用不當(dāng)導(dǎo)致的農(nóng)機(jī)事故還在不斷增加，這也要求農(nóng)機(jī)培訓(xùn)部門繼續(xù)加強(qiáng)工作能力，規(guī)范培訓(xùn)方法，進(jìn)一步提升農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)際效果。

2農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)施模式

2.1理論講授模式

理論課程的培訓(xùn)長久以來都是以講師為主題的培訓(xùn)模式，通過事先設(shè)計(jì)好的思路和知識(shí)體系進(jìn)行農(nóng)技知識(shí)和操作技能的講解，并通過圖片或視頻舉例來說明一些農(nóng)機(jī)使用過程中的常見問題及注意事項(xiàng)。這種培訓(xùn)模式最大的好處就是能夠系統(tǒng)的進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，知識(shí)內(nèi)容的傳授細(xì)致、有條理，有利于講師掌握培訓(xùn)課程節(jié)奏，并豐富培訓(xùn)內(nèi)容。但是，在長期的培訓(xùn)課程中，容易出現(xiàn)枯燥乏味的問題，參與培訓(xùn)的農(nóng)民若聽不明白或存在疑問很難及時(shí)向教師提出，影響了農(nóng)民參與培訓(xùn)的效果。近年來，一種以受訓(xùn)農(nóng)民為中心的理論培訓(xùn)模式在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作中得到了推廣，培訓(xùn)中對(duì)農(nóng)民進(jìn)行一定的分組，開展小組學(xué)習(xí)的模式，而教師在進(jìn)行基本的理論講解的基礎(chǔ)上，更多的為參與培訓(xùn)的小組提供影片、圖片、示例等信息資源，小組人員通過討論和相互幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，即達(dá)到了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的要求，還增加了農(nóng)民參與培訓(xùn)的興趣。

2.2現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐模式

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn)主要是將課堂上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到農(nóng)機(jī)的實(shí)際使用當(dāng)中去，這種培訓(xùn)模式有多種的實(shí)施方式，常見的有以下幾種。（1）農(nóng)機(jī)使用和實(shí)際操作培訓(xùn)。以先進(jìn)適用農(nóng)機(jī)為基礎(chǔ)，農(nóng)民在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際觀察農(nóng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，通過培訓(xùn)教師對(duì)農(nóng)機(jī)結(jié)構(gòu)和原理的講解，使農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)具有更加詳細(xì)的了解。然后由專業(yè)的駕駛?cè)藛T對(duì)農(nóng)機(jī)進(jìn)行駕駛及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)演示，培訓(xùn)講師對(duì)作業(yè)特點(diǎn)和相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，最后，以小組為單位進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，體驗(yàn)并熟悉相關(guān)農(nóng)機(jī)的操作規(guī)程。（2）農(nóng)機(jī)事故預(yù)防及處理培訓(xùn)。通過教師指導(dǎo)，各小組利用農(nóng)機(jī)布置事故現(xiàn)場(chǎng)，再通過交換來分析其他小組所布置的農(nóng)機(jī)事故現(xiàn)場(chǎng)，討論事故發(fā)生的原因，如何避免類似事故的再次發(fā)生，并學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)事故的正確處理途徑和報(bào)案流程。（3）農(nóng)機(jī)故障排除培訓(xùn)。組織學(xué)員對(duì)故障農(nóng)機(jī)進(jìn)行分析，嘗試結(jié)合理論課程知識(shí)查找農(nóng)機(jī)故障原因，再由專業(yè)的農(nóng)機(jī)維修講師對(duì)故障問題進(jìn)行講解，并對(duì)故障現(xiàn)象進(jìn)行排除。

2.3遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式

遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式主要是針對(duì)無法到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)參與培訓(xùn)的駕駛員進(jìn)行的培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以利用實(shí)際培訓(xùn)中的課程視頻及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐錄像作為培訓(xùn)基礎(chǔ)課程，農(nóng)機(jī)駕駛員在家中就可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)使用及操作的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)還能建立遠(yuǎn)程農(nóng)機(jī)問題的答疑工作，農(nóng)民通過留言的方式將農(nóng)機(jī)使用中的問題提交給培訓(xùn)部門，相關(guān)專家就能夠及時(shí)的對(duì)農(nóng)民的問題進(jìn)行答復(fù)，以解決農(nóng)民學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的多種問題。

3農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的效果分析

現(xiàn)階段的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作是以農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)常規(guī)知識(shí)零基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，培訓(xùn)工作所需要組織和設(shè)計(jì)的內(nèi)容很多，培訓(xùn)的時(shí)間很長，由于農(nóng)民本身的知識(shí)水平的限制，能夠在培訓(xùn)中獲得的知識(shí)也十分有限。而農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作也沒有將農(nóng)民獲得系統(tǒng)的農(nóng)機(jī)知識(shí)作為目標(biāo)，通常培訓(xùn)工作都是想要盡可能的增加農(nóng)民的知識(shí)和安全意識(shí)，使農(nóng)民擺脫對(duì)農(nóng)機(jī)知識(shí)一無所知的局面，但要使農(nóng)民在培訓(xùn)中獲得系統(tǒng)且全面的知識(shí)，并達(dá)到融會(huì)貫通的效果，培訓(xùn)工作還有相當(dāng)多的工作要做。

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)上，可以考慮對(duì)已經(jīng)接受過基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)和專項(xiàng)提升培訓(xùn)，使農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作更加系統(tǒng)和有條理，為農(nóng)民設(shè)計(jì)知識(shí)提升的階梯，保證農(nóng)機(jī)培訓(xùn)實(shí)際效果的提升。