高職計算機網頁設計教學創新策略探究

文/仲春雷

當前我國的網頁設計行業得到了飛速發展，隨著不斷增多的網站數量和日漸壯大的網站規模，市場競爭進一步加劇，使得高職計算機網頁設計教學面臨著更多的挑戰。因此，高職院校教師應不斷創新教學模式，有機地結合理論與實踐操作，在提高教學質量的同時，促進學生理論綜合素養和實踐操作能力的提升。

一、計算機網頁設計教學中存在的問題

（一）教學缺乏自主實踐性，很難滿足職業需求

首先，現階段高職網頁設計教學主要是傳授理論知識，實踐課時安排較少。在實踐教學中，教師也多是講解演示，再由學生進行機械性操作。這樣的教學模式制約了學生自主性和創造性的發揮；同時，教師又過于重視計算機網頁教學的系統性和全面性，使教學內容和學時發生沖突，對有效開展實踐教學帶來了阻礙；最后，傳統的灌輸式教學，使學生缺少自主實踐操作機會，很難滿足職業需求。

（二）教學內容滯后，未能真正與時俱進

信息化時代的到來，使計算機學科具有一定的前沿性，技術手段和知識內容也日新月異。而許多高職院校在進行計算機網頁設計教學時，其內容還存在著一定的滯后性，一些教師沒有及時跟蹤行業最新技術發展動態，而是對書本教學知識進行沿用。部分教師所講授的知識、技術已被市場和行業所淘汰，使學生在走向社會后，對一些新技術、新方法很難適應。

（三）考核方式單一，制約了學生創造力的發揮

一些學校不重視對學生網頁設計的實踐能力考核，而僅僅將理論知識的考核作為重點內容；另外，個別學校雖然能有機地結合理論與實踐，并將學生的實踐能力和理論知識的掌握情況都納入考核范圍，但往往是陳舊的考核方式，缺乏創新性的引導；也存在部分院校只是單純對步驟性操作進行考核，側重于學生網頁設計軟件的動手操作能力，缺乏對學生團隊能力、創新能力的培養。

二、高職計算機網頁設計教學創新思路

（一）明確培養目標，注重培養學生的綜合能力

在進行計算機網頁教學中，高職院校應做好市場調研工作和行業分析，所制定的教學培養目標應切實有效：一是向學生傳授相關理論和基礎知識，使他們能對網頁設計的相關方法和原理熟練掌握；二是培養學生軟件操作能力，使他們通過學習相關軟件知識，對Photoshop美圖、繪圖等相關網頁設計軟件熟練運用，具備處理網頁圖像和圖形的能力；三是培養學生綜合素質，在培養學生操作能力和理論知識的基礎上，培養學生的實踐創新能力和探索能力，使學生在今后的工作中，富有創新性地獨立設計網頁。同時，在這個過程中，重視培養學生的團隊意識、責任意識和職業精神等。

（二）優化教學內容，提高學生的創造力

在進行日常教學的過程中，高職院校需要及時優化教學內容和教學方式，開展有針對性的教學。首先，可進行項目教學。根據設定的教學項目，采用組長負責制，通過模擬真實的工作環境，使學生能盡快適應未來的工作崗位。同時，項目設計要具有層次感。教師應結合學生不同的知識接受能力和實際情況，來選擇適合的項目，并設計不同層次的練習；其次，還可采用項目驅動法進行教學。網頁設計主題應盡量選擇學生所關心的話題和一些熱點問題。為了使學生對網頁設計的基礎內容更好地掌握，應結合工作與生活實際，將學生學習興趣激發出來；最后，在開展實踐教學時，教學案例應適當地選擇一些具有特色的網站，通過正確的啟發和引導，讓學生從多個角度分析和討論案例，探究合理的解決方案，以真正提高學生的獨立思考能力和創造力。

（三）完善考核方式，促進共同學習和進步

首先，教師在學生的日常考核中，應納入課堂表現和日常作業等。日常作業能準確地反映學生的學習態度和日常學習情況；而課堂表現則能反映學生學習的積極性和學習態度；期末考試則能綜合考核學生整個學習情況；其次，考核方式應有機地結合理論與實踐。例如，讓學生在規定的時間內設計一個完整、簡單的網站，在設計作品上交后，既可以進行評核，還可由學生共同評價，通過相互點評，促進學生共同成長和進步。

三、結語

總之，在高職計算機專業網頁設計教學的實踐過程中，教師需要對教學途徑和方式不斷創新，以期為社會培養更多優質的網頁設計人才。