再談黑龍江省高校對俄跨境電商復合型人才的培養

馮海霞 尚明霞

[摘 要] 近幾年，黑龍江省正在努力打造全國對俄跨境電子商務“第一大省”。2015年8月不僅出臺了“互聯網+對俄貿易”專項計劃，同年11月黑龍江俄速通科技孵化器有限責任公司與黑龍江大學首次簽約實行對俄跨境電商人才訂單式培養，實現了高校人才培養與企業人才需求的無縫對接。黑龍江省高校應借此契機學習黑龍江大學的這種創新跨境電商人才培養模式，努力探索具有自身特色的人才培養路徑，為黑龍江省、為國家輸送大量的對俄跨境電商的各類專業人才。

[關鍵詞]黑龍江省高校；對俄跨境電子商務；復合型人才培養

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.36.172

1 引 言

黑龍江省作為中國發展對俄貿易的主要地區，在近幾年中敢闖敢試，政府出臺了很多如“互聯網+對俄貿易”等的專項計劃，正向全國對俄跨境電子商務“第一大省”“領先”的目標大步邁進。

要實現目標，就要依托人才，人才是任何行業中不可或缺的重要因素。從目前跨境電商行業對人才的需求來看，整體呈現出供不應求的現象。尤其是對俄跨境電商的人才非常短缺，一方面，由于跨境電商在中國的發展較晚，人們對跨境電商的概念多數只有淺顯的了解；另一方面，俄語不同于英語，兩種語言體系差異較大，因此要從事中俄跨境電商，既要有良好的俄語語言溝通能力，又要了解俄羅斯的國情、文化等；再者，跨境電商是基于互聯網環境的國際貿易新方式，對從業人員的網絡推廣運營管理技術等也有相應要求。可見，中俄跨境電商行業亟須集語言、技術、管理等多項技能于一身的復合型高級人才。[1]

黑龍江省是俄語人才的培養大省，這里有著豐富優質的高校教育資源以及俄語培養方面得天獨厚的優勢。在國家大力發展對俄跨境電子商務的新形勢下，依據市場需求，黑龍江省采取產學聯手的方式與企業訂單式培養電商專業人才。2015年11月，黑龍江俄速通科技孵化器有限責任公司與黑龍江大學在共同開展跨境電商專業人才培養等方面達成戰略合作并簽約。[2]這是黑龍江省高校首次與跨境電商企業進行跨境電商領域的合作，校企雙方共同制定人才培養方案，通過課程、認證、實習實訓、訂單就業一條龍的培養模式，實現了高校對俄經貿人才的培養與對俄跨境電商行業運營管理人才需求的無縫對接。黑龍江大學在中俄跨境電商專門人才的培養方面為黑龍江省，乃至全國俄語教育基地樹立了典范，提供了經驗。

2 學習黑龍江大學對俄跨境電商創新人才培養模式

由于目前跨境電商行業人才需求非常大，跨境電商人才的培養速度已經無法滿足跨境電商快速發展對人才的需求。面對這一形勢，僅靠黑龍江大學，或是幾所高校的訂單式培養是遠遠不夠的。黑龍江省作為俄語人才培養的大省，在眾多開設俄語專業的院校中，無論是研究型院校、應用型院校以及高職高專院校都應責無旁貸地學習黑龍江大學對俄跨境電商人才培養的經驗，根據自身情況探索自己的培養特色與路徑，為黑龍江省、為國家培養更多符合時代需求的合格的、優秀的對俄跨境電商復合型人才。

為培育電商市場主體，加速推進跨境電商企業創業步伐，扶持本土跨境電商加速成長，黑龍江省探索選擇運用“孵化器”的方式。在跨境電商人才培養方面，黑龍江俄速通科技孵化器有限責任公司首先與黑龍江大學經濟與工商管理學院合作，開設對俄經貿實驗班（對俄跨境電商方向）。這個實驗班以對俄跨境電商復合應用型人才培養為目標，以學生的俄英雙語商務溝通能力，跨境電商運營管理能力為培養重點，通過中俄雙語教學的小班授課零起點強化俄語，中國——俄羅斯學生共學互助，與對俄跨境電商企業聯合制定人才培養方案、與電商企業合作安排實習、實訓，訂單培養等方式協同校內外優勢資源，創新人才培養方式。[3]

此外，俄速通還計劃3年內與黑龍江省47所院校相關專業、企業及社會群體合作。無疑，這為黑龍江省高校俄語人才的培養提供了有利的契機。

3 抓住有利契機，探索不同院校對俄跨境電商復合型人才培養的有效路徑

雖然黑龍江省眾多高校開設俄語專業，但院校層次以及學生層次不盡相同。如果將其劃分為研究型、應用型、職業技能型，也不是特別準確。以俄語界龍頭老大黑龍江大學來說，雖然其俄語教學水平一流，但是說它培養研究型俄語人才并不準確，從學生就業來看，仍以應用型居多。因此，我們在探索跨境電商復合型人才培養模式時應充分考慮院校定位、學生層次等相關因素。

3.1 綜合性的高端對俄跨境電商運營管理人才的培養

黑龍江俄速通科技孵化器有限責任公司與黑龍江大學合作的訂單式人才培養即定位于綜合性的對俄跨境電商運營管理人才的培養。要求學生就業前應具備良好的俄英雙語溝通能力、掌握跨境貿易和電子商務專業知識、熟悉國際貿易規則等，即要培養真正的“外語+專業”的復合型管理人才。

本人認為如果院校具備改革條件靈活、學生學習能力強、設有俄語專業及經貿專業這三個條件的話，不妨可以借鑒黑大的這種創新人才培養方式。首先制定科學的跨境電商人才培養方案，學生擇優選拔設立實驗班，進行小班授課，在學習專業知識的同時強化外語學習，尤其是零起點俄語的學習。這樣不僅可以有效地將校內資源進行整合，促進實現校內的教育資源共享，而且可以真正實現“外語+專業”的復合型人才培養模式。這種培養模式不僅可以在經貿專業實施，也可以在管理專業、電子商務專業實行。雖然每個專業的學習側重不同，但這三個專業可以互通有無，學科關系緊密，都與跨境電商人才的培養息息相關。不同的培養模式可以造就出諸如商務型、技術型、戰略型、創新創業型的不同類型的電子商務人才。

3.2 創業型、服務性的跨境電商俄語人才的培養

但從實際情況來看，黑龍江省內高校除了幾所知名高校外，多數院校屬于二本、三本院校，這就意味著生源層次較低，學生學習能力并不是很強，但是往往這些學校的俄語學生比例居多。針對這類學生本人認為應該采取創業型、服務型的跨境電商俄語人才培養方式，以培養具備良好的俄語溝通能力，懂跨境貿易和電子商務的基本專業知識的應用型俄語人才為目標。

這類人才的培養建議在俄語專業實施。在俄語專業可以更好地將教學重點放在俄語語言能力的培養上，以語言學習為主，經貿知識學習為輔。

3.3 產學聯手，加強校企合作

人才的培養始終離不開市場需求的導向。加強校企之間的合作，知己知彼，才能更加有效地實現人才培養與行業需求的無縫對接。

學校應積極廣泛與多方資源建立交流合作關系，為學生創造多元實踐機會。當前，在哈爾濱不僅以賽格國際、易買網、中孚偉業等為代表的本地電子商務企業迅速發展壯大，以亞馬遜、敦煌網等為代表的外地對俄跨境電子商務企業也紛紛落戶于此；以及黑龍江俄速通國際物流有限公司的落戶等，這些都為我們實現培養對俄跨境電子商務人才提供了重要的實踐條件。[4]此外，還可以學習黑龍江大學的做法，依托企業孵化推動學生創新創業。

3.4 加強對俄跨境電商方向教師隊伍建設

（1）加強教師的校內培訓與交流。在對俄跨境電商人才的培養中，離不開俄語語言能力的學習與經貿及電子商務專業知識的學習。而在現實中，不同專業的教師由于學科跨度較大沒有交集，俄語專業教師缺乏商務知識，經貿專業教師缺乏甚至沒有俄語交際能力，因此在教學上容易各司其職，缺乏教學的關聯性與融通性。所以加強教師的校內培訓與交流是必要之舉。

（2）加強教師的社會培訓與交流。為了擴大教師的視野，增長見識，學校應該定期安排青年教師走出校門去相關合作企業調研，或者與企業專家、社會群體交流合作，鼓勵青年教師積極參加關于“一帶一路”研究、中俄跨境電子商務等高水平的國際國內會議。或對跨境電商等相關課程進行培訓，以提高教師的教學水平，提高課堂教學有效性，促進相關教材建設，真正使學生在學校學到的知識學有所用。

4 結 論

國家的“一帶一路”發展倡議，黑龍江與俄羅斯毗鄰的地緣優勢，對俄跨境電商的大力發展，這些都賦予了高校俄語界新的歷史使命，對俄語人才的培養提出了新的時代要求。黑龍江省高校應以此為契機，以跨境電商企業人才需求為導向，創新對俄跨境電商人才培養模式，滿足新時期的市場需求。

參考文獻：

[1] 傅曉晴.基于速賣通的中俄跨境電商案例分析與戰略選擇 [D].寧波：寧波大學，2017.

[2] 崔玉斌.對俄跨境電子商務勁涌龍江 [N].國際商報，2016-04-18.

[3] 董芯蕊.跨境電商首次與我省高校合作訂單式培養人才 [N].黑龍江經濟報，2015-11-13.

[4] 馮海霞.高校對俄跨境電商復合型人才培養模式研究——基于哈爾濱“全國最大中俄貿易電子商務人才基地”的建設研究 [J].學理論，2017（8）.