新媒體環(huán)境下高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣路徑探析

文/畢飛

一、現(xiàn)階段高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣現(xiàn)狀

高校加強圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣，是在新媒體時代背景下的一種必然選擇，對于構(gòu)建書香社會具有重要的意義。高校圖書館應(yīng)對數(shù)字資源充分利用，加強與用戶之間的聯(lián)系與溝通，在創(chuàng)建新型智慧圖書館方面，發(fā)揮積極的推動作用。縱觀國外高校數(shù)字閱讀新媒體的推廣模式，在管理方式和科學技術(shù)上都更加細化和具體。而我國目前還缺乏完善的研究，針對數(shù)字閱讀，還不具備較高的普及度。為此，對于國外高校的優(yōu)秀經(jīng)驗，我們應(yīng)積極借鑒，大力開展數(shù)字閱讀微媒體服務(wù)。鑒于我國數(shù)字閱讀微媒體的推廣現(xiàn)狀，在未來一段時間內(nèi)還需要不斷探索，采取有效措施來加大數(shù)字閱讀微媒體的推廣力度。

二、高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣策略

（一）實現(xiàn)數(shù)字閱讀微媒體個性化服務(wù)

數(shù)字閱讀微媒體推廣平臺，在實現(xiàn)個性化微媒體服務(wù)的同時，還能實現(xiàn)數(shù)字信息的跨時間傳播。通過微媒體人工平臺的建設(shè)，利用微媒體服務(wù)系統(tǒng)，為讀者解答相應(yīng)的數(shù)字閱讀難題。高校圖書館的網(wǎng)絡(luò)云服務(wù)器通過分析用戶的使用喜好，對用戶在閱讀中的使用習慣進行記錄，再進一步研究與歸類用戶的興趣愛好，幫助讀者對所需的專業(yè)信息進行快速檢索，為用戶提供“個人圖書館”的推薦服務(wù)。用戶還可以通過收藏、整理和分類所需要的圖書館資料，為后續(xù)的收藏和整理提供便利。同時，為了便于用戶使用需要的數(shù)字信息，還可向用戶提供打印和信息預覽等服務(wù)。

（二）塑造數(shù)字閱讀的微媒體推廣范式

隨著微媒體的迅速發(fā)展，高校圖書館應(yīng)將原有的數(shù)字閱讀推廣模式打破，對微媒體推廣范式進行重塑。通過建立公眾號，利用微電臺、微信和微博等方式，向用戶傳遞數(shù)字閱讀的信息傳播理念。利用一些傳播媒介，如視頻、文字和聲音等，向讀者介紹相關(guān)的數(shù)字閱讀內(nèi)容。通過塑造微媒體閱讀范式，可打破信息傳遞的時間、空間和地域限制，對數(shù)字閱讀的移動網(wǎng)絡(luò)傳播起到一定的推動作用。為增加閱讀群體訪問量，高校圖書館還可以成立微信、微博交流群，以更好地促進數(shù)字閱讀。

（三）優(yōu)化數(shù)字閱讀微媒體的推廣與管理

為了更好地維護和推廣圖書館數(shù)字閱讀，高校圖書館應(yīng)建立專業(yè)的微媒體推廣團隊，主要負責管理和推廣各種重大活動期間的數(shù)字閱讀微媒體。通過互動交流群的構(gòu)建，制定切實可行的數(shù)字閱讀推廣方案，以更好地管理整個微媒體推廣流程。為了擴大數(shù)字閱讀的影響力，高校圖書館應(yīng)建立科學的管理模式，在開展推廣活動的過程中，落實各個部門之間的工作職責。同時，在社會推廣中，引入各界資源，實現(xiàn)對數(shù)字閱讀推廣方案的進一步優(yōu)化。

（四）創(chuàng)新數(shù)字閱讀微媒體服務(wù)功能

方便和快捷，是推廣高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體的最直觀體驗。借助微媒體平臺，拓展微媒體在數(shù)字圖書館閱讀中的運用，能進一步拉近圖書館和用戶間的距離。數(shù)字閱讀微媒體的創(chuàng)新之舉，是真人圖書館。不同于傳統(tǒng)的真人圖書館，基于微媒體的真人圖書館注重為用戶提供真人的情感閱歷和生活經(jīng)驗，能夠讓用戶無需到圖書館，即可獲得傳統(tǒng)真人圖書館同樣的閱讀服務(wù)，以引發(fā)用戶的情感共鳴。高校圖書館可在微媒體平臺上，發(fā)布熱點話題，分享感悟，讓用戶探討一些實例，通過相互交流，進一步提升閱讀體驗。

三、結(jié)語

在新媒體時代下，作為一種新型的閱讀模式，數(shù)字閱讀能為用戶帶來全新的閱讀體驗。在推進數(shù)字圖書館微媒體閱讀的過程中，高校需要采取有效措施，加強隊伍管理和建設(shè)，對服務(wù)內(nèi)容及時調(diào)整，積極發(fā)揮微媒體的優(yōu)勢，為廣大用戶提供個性化和差異化的服務(wù)，以真正提升服務(wù)質(zhì)量。