“給學(xué)生減負(fù)”為何牽動(dòng)人心

今年的政府工作報(bào)告中，一件小事引起不少家長(zhǎng)關(guān)注，那就是“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重”的表述。中小學(xué)生的書包，為何成了如此“高層級(jí)”的議題？

早在1955年，教育部就下發(fā)過《關(guān)于減輕中小學(xué)校學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示》；1990年的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》還規(guī)定小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)。近年來，國(guó)家也多次出臺(tái)“減負(fù)令”。

如今，孩子們的寒暑假與課余時(shí)間大都交給了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，孩子“負(fù)擔(dān)越減越重，睡眠越減越少”的情況普遍存在。

在今年兩會(huì)“部長(zhǎng)通道”上，教育部部長(zhǎng)陳寶生接受采訪時(shí)，回應(yīng)的第一個(gè)問題就是與減負(fù)有關(guān)的“三點(diǎn)半”現(xiàn)象。孩子三點(diǎn)半放學(xué)，本是為了減負(fù)，不過家長(zhǎng)卻五點(diǎn)半或六點(diǎn)才下班，當(dāng)中兩個(gè)多小時(shí)成了“空窗期”，給孩子的福利成了家長(zhǎng)的壓力。

可以說，減的是負(fù)，提出的卻是一個(gè)教育改革的大命題，需要更加全面、綜合、系統(tǒng)的制度安排。有委員說，“減負(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程”。教育中的各方都不能置身事外。只有各方相互理解、共同給力，才能撐起孩子更美好的未來。

熱點(diǎn)提煉：減負(fù)、教育改革、理解