高職院校校園文化如何與企業文化融合發展

文/朱小潔

當前在高職院校教學工作面臨的最大問題，是學校培養出的畢業生進入企業后無法達成企業的用人標準，在就業環節屢屢受挫，甚至面臨被企業淘汰的境地。以往出現這樣的問題，大部分是因學校的專業教學與企業的發展不同步，學生的專業水平較低造成的。近些年各大高職院校都在培養學生的專業能力方面進行了改革，使學生的專業能力有了整體性的提高。本文探討了學校文化與企業文化融合發展的重要性以及現實意義，對融合途徑與方式進行了闡述。

一、高職校園文化與企業文化融合發展的現實意義

高職院校文化與企業文化之間既有聯系又有區別，一方面，學校文化和企業文化的核心都是起激勵作用，將奮發向上的精神以文化的形式進行傳播，使學生或者企業員工受到感染，從而更加積極主動地學習或者工作。另一方面，高職的學校文化基本上是以精神激勵為主，側重于氛圍的創設以及環境的烘托，而企業文化則更加側重于呈現結果，更多時候是以真實的事件作為文化發展的憑借。基于二者的異同，將學校文化與企業文化相融合對于高職學生的發展無疑有著重要的現實意義。首先，將二者融合是當前高職院校文化建設的必由之路，要實現高職學生的學習與企業人才需求之間的無縫對接，高職院校就必須敞開大門辦教育，將企業的管理模式、生產模式和企業文化引入學校，使學校環境與企業環境具有更高的相似度。其次，如果高職學生不能在學習過程中了解企業文化的發展方向，在將來進入企業就業之后，就會出現眼高手低的問題，而將企業文化融入學校文化，學生就會意識到在工作中要具有合作意識、創新意識、實踐能力以及堅忍不拔、勇往直前的精神，能夠以更加現實的眼光審視自己，重新定位自己的未來。由此可見，將高職校園文化與企業文化相融合，是當前高職教學的重要任務之一。

二、高職院校文化與企業文化融合發展的策略途徑

（一）在環境建設上創設企業文化氛圍

高職院校擁有自己的實習車間或者實訓基地，學校在進行校園文化建設時，可以考慮將實習車間布置成企業車間的形式，比如在車間內張貼標語；將企業的勞動制度作為學生實習期間的學習制度，學生實習期間統一著裝，穿戴企業的制服以及勞保用品；實習過程中教師學生之間的身份定位為師父和徒弟；定時召開晨會和夕會，在會議上不斷溫習口號等，為學生模擬企業真實的文化環境，使學生身在其中，自覺地以企業職工的標準要求自己，從而逐漸了解并適應企業文化。

（二）將企業制度引入學校制度文化建設

企業文化當中，制度文化是一項重要的內容，高職院校可以將一些優秀企業的用人制度引入到課堂教學過程中，在教學中模擬企業的用人方式，使學生切身體會到企業的制度文化特點。比如采用量化打分的企業管理模式進行課堂教學管理，將學生的課上表現、作業完成情況、考核情況以及教師評價、學生互評的得分等列入學生考核范圍，做到獎懲分明，使學生意識到在企業的工作過程中，除了專業技術能力要過關之外，良好的溝通能力、勤勉的工作態度、力爭上游的工作作風等都是優秀員工所應當具備的品質。

（三）開展各種文化融合的實踐活動

除了環境建設和制度建設之外，學校要通過各種途徑開展兩種文化相融合的實踐活動，使學生感受到企業文化的內涵，產生對企業文化的向往，逐漸建立對企業的歸屬感。首先，學校可以聘請企業的優秀員工來學校演講，以他們的真實事例告訴學生作為企業員工應當具備的企業精神；其次，學校可以在學生頂崗實訓期間安排學生走進企業，成為企業的一員，與企業員工一起工作、一起生活，在學生與企業員工溝通交流的過程中明確自己的發展方向；最后，學校還可以通過進行技能大賽、創新競賽等活動，調動學生的積極性。

三、結語

綜上所述，在高職院校校園文化中融入企業文化，對學生將來的個人發展具有重要的引領作用，可以使學生明確自己的發展方向，并為迎接自己將來的工作生活做好充分的準備。