高考作文思維結構升格與達成

肖尊軒

【寫作導引】

利用思維結構寫作，就是通過學習與借鑒優秀議論文寫作結構，更有層次感地表達自己的觀點，實現議論文寫作中結構的嚴謹性。同時利用多次范文思維結構的強化，形成符合學生自身表達習慣的思維結構。本篇范文《“女童被撞家長擔責”應成執法樣本》結構清晰，文章的層次感強，學生的可借鑒性簡單明了。

【范文推介】

“女童被撞家長擔責”應成執法樣本

（觀點型標題形成即：核心材料+觀點。觀點型標題可以使文章觀點表達更集中。）

汪昌蓮

6歲女童跟著家長橫穿馬路，孩子突然折返，被疾馳而來的汽車撞飛，后經搶救無效身亡。（概述材料）當江蘇常州經開區交警大隊公布這起重大交通事故的案情，交警部門作出事故認定，雙方應承擔共同責任。（簡單分析，點出立場）

不可否認，女童橫穿馬路，司機超速行駛，（點明材料）是引發這起交通事故的兩大主要誘因。然而，女童年僅6歲，不知道這種行為隱藏著巨大的安全風險。（分析淺層原因）再者，未成年人無民事行為能力，即使違法，也無需承擔民事和法律責任。這也是保護未成年人的題中之義。

問題在于，女童的母親橫穿馬路，本身就給孩子一個錯誤的示范；特別是當女童突然折返時，母親對孩子監管不力，導致孩子被撞身亡。（切入到材料中，條分縷析，但要扣住觀點的表達方向）

事實上，女童橫穿馬路被撞身亡，家長因監管不力被裁定擔責，具有警示意義。在我國，未成年人的監護權與親權是合為一體的，監護權是親權的自然延伸。家庭是孩子們安頓身心的“溫床”。然而，事實并非如此。

近年來，監護人嚴重侵害未成年人權益的事件頻頻發生，折射出我國在未成年人保護、特別是對監護人的監督等方面，存在嚴重的缺失。（由個體現象拓展同類現象）。

特別是，女童橫穿馬路被撞身亡，家長因監管不力被裁定擔責，應成為一種執法樣本。（點題）在我國，迫切需要確立“兒童利益最大化”原則，對未成年人民事仲裁和審判程序進行重塑。對于父母監護不力造成兒童傷害的，除了撤銷其監護權外，應視情節承擔民事和刑事責任。（在點題基礎上進行進一步詮釋）

【原文展示】

遵從內心，追尋夢想

李靜怡

她曾是一名高考狀元，如今卻成為一名網絡游戲直播者。近日，一個名為石悅的女生，從另一個角度走進人們的視線中，引發諸多熱議。一名全國頂尖大學的建筑系畢業生，是應該選擇與自身專業對口的工作，還是拼一把，只為追尋自己的夢想？

不可否認，一位當了網絡游戲主播的建筑系高材生，的確如某些人所言，是有些浪費人才。然而，如果石悅選擇了與其專業對口的工作，那么，她就不會走進人們的視野中，人生將會走上另一條軌跡。再者，追尋自身的夢想，有多少人有勇氣做到了呢？

問題在于，石悅畢業后去當了網絡游戲主播，本身就是一個具有勇氣的選擇。我們可以想象得到，她在選擇這條路之初，會面臨多么大的壓力。但她最終取得了成功，走出了自己的路。

近年來，名校畢業生創業頻頻出現在人們的視線之中。現實表明，對于未來規劃得越詳細，就越容易取得成功。如果一個人對于創業的規劃不怎么走心，那么創業失敗的例子中，可能就有他的名字在上面。

特別是，遵從自身內心的想法，在那么短暫的青春時光里，全力尋找自己的夢想時，失敗了也沒關系，年輕是這些人的優勢。對于其他人來說，石悅就是一個十分優秀的例子，應當勇敢地跨出第一步，尋找屬于自己夢想的大路。

評點：文章在遵從思維結構的基礎上，能夠扣住觀點分析，難能可貴。但文章在分析問題方面上單調了些，需要進一步梳理文章結構，使之達到最佳。

【升格作文】

遵從內心，追尋夢想

李靜怡

集眾多光環于一身的石悅最后選擇成為網絡游戲直播者，引發諸多熱議。（概述材料）為石悅點贊的有之，認為其保持初心，敢于追逐夢想；為之嘆惋者、怒斥者亦有之。（重在陳設爭議的重點，旨在擺出觀點）

說實話，有無數人無法企及的高學歷卻選擇做網絡游戲主播，有些不同的聲音，也不足為奇。乍看，正如某些人所言是浪費了人才，然而，去細究就不難發現，在當下的時代大潮下，擇業早已打破原來的專業的設置，從這個角度來說，不管選擇怎樣的職業也就無可厚非了。（扣首段，讓步思維后突出觀點）如果石悅選擇了與其專業對口的工作，既然并非所愛，那么工作的效果必定打折扣。（采用假設分析法，再次印證觀點）

問題在于，明知道自己的選擇會成為輿論的中心，仍能夠大膽朝自己心儀的地方奔跑，這讓我們不得不去佩服石悅的勇氣。（擺出問題的核心）可以想象，她在選擇這條路之初，會面臨多么大的壓力。事實上，石悅的選擇，何嘗不是給當下的大學生上了生動的一課呢！（承接上文，總結其意義）在當下浩浩蕩蕩的畢業生的隊伍里，又有多少人能為了夢想，保持自己初心不改？絕大多數的他們，最后屈就于生活與社會的壓力，與夢想漸行漸遠，早早忘記了當初為什么出發。（假設論證當下的現實）

還好，在當下的社會中，還有一些如石悅一般的人存在著，像網絡工程師辭職回家做電商養螃蟹，像北大畢業的陸步軒去賣豬肉等，他們都是夢想的捍衛者，也為我們提供了彌足可貴的經驗借鑒。（回到當下，重在實例論證）

雖然，在青春的時光里，我們有時會改變自己的人生軌跡，但只要那份對夢想的遵從還在，那么，何處不是我們朝圣路！（扣觀點，精提升）

評點：升格后的作文，層次感更強，思維邏輯性更嚴密。在忠實于范文思維結構的基礎上又找到切合自己表達的形式，是范文的優化后的固化。同時文章內容上的邏輯結構也變得更縝密，與之同時能夠綜合使用多種論證方式，增加了分析的嚴謹與深刻性。

（編輯：王瑩）