文學(xué)的殊途與同歸

崔昕平

在中國文學(xué)的當(dāng)代視野中，一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文學(xué)門類——兒童文學(xué)走向現(xiàn)代自覺并取得命名僅有百年，但已然伴隨時(shí)代文明對(duì)“兒童”階段的認(rèn)識(shí)與尊重，伴隨現(xiàn)代兒童教育與文學(xué)閱讀推廣的需求與推動(dòng)，尤其伴隨巨大的文學(xué)市場(chǎng)之力，成為當(dāng)代文學(xué)場(chǎng)域中日漸聚焦的“現(xiàn)象”。有學(xué)者曾預(yù)判21世紀(jì)第一個(gè)十年將是兒童文學(xué)的“黃金十年”，但顯然，十年之后，更具擴(kuò)張力的又一個(gè)十年也已行至后程。近年來，年出版兒童文學(xué)圖書的數(shù)量高達(dá)1萬余種，許多兒童文學(xué)作家作品已達(dá)現(xiàn)象級(jí)，并有越來越多的成人文學(xué)作家跨界投入兒童文學(xué)創(chuàng)作。兒童文學(xué)的創(chuàng)作量、引進(jìn)量、出版量、銷售量都已足夠龐大，值得給予更多的理論關(guān)注。對(duì)兒童文學(xué)的話題也逐漸多了起來，有些回到了原初之爭(zhēng)，有些則是新時(shí)代產(chǎn)生的新問題。諸如：有沒有必要在文學(xué)領(lǐng)域中承認(rèn)兒童文學(xué)的獨(dú)立存在，文學(xué)創(chuàng)作的主流與兒童文學(xué)創(chuàng)作的主流是否一致，如何從文學(xué)意義的角度認(rèn)識(shí)兒童文學(xué)本土原創(chuàng)的意義等。

有學(xué)者質(zhì)疑在文學(xué)領(lǐng)域中承認(rèn)兒童文學(xué)的獨(dú)立存在，理由是優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，必然也是優(yōu)秀的文學(xué)作品，好的兒童文學(xué)作品，必然是老少皆宜的。此話不錯(cuò)，但因此而模糊兒童文學(xué)的邊界，則是有問題的了。“老少皆宜”這樣的標(biāo)準(zhǔn)，本身就是一種屏蔽兒童的“成人本位”的立場(chǎng)。除了老少皆宜，還有大量的、適應(yīng)不同年齡層次兒童心智與審美發(fā)展的文學(xué)，已引不起成人閱讀興趣，兒童卻愛不釋手。我們能否因此而判斷這便不是好的兒童文學(xué)？顯然不能。兒童文學(xué)特殊性的基點(diǎn)，源自受眾。針對(duì)不同年齡層次的兒童的“兒童性”追求，是兒童文學(xué)在“文學(xué)性”之外的又一重質(zhì)的規(guī)定性。

如前所述，當(dāng)下非兒童文學(xué)作家跨界創(chuàng)作兒童文學(xué)，已然成為近年來一個(gè)現(xiàn)象級(jí)的變化。越來越多的作家已經(jīng)先于文學(xué)理論研究者，參與到兒童文學(xué)的當(dāng)代建構(gòu)之中。這一脈創(chuàng)作力量的匯入，令人倍感振奮。近年來的兒童文學(xué)作品中，會(huì)看到部分降低讀者預(yù)設(shè)的創(chuàng)作，構(gòu)思隨意，立意概念化，缺乏細(xì)節(jié)精研，忽視陌生化的文學(xué)努力；還有創(chuàng)作速度驚人，但滿足于自我復(fù)制，罕有自我突破等問題。非兒童文學(xué)作家豐沛的閱讀積累、扎實(shí)的文字經(jīng)驗(yàn)，值得許多兒童文學(xué)作家借鑒。但問題也有所顯現(xiàn)，最突出的，是追憶童年經(jīng)驗(yàn)的作品數(shù)量極多。部分作家對(duì)兒童態(tài)的把握，顯現(xiàn)出時(shí)代的落差。由于停留在個(gè)體回憶層面，再現(xiàn)既有的童年經(jīng)驗(yàn)就產(chǎn)生了很多雷同的童年“把玩”。懷舊的、成人視角的童年回憶，是兒童文學(xué)常見的四大敘事視角之一，但并不是主體。兒童視角的作品才更具魅力。成人文學(xué)作家抒寫兒童，必須處理好代際記憶、代際文化的穿流交錯(cuò)。如何抹去臆想的“兒童”、把玩童年經(jīng)驗(yàn)的“兒童”，寫出能為當(dāng)下兒童體察的“兒童”，并非易事。

兒童文學(xué)有其特殊受眾，有針對(duì)三大年齡層次的不同的創(chuàng)作規(guī)律與藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。這種特殊性，非但不容被忽視，還應(yīng)始終保持高度的警醒與自覺。陳曉明教授有句警示人文學(xué)科研究者保持客觀自醒的話：理論不是靠正確獲得力量的，而是靠力量獲得正確的。深感這句話的闡釋邏輯十分契合此處所談問題，因?yàn)椋瑑和膶W(xué)不是靠“正確”贏得兒童的，而是靠“兒童”獲得正確的。

由此延續(xù)一個(gè)追問，既如此，文學(xué)創(chuàng)作的主流與兒童文學(xué)創(chuàng)作的主流是否一致呢？現(xiàn)實(shí)主義始終是我國當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的主流。在兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，近年來也顯示出對(duì)現(xiàn)實(shí)題材的高度關(guān)注。但是，基于兒童文學(xué)這一獨(dú)特的文學(xué)門類，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作，是否意味著弱化幻想文學(xué)創(chuàng)作？或多或少的，已有這樣一種傾向。應(yīng)該說，中國兒童文學(xué)的幻想性、游戲性是先天不足的。上溯我國現(xiàn)代意義兒童文學(xué)的發(fā)端，在深陷戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的歷史時(shí)期，葉圣陶、張?zhí)煲淼葍和膶W(xué)先驅(qū)，將童話“本土化”為高度關(guān)注現(xiàn)實(shí)的、“將成人的悲哀顯示給兒童”的載體，開啟了中國兒童文學(xué)以現(xiàn)實(shí)主義為主流的創(chuàng)作。然而，兒童文學(xué)是以兒童性、幻想性、游戲性為特質(zhì)的文學(xué)，是適應(yīng)兒童心智階段性發(fā)展、豐富兒童情感、慰藉兒童心靈，進(jìn)而潛移默化傳遞成人期許、形塑兒童思想的文學(xué)。對(duì)處于“前運(yùn)算階段”“萬物有靈”的兒童而言，想象是他們認(rèn)知世界的重要思維方式，想象力也處于極為關(guān)鍵的發(fā)展期。幻想兒童文學(xué)，是與兒童最為親近、最易于兒童接受的文學(xué)模式，是一個(gè)應(yīng)當(dāng)積極參與其間的、重要的啟智力量。兒童文學(xué)創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)與幻想的比例問題，不應(yīng)打破應(yīng)有的平衡；幻想類兒童文學(xué)創(chuàng)作，應(yīng)該得到更多的關(guān)注。當(dāng)然，應(yīng)堅(jiān)決摒棄亂想性質(zhì)的幻想作品（此類作品數(shù)量始終不在少數(shù)），同時(shí)應(yīng)高度呼吁幻想文學(xué)的尋根之旅。中國神話、傳說等豐富的幻想資源，和其間所傳遞的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀念，是豐沛本土原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)的有效路徑。這方面，還待更多有創(chuàng)造力的作家為兒童開拓文化熏陶的沃野。

“殊途”之外，兒童文學(xué)與文學(xué)作用于人的精神世界的功能又是同歸的。而且，因?yàn)槠湟詢和癁槭鼙妼?duì)象而更加具有了某種“使命感”。當(dāng)下對(duì)兒童文學(xué)閱讀狀況的擔(dān)憂，主要源自大量榜單上引進(jìn)版外國兒童文學(xué)作品多、薦書者對(duì)本土原創(chuàng)關(guān)注不足的問題。兒童文學(xué)是打精神底子的文學(xué)，童書出版迎來業(yè)內(nèi)所稱的“大年”的同時(shí)，兒童文學(xué)如何表現(xiàn)“中國式童年”的問題受到廣泛關(guān)注。2013年中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)年會(huì)設(shè)定的主題即為“兒童文學(xué)如何表現(xiàn)中國式童年”。由中國作家執(zhí)筆抒寫中國兒童的兒童文學(xué)，理應(yīng)表現(xiàn)中國式的童年。然而，當(dāng)我們將它作為一個(gè)問題提出來時(shí)，恰恰說明了當(dāng)下兒童文學(xué)創(chuàng)作需要警惕的某種趨向。

這個(gè)問題，不單單在兒童文學(xué)中存在。在文化大融合大交匯的開放時(shí)代，先進(jìn)文化勢(shì)必形成一股強(qiáng)大的吸引力，吸引后進(jìn)文化去模仿、去追隨。而在這樣的過程中，文化的類屬、文化的邊界將日漸模糊。中國的兒童文學(xué)較之世界兒童文學(xué)而言，歷史較短，中國兒童文學(xué)的發(fā)端就是建立在對(duì)異域兒童文學(xué)的引進(jìn)、翻譯、模仿基礎(chǔ)之上的。新世紀(jì)以來的兒童文學(xué)熱，同樣是在大量引進(jìn)國外兒童文學(xué)作品的基礎(chǔ)之上開啟的。各種充盈西方文化色彩的兒童文學(xué)世界如在身側(cè)，中國兒童的生存現(xiàn)實(shí)卻仿似“彼岸”。兒童文學(xué)是每一個(gè)兒童最早接觸的文學(xué)，是通往當(dāng)代兒童心靈世界的最優(yōu)質(zhì)、最美妙的交流通道，是引領(lǐng)未來一代形成健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的最佳載體。兒童閱讀口味的西方化已經(jīng)是目前必須糾偏的趨勢(shì)性問題。“講好中國故事”，正是兒童文學(xué)與當(dāng)代中國文學(xué)的“同歸”之意。

責(zé)任編輯 趙 萌